什么是領導眼(yan)中(zhong)靠譜的(de)員工，至少應該是三個層面(mian)。
第一個(ge)層面(mian)，凡事(shi)有(you)交代。領(ling)導給了(le)(le)你(ni)(ni)的工作任務，甭管你(ni)(ni)會做(zuo)(zuo)不會做(zuo)(zuo)，做(zuo)(zuo)成(cheng)什么樣(yang)，得(de)告訴領(ling)導，我什么時候做(zuo)(zuo)，做(zuo)(zuo)的怎么樣(yang)了(le)(le)，有(you)哪些(xie)問題，取得(de)了(le)(le)哪些(xie)成(cheng)果，遇到(dao)哪些(xie)困(kun)難等(deng)等(deng)等(deng)等(deng)。最怕是領(ling)導給到(dao)你(ni)(ni)，然后就沒有(you)了(le)(le)，你(ni)(ni)可能壓根就忘記做(zuo)(zuo)了(le)(le)，要(yao)不是你(ni)(ni)做(zuo)(zuo)，但是你(ni)(ni)忘記告訴領(ling)導，這(zhe)領(ling)導受不了(le)(le)。
第二個層面(mian)，能夠適當的(de)想(xiang)到領(ling)導(dao)前面(mian)。而不是(shi)(shi)領(ling)導(dao)推(tui)一(yi)(yi)推(tui)，你(ni)做(zuo)一(yi)(yi)做(zuo)，領(ling)導(dao)催(cui)一(yi)(yi)催(cui)，你(ni)做(zuo)一(yi)(yi)做(zuo)。當然站(zhan)(zhan)在(zai)(zai)員工的(de)角度沒錯，但(dan)是(shi)(shi)站(zhan)(zhan)在(zai)(zai)領(ling)導(dao)的(de)角度，實在(zai)(zai)太累(lei)了，這玩意兒就跟家長催(cui)孩(hai)子的(de)作業一(yi)(yi)樣，貪玩是(shi)(shi)孩(hai)子的(de)本性(xing)，催(cui)一(yi)(yi)催(cui)做(zuo)一(yi)(yi)做(zuo)不是(shi)(shi)很正常，但(dan)是(shi)(shi)站(zhan)(zhan)在(zai)(zai)家長的(de)角度，他也會累(lei)，那你(ni)要是(shi)(shi)能夠主動的(de)做(zuo)一(yi)(yi)些想(xiang)到前面(mian)，他是(shi)(shi)不是(shi)(shi)輕松(song)很多。
第三個(ge)(ge)層面，情(qing)緒穩定(ding)，發揮穩定(ding)。就領(ling)導很怕用(yong)什么(me)樣的(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)，狀態好的(de)(de)時(shi)候(hou)，情(qing)緒OK的(de)(de)時(shi)候(hou)，能做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)百分(fen)(fen)。狀態不(bu)好的(de)(de)時(shi)候(hou)，情(qing)緒不(bu)行(xing)的(de)(de)時(shi)候(hou)，做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)零分(fen)(fen)，這種員(yuan)工(gong)(gong)領(ling)導是(shi)不(bu)敢(gan)用(yong)的(de)(de)，我寧可招一(yi)(yi)個(ge)(ge)，永遠就能做(zuo)(zuo)五十分(fen)(fen)，五十五分(fen)(fen)六(liu)十分(fen)(fen)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)員(yuan)工(gong)(gong)，因(yin)為我知(zhi)道他(ta)就這個(ge)(ge)水平，所以我該關注他(ta)關注他(ta)，該幫(bang)扶他(ta)幫(bang)扶他(ta)心(xin)有(you)譜，但是(shi)上下(xia)起伏的(de)(de)發揮，一(yi)(yi)時(shi)一(yi)(yi)百分(fen)(fen)，一(yi)(yi)會(hui)兒零分(fen)(fen)，我不(bu)知(zhi)道該不(bu)該關注你(ni)，我不(bu)知(zhi)道該不(bu)該給(gei)你(ni)投入更多資源，那每天提心(xin)吊(diao)膽，這個(ge)(ge)領(ling)導是(shi)做(zuo)(zuo)不(bu)下(xia)去的(de)(de)。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/127357.html
