在(zai)與很多(duo)企(qi)業(ye)管理者(zhe)接觸(chu)時，我(wo)常聽到(dao)同樣的(de)聲音，“為(wei)什么我(wo)公(gong)司沒有好(hao)員工(gong)呢”？“為(wei)什么我(wo)公(gong)司就招不(bu)到(dao)好(hao)員工(gong)”？二(er)十一(yi)世紀什么最重要？人(ren)才！企(qi)業(ye)的(de)成長離不(bu)開人(ren)，好(hao)的(de)員工(gong)是優秀(xiu)團隊的(de)基石，相信很多(duo)企(qi)業(ye)老總都會為(wei)此為(wei)困擾(rao)。
反(fan)過(guo)來(lai)， 我(wo)們不(bu)妨思(si)考一(yi)下(xia)(xia)，為(wei)(wei)什(shen)么企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)里(li)沒有(you)(you)(you)(you)(you)優(you)(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)呢？原因(yin)有(you)(you)(you)(you)(you)很多(duo)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)們剖析一(yi)下(xia)(xia)會發(fa)現，管(guan)理(li)(li)(li)(li)體系和(he)培訓體系健全的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)相(xiang)對好(hao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)要多(duo)一(yi)些，為(wei)(wei)什(shen)么會這樣(yang)？原因(yin)很簡(jian)單，沒有(you)(you)(you)(you)(you)規矩不(bu)成(cheng)方(fang)圓，人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)需要不(bu)斷激勵和(he)學習的(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)成(cheng)長的(de)(de)(de)過(guo)程，因(yin)而(er)(er)，公(gong)司(si)(si)(si)擁(yong)有(you)(you)(you)(you)(you)好(hao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)前(qian)提一(yi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)公(gong)司(si)(si)(si)要有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)完善的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)體系，在(zai)(zai)這里(li)強調的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)體系主(zhu)要指的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)(li)，以人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本，這個(ge)(ge)“本”不(bu)是(shi)(shi)(shi)指資(zi)本，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)對員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)基礎準(zhun)則(ze)，通過(guo)激勵培養和(he)引導歸感的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)，才(cai)(cai)(cai)(cai)是(shi)(shi)(shi)經(jing)得起(qi)檢驗的(de)(de)(de)優(you)(you)(you)秀(xiu)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)。主(zhu)要體現在(zai)(zai)兩(liang)個(ge)(ge)方(fang)面，一(yi)是(shi)(shi)(shi)對入(ru)職員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)，每個(ge)(ge)公(gong)司(si)(si)(si)都(dou)有(you)(you)(you)(you)(you)自己的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，它(ta)必須是(shi)(shi)(shi)占有(you)(you)(you)(you)(you)主(zhu)導地位，一(yi)般來(lai)說，任何企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)都(dou)有(you)(you)(you)(you)(you)三(san)種(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)意識存(cun)在(zai)(zai)。一(yi)種(zhong)是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，是(shi)(shi)(shi)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)與生俱來(lai)的(de)(de)(de)性格(ge)和(he)習慣，二(er)是(shi)(shi)(shi)行(xing)(xing)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，是(shi)(shi)(shi)本行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本文(wen)(wen)(wen)化(hua)，如(ru)行(xing)(xing)業(ye)(ye)共識，業(ye)(ye)務處(chu)理(li)(li)(li)(li)方(fang)式(shi)等，三(san)是(shi)(shi)(shi)公(gong)司(si)(si)(si)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，是(shi)(shi)(shi)本公(gong)司(si)(si)(si)內形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)獨有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)價(jia)值觀和(he)遵(zun)循愿景。