洪生課程小測試：你真的懂目標管理嗎？兩個小游戲教你打破思維慣性！
身為管理者(zhe)的你(ni)，被對號(hao)入座了嗎？以下三種類型的老板，*做不(bu)好目(mu)標管理
1“友善型”老(lao)板(ban)
“我(wo)(wo)要(yao)保持跟(gen)員工的(de)友好關系，讓我(wo)(wo)的(de)企業形成輕松工作(zuo)的(de)氛圍(wei)，所以我(wo)(wo)讓員工自己制定(ding)工作(zuo)目(mu)標！只要(yao)達到結果，我(wo)(wo)就滿意了(le)！”
結果(guo)：員工輕松工作，完成的(de)工作量連公(gong)司都養不活(huo)。
2“嚴格型”老板
“我要給員工制定(ding)高標(biao)準高要求，達不(bu)到我就炒魷魚！”
結(jie)果(guo)：員工叫苦連天(tian)，不滿公司制(zhi)度(du)，工作質量嚴重下滑。
3“激(ji)勵型”老板
“我雖然制定的目(mu)標(biao)很高，但(dan)是達(da)到(dao)目(mu)標(biao)我就給員(yuan)工(gong)發(fa)獎(jiang)金，這樣(yang)我的員(yuan)工(gong)一定會為我好好工(gong)作。”
結果：一部(bu)分員工(gong)完成目標，一部(bu)分員工(gong)依舊(jiu)沒有工(gong)作動力。
企業管理中，大家(jia)都理所當然知道要(yao)(yao)設(she)立(li)目(mu)標(biao)，但(dan)是目(mu)標(biao)在哪個方(fang)(fang)(fang)向，找到方(fang)(fang)(fang)向后目(mu)標(biao)設(she)多(duo)高(gao)多(duo)遠(yuan)，設(she)定之(zhi)后有什么方(fang)(fang)(fang)法去實現目(mu)標(biao)，如何把(ba)這些(xie)方(fang)(fang)(fang)法落(luo)實成具(ju)體的行動計劃，這些(xie)問(wen)題都是目(mu)標(biao)管理中重要(yao)(yao)的環(huan)節。
為了幫助大(da)家(jia)更(geng)好地(di)理解目標(biao)管(guan)理，下(xia)面(mian)為大(da)家(jia)舉(ju)例兩(liang)個洪(hong)生老師在(zai)課堂上與學員們(men)的經典互動游戲(xi)。大(da)家(jia)也可以運(yun)用到各自的企業(ye)，培訓(xun)員工們(men)的目標(biao)管(guan)理意識，幫助企業(ye)的目標(biao)管(guan)理更(geng)上一個臺階！
游戲一(yi)
*觀察下面一組(zu)數(shu)字
3 6 8 5 9 4 7 3
2 6 8 0 5 3 1 7
0 9 7 5 4 8 6 9
7 4 3 1 5 8 0 7
*請用最(zui)短的(de)時間找(zhao)出(chu)當中有幾個“7”
答案(an)是5個。
為什么你能(neng)夠準確地(di)得(de)出答案？因為你有目標。選定(ding)目標(biao)，先畫靶(ba)子后射(she)(she)箭,管理(li)者(zhe)一定(ding)要先畫好(hao)靶(ba)子，再讓員(yuan)工(gong)射(she)(she)箭。現實中很多企業(ye)通(tong)常(chang)都有一個弊病，就(jiu)是“先射(she)(she)箭再畫靶(ba)子”。大(da)(da)家辛苦工(gong)作，卻發現各自向著(zhu)不同的目標(biao)奮斗，如此會導(dao)致極大(da)(da)的資源浪費，員(yuan)工(gong)不理(li)解領(ling)導(dao)的意圖，領(ling)導(dao)不滿意員(yuan)工(gong)的工(gong)作。
游戲二
*畫(hua)好表(biao)格，記錄每10秒單人鼓掌次數
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次數 |
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第(di)一輪(lun) |
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第(di)二(er)輪 |
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第三輪 |
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第四輪(lun) |
第一(yi)輪由員工自己(ji)制(zhi)定(ding)目標并完成，根據課堂的(de)觀察(cha)，通常(chang)員工會設立非(fei)常(chang)容易達成的(de)目標。
第二輪由管理者設立(li)目標，要求鼓掌次(ci)數達(da)到(dao)60次(ci)，會發(fa)現達(da)標的員工(gong)占(zhan)了(le)80%以(yi)上。
第三輪設(she)立(li)要求鼓掌次(ci)數達到80次(ci)的目標，設(she)定獎(jiang)勵機制，并教授一些鼓掌的技(ji)巧。
第四輪設立120次的目標，所有人一起頭腦(nao)風(feng)暴，除(chu)了鼓掌技(ji)(ji)巧還有計數的技(ji)(ji)巧，一同(tong)想方設法完成(cheng)目標。
有戰(zhan)略、戰(zhan)術(shu)和預算(suan)，離目(mu)標才更近。
在(zai)企業中，先有(you)目標，后有(you)工作，所(suo)以目標決定了行(xing)動。確立了目標之后，要(yao)有實現目標的(de)(de)策(ce)略(lve)，還要(yao)把策(ce)略(lve)變為具(ju)(ju)體的(de)(de)行(xing)動計劃，最后作出具(ju)(ju)體的(de)(de)預算(suan)。
管理大師*曾(ceng)說：并不是有(you)了工作(zuo)才有(you)目(mu)標(biao)，而(er)是相反(fan)，有(you)了目(mu)標(biao)才能確定每個人的(de)(de)工作(zuo)。目(mu)標(biao)管理包含豐(feng)富(fu)的(de)(de)內容，目(mu)標(biao)分解和對目(mu)標(biao)的(de)(de)管理過(guo)程(cheng)，實際(ji)上是自下而(er)上地(di)保證目(mu)標(biao)實現(xian)(xian)的(de)(de)一種管理。在實現(xian)(xian)目(mu)標(biao)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中設立的(de)(de)具體評判指標(biao)、目(mu)標(biao)的(de)(de)動態調整(zheng)，都需要科學地(di)指導(dao)，理論與實踐密不可(ke)分。
而做到商學院洪生老師結合了自身20年管理經驗與各大管理學，在做到商學院開展了十倍成長系列課程。并且幫助8家企業成為中國行業 第一,數家企業實現業績10倍成長。
一(yi)路走(zou)來,我(wo)們不忘(wang)初心！一(yi)個(ge)人走(zou),會走(zou)得很快；一(yi)群人走(zou),一(yi)定會走(zou)得更遠。
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