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中國企業培訓講師

高薪職場的五個工作習慣

 
講師:劉茗燁 瀏覽次數:2296
 分享五個在職場上特別加分的好習慣,不管是職場小白還是職場老人,都會很受用。 第一,先說WHY再說HOW。接到領導任務的時候,先別著急直接開干,而是搞清楚任務背后的WHY,確定任務的目標和時間要求再去做,這個過程本身即使了解了老板的意圖,更是反向管理了老板的預期,一石二鳥,老板還會在心里給你加分

分享(xiang)五個(ge)在職場(chang)上特(te)別加分的好(hao)習慣,不管是職場(chang)小(xiao)白還是職場(chang)老人(ren),都會很受(shou)用。

第一(yi),先說(shuo)WHY再說(shuo)HOW。接到領導任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)時候,先別著(zhu)急直(zhi)接開(kai)干,而(er)是搞清楚任(ren)(ren)務(wu)背(bei)后的(de)(de)(de)WHY,確定(ding)任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)目標和(he)時間(jian)要求再去做,這個過程本身即使了解(jie)了老板(ban)的(de)(de)(de)意圖,更是反向(xiang)管理了老板(ban)的(de)(de)(de)預期,一(yi)石二(er)鳥(niao),老板(ban)還會在(zai)心里給(gei)你加分(fen)。

第二,不要我覺得(de)要你(ni)(ni)覺得(de)。向領(ling)導提報(bao)方案(an)之前(qian),你(ni)(ni)是不是會習慣(guan)性的去(qu)表達,我覺得(de)我認為可,建議(yi)要先(xian)站在領(ling)導立場問自己三(san)個問題。

1、為什(shen)么要做這件事兒?

2、怎(zen)么做(zuo)這件事兒(er)。

3、需要的資(zi)源(yuan)和支持是什么?

以(yi)上這三個(ge)問題講清楚了,不管領導是不是最終同意這個(ge)方案,領導一定會認(ren)(ren)可你(ni)的(de)思維方式和(he)角度,認(ren)(ren)可你(ni)的(de)能力。

第(di)三,少用形容詞,多用量詞。和領導匯報的(de)(de)(de)時候,作(zuo)為下屬,不要(yao)(yao)說(shuo)這個項目(mu)做的(de)(de)(de)很成(cheng)功,而是要(yao)(yao)說(shuo)這個項目(mu)達成(cheng)了原目(mu)標的(de)(de)(de)100%。不要(yao)(yao)說(shuo)我(wo)們(men)這個小組很棒,而是要(yao)(yao)說(shuo)我(wo)們(men)小組的(de)(de)(de)業績在整(zheng)個大區排名前(qian)三。記住,把(ba)定(ding)(ding)性(xing)的(de)(de)(de)形容詞留給(gei)領導用,把(ba)定(ding)(ding)量的(de)(de)(de)數據展示留給(gei)你,展示你的(de)(de)(de)專業。

第四,既(ji)解答(da)題,要(yao)(yao)(yao)判斷(duan)題。向領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)請(qing)示(shi)問題的(de)時候,不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)說(shuo)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)項目A部門不(bu)(bu)配合,我(wo)推不(bu)(bu)動了,您看怎(zen)么(me)辦?不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)給領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)這(zhe)(zhe)種開(kai)放(fang)性(xing)的(de)解答(da)題,而(er)是(shi)要(yao)(yao)(yao)說(shuo)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)項目下一步(bu)的(de)推進,要(yao)(yao)(yao)求和步(bu)驟,我(wo)已經安(an)排好了,現在還需要(yao)(yao)(yao)您在周會(hui)的(de)場合當眾(zhong)支(zhi)持我(wo)一下,您看可以嗎?記住(zhu)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)不(bu)(bu)負責幫你(ni)出解決方(fang)案,你(ni)要(yao)(yao)(yao)帶(dai)著你(ni)的(de)方(fang)案讓領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)做判斷(duan)和選(xuan)擇,這(zhe)(zhe)個(ge)過程(cheng),即使和領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)匯(hui)報工作進展,又展示(shi)了你(ni)的(de)思考工作價值,還把領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)捧上去,放(fang)在了決策的(de)位置上。

第五,既抄答案,要勤思(si)考。發給領導的(de)(de)方案,如(ru)果他改(gai)了(le)細(xi)節,你是不是心(xin)想,太好了(le),總算(suan)改(gai)完,我(wo)可(ke)(ke)以收工(gong)了(le),別。你沒(mei)發現領導實際上是干了(le)你的(de)(de)活,干一次(ci)可(ke)(ke)以,干多(duo)了(le)你可(ke)(ke)以被換(huan)掉了(le),建議多(duo)花點時間去研究他修(xiu)改(gai)的(de)(de)那些(xie)(xie)地(di)方,那些(xie)(xie)就是你的(de)(de)提升點。



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劉茗燁
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