成(cheng)功的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)總(zong)是(shi)(shi)(shi)能(neng)把三(san)種(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)融為(wei)(wei)一(yi)體，把個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)化(hua)發(fa)揮*化(hua)的(de)(de)(de)同時(shi)，學習好(hao)行(xing)(xing)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，增強員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)本企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)歸屬(shu)感，因(yin)此(ci)，在(zai)(zai)公(gong)司(si)(si)(si)錄取人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)時(shi)，就(jiu)應該建(jian)立測(ce)試標準(zhun)：如(ru)評估(gu)新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作方(fang)式(shi)、價(jia)值觀及興趣等，要找(zhao)到與公(gong)司(si)(si)(si)文(wen)(wen)(wen)化(hua)相(xiang)近的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，不(bu)要求(qiu)招到最優(you)(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)，因(yin)為(wei)(wei)優(you)(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)永遠都(dou)有(you)(you)(you)(you)(you)機會在(zai)(zai)等，他隨(sui)時(shi)都(dou)會離開，當你公(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)達不(bu)到能(neng)駕馭優(you)(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)時(shi)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)一(yi)定要找(zhao)合適(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)，合適(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)才(cai)(cai)(cai)(cai)會與公(gong)司(si)(si)(si)共同成(cheng)長。人(ren)(ren)(ren)性化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)前(qian)提指是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)尊重(zhong)(zhong)(zhong)公(gong)司(si)(si)(si)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)前(qian)提下(xia)(xia)，激勵和(he)創新(xin)。如(ru)阿(a)里(li)巴(ba)巴(ba)認為(wei)(wei)第(di)一(yi)個(ge)(ge)十年，是(shi)(shi)(shi)創始(shi)人(ren)(ren)(ren)時(shi)代，而(er)(er)第(di)二(er)個(ge)(ge)十年，將是(shi)(shi)(shi)合伙人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)時(shi)代。為(wei)(wei)了給(gei)更多(duo)優(you)(you)(you)秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)“騰出空間和(he)位置”，因(yin)此(ci)2009年阿(a)里(li)巴(ba)巴(ba)“十八羅(luo)漢”集(ji)(ji)體辭去創始(shi)人(ren)(ren)(ren)職位重(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)競聘(pin)，以合伙人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)身份與集(ji)(ji)團一(yi)起(qi)“重(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)創業(ye)(ye)”。
另一(yi)個(ge)就是對(dui)(dui)‘問(wen)(wen)題(ti)(ti)員(yuan)工(gong)“的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)，每(mei)個(ge)企業都(dou)有(you)都(dou)有(you)不同(tong)程度的(de)(de)“問(wen)(wen)題(ti)(ti)員(yuan)工(gong)”，管(guan)理(li)(li)(li)者不管(guan)是采用“淘汰(tai)出局”，“委曲求(qiu)全”或是“網開(kai)一(yi)面”，這些都(dou)不是理(li)(li)(li)想(xiang)而有(you)效的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)方法，對(dui)(dui)“問(wen)(wen)題(ti)(ti)員(yuan)工(gong)”處理(li)(li)(li)不好(hao)，不要說沒有(you)好(hao)員(yuan)工(gong)，只怕還會(hui)激化矛盾，甚至讓整(zheng)個(ge)銷售團隊(dui)變得“內訌”四(si)起而最終一(yi)盤散(san)沙，恐怕連公司的(de)(de)良性發展都(dou)難以為(wei)繼(ji)。人(ren)本管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)要義(yi)就是通過別(bie)人(ren)的(de)(de)工(gong)作來達成(cheng)(cheng)自己與組織的(de)(de)目標。