怎樣才能管理好(hao)剛(gang)畢業(ye)的大學生(sheng)(sheng)？很多經理人都(dou)抱怨說剛(gang)畢業(ye)的大學生(sheng)(sheng)不好(hao)管理，特別(bie)是對于90后(hou)的畢業(ye)生(sheng)(sheng)，每個公司(si)都(dou)會有剛(gang)畢業(ye)的大學生(sheng)(sheng)，而面(mian)對初入公司(si)的大學生(sheng)(sheng)，管理者應該采取什么樣的管理技巧(qiao)呢？
1、需(xu)(xu)要對這幫學生尊重(zhong)在(zai)前，命(ming)令(ling)在(zai)后，改變傳統管理觀念(nian)，強化(hua)領導方式的(de)人性(xing)化(hua)與科學化(hua)，平等對待，弱化(hua)等級(ji)，工作中是上下級(ji)，工作后是朋友，強調理解(jie)，拋(pao)開(kai)成見，了解(jie)他們的(de)真(zhen)正需(xu)(xu)求，尤其是工作技能上的(de)需(xu)(xu)求；
2、對真(zhen)正通(tong)過引導(dao)、培訓后依然跟不(bu)上(shang)公司用人標準、條(tiao)件和機制的(de)，可以辭退，但一般不(bu)要超過該(gai)員(yuan)工的(de)試用期時間的(de)范疇；
3、學(xue)生入(ru)職(zhi)(zhi)后，一(yi)切都從零(ling)開始，需要(yao)一(yi)個對(dui)環(huan)境(jing)熟悉、認知、接受的(de)轉(zhuan)變過(guo)程(cheng)，這里急不得，所以部(bu)門(men)負(fu)責人應該將分配到(dao)本部(bu)門(men)的(de)這批學(xue)生，做(zuo)好(hao)工作崗位職(zhi)(zhi)責的(de)規劃和說(shuo)明(ming)，首先(xian)得讓他們知道自己在(zai)擁有(you)一(yi)份工作崗位和職(zhi)(zhi)務后每天應該或需要(yao)做(zuo)什么？哪些是分內的(de)事情(qing)(qing)，哪些是有(you)可(ke)能要(yao)被安排去做(zuo)一(yi)些臨時指派的(de)事情(qing)(qing)；
4、在這些(xie)學(xue)生實習中需要要向他們下(xia)達(da)階段(duan)性的(de)(de)任務，讓他們帶著目標前(qian)進，目標設(she)置分階段(duan)性且切(qie)實可(ke)行，每一(yi)個階段(duan)都(dou)要有(you)成績性的(de)(de)總結和(he)自(zi)我評估，并告訴他們學(xue)習進度的(de)(de)差距和(he)不足點，可(ke)以用座談會的(de)(de)方(fang)式去表達(da)，不要不理(li)不問(wen)，這是管理(li)上(shang)最忌諱的(de)(de)，日(ri)常須(xu)對他們問(wen)寒問(wen)暖，讓他們感到我司人性化的(de)(de)關愛與(yu)親切(qie)；
5、大部分(fen)學生都是90后，他(ta)們(men)(men)(men)始終給(gei)人不成熟感(gan)，甚(shen)至渾(hun)身(shen)都長(chang)滿了棱(leng)角，做(zuo)事情(qing)無計劃可講，也沒有一點次(ci)序，這就需要我們(men)(men)(men)懂得(de)(de)公(gong)司規矩的(de)(de)人耐心地(di)(di)去梳理他(ta)們(men)(men)(men)，引(yin)導他(ta)們(men)(men)(men)，整合(he)好他(ta)們(men)(men)(men)每一顆紛(fen)亂的(de)(de)心，得(de)(de)先(xian)讓他(ta)們(men)(men)(men)平靜下來，通過(guo)視覺和聽覺來切膚地(di)(di)感(gan)受(shou)我們(men)(men)(men)企業的(de)(de)文化和環(huan)境(jing)，促使他(ta)們(men)(men)(men)盡(jin)快融入我們(men)(men)(men)的(de)(de)這個(ge)組織大家庭中來；
6、男性去管理女(nv)性，首先得先把自(zi)己變成女(nv)性，否(fou)則是管理不好的(de)(de)，女(nv)人(ren)有女(nv)人(ren)的(de)(de)世界(jie)，相同，女(nv)性管理男性也一(yi)樣的(de)(de)，大(da)家都(dou)得學會換位思考，不要憑借(jie)自(zi)己的(de)(de)主觀去管理；
7、我(wo)們(men)在(zai)日常與這幫學生的(de)(de)言語溝通和交流上(shang)，切忌有諷(feng)刺、挖(wa)苦、批評、喝斥(chi)甚至有背后搗(dao)他(ta)人(ren)脊梁骨的(de)(de)現象，更不能在(zai)背后謾罵和侮辱他(ta)們(men)，我(wo)們(men)需要給他(ta)們(men)適當的(de)(de)肯(ken)定、表揚以(yi)及褒獎(jiang)，即使遇到再笨拙的(de)(de)下屬，也應該有寬容的(de)(de)雅量，如果遇到心情(qing)低落和消沉的(de)(de)員工應該多(duo)給予點(dian)鼓勵和關注；
8、初涉職場的員(yuan)工，在理(li)解(jie)程度上比較單一(yi)和偏激，任何任務和指令在下達后都(dou)需要(yao)口頭解(jie)釋一(yi)下，順便(bian)問一(yi)下他(ta)們(men)聽(ting)清楚了(le)沒有，理(li)解(jie)到位了(le)沒有，問題弄(nong)明白了(le)沒有，不(bu)要(yao)讓他(ta)們(men)聽(ting)得(de)囫圇吞棗(zao)的，不(bu)知所以然就讓他(ta)們(men)去行事，結果錯(cuo)了(le)還要(yao)去痛罵他(ta)們(men)，這樣最(zui)容(rong)易(yi)會(hui)(hui)委屈他(ta)們(men)，也最(zui)容(rong)易(yi)會(hui)(hui)產生誤解(jie)；
大學(xue)(xue)生大多習慣(guan)了(le)(le)學(xue)(xue)校的生活，對于(yu)工作生活有(you)很多不知道不了(le)(le)解的地方，小編覺得管理者應(ying)該多關(guan)注大學(xue)(xue)生新員(yuan)工，給與關(guan)懷。
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