因此，管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)度要有(you)應對(dui)(dui)方案，對(dui)(dui)員(yuan)工(gong)進行(xing)動態(tai)管(guan)理(li)(li)(li)，個(ge)人(ren)職業規劃指(zhi)導，針對(dui)(dui)員(yuan)工(gong)存在的(de)(de)不同(tong)“問(wen)(wen)題(ti)(ti)”，深入挖掘，探其實質，找到“問(wen)(wen)題(ti)(ti)”的(de)(de)癥結和關鍵需求(qiu),，“問(wen)(wen)題(ti)(ti)”員(yuan)工(gong)才(cai)能真的(de)(de)不會(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)難以解決的(de)(de)“問(wen)(wen)題(ti)(ti)”。當(dang)然(ran)如(ru)果“問(wen)(wen)題(ti)(ti)員(yuan)工(gong)”確實一(yi)無(wu)長處，那就可以讓他把問(wen)(wen)題(ti)(ti)帶出企業。
前提二就是(shi)(shi)公(gong)司(si)要(yao)有建全的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓機制(zhi)。每位員(yuan)工都(dou)是(shi)(shi)需要(yao)激勵的(de)(de)(de)(de)，管理(li)大(da)師(shi)*認為(wei)：“組織就是(shi)(shi)由(you)平凡的(de)(de)(de)(de)人(ren)，共同創造偉業的(de)(de)(de)(de)地(di)方”。好員(yuan)工是(shi)(shi)公(gong)司(si)培(pei)養(yang)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)，并不是(shi)(shi)與生俱來(lai)的(de)(de)(de)(de)。有一(yi)則(ze)來(lai)源世界經(jing)理(li)人(ren)網(wang)站的(de)(de)(de)(de)數據：中國經(jing)理(li)人(ren)要(yao)成(cheng)為(wei)全球經(jing)理(li)人(ren)最(zui)欠缺的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：缺乏自信11.09%、不敢(gan)為(wei)人(ren)先23.50%、不善于交流15.08%、未能有效培(pei)訓下屬50.33%。三星(xing)創業以來(lai)，領導者一(yi)直花80%的(de)(de)(de)(de)時(shi)間來(lai)吸(xi)引人(ren)才和(he)培(pei)養(yang)人(ren)才，所以，三星(xing)培(pei)育出三個全球500強公(gong)司(si)。
從目前(qian)看(kan)，人力培(pei)(pei)訓是(shi)我們的(de)(de)(de)薄(bo)弱環節，大(da)多(duo)數的(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司把(ba)培(pei)(pei)訓作(zuo)為一(yi)種(zhong)形而上學(xue)的(de)(de)(de)東西(xi)，好(hao)看(kan)卻(que)不中(zhong)(zhong)用，熱(re)鬧(nao)卻(que)沒有實(shi)效(xiao)。當然(ran)有的(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司在(zai)培(pei)(pei)訓方式(shi)也是(shi)與(yu)(yu)時俱(ju)進的(de)(de)(de)，只是(shi)這個(ge)學(xue)習力的(de)(de)(de)出(chu)發點是(shi)受(shou)社會環境(jing)的(de)(de)(de)影響，如有的(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司做員工(gong)的(de)(de)(de)拓展訓練，就是(shi)做幾(ji)個(ge)團隊游(you)戲(xi)，培(pei)(pei)養協作(zuo)精神，卻(que)把(ba)野外(wai)旅游(you)當作(zuo)重點；有的(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司提倡娛(yu)樂(le)化培(pei)(pei)訓，想讓(rang)員工(gong)在(zai)快樂(le)中(zhong)(zhong)學(xue)會工(gong)作(zuo)，看(kan)起(qi)來是(shi)熱(re)熱(re)鬧(nao)鬧(nao)，讓(rang)員工(gong)在(zai)紙上寫理(li)想，畫(hua)目標，用圖(tu)片(pian)和舞蹈形式(shi)進行(xing)培(pei)(pei)訓；有的(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司迷(mi)信于“專家”，培(pei)(pei)訓時正(zheng)襟而坐，聽國(guo)內的(de)(de)(de)一(yi)些知名(ming)度極高的(de)(de)(de)“大(da)師”封(feng)閉型(xing)講市場技巧和績(ji)效(xiao)公(gong)(gong)(gong)式(shi)。每(mei)年的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓費用十幾(ji)萬元，除了(le)掛在(zai)墻(qiang)上的(de)(de)(de)形象(xiang)宣傳圖(tu)片(pian)外(wai)，能(neng)給(gei)公(gong)(gong)(gong)司實(shi)際產生的(de)(de)(de)經濟效(xiao)果卻(que)甚微。與(yu)(yu)三星相(xiang)比(bi)，都是(shi)公(gong)(gong)(gong)司，為什么培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)差(cha)別咋就這么大(da)咧？
因為我(wo)們大(da)多數企業的培訓出發點不對(dui)，我(wo)們很多公(gong)司的管理者是重(zhong)視結果，不重(zhong)視過程。路(lu)走反了(le)，走得再(zai)遠也沒有用(yong)。
片面的(de)(de)(de)(de)(de)培訓出(chu)(chu)(chu)發(fa)點是(shi)(shi)(shi)公司認為(wei)管(guan)理(li)(li)員工的(de)(de)(de)(de)(de)精髓就是(shi)(shi)(shi)要打出(chu)(chu)(chu)每(mei)一個(ge)(ge)(ge)(ge)員工的(de)(de)(de)(de)(de)弱(ruo)項，并(bing)加(jia)(jia)以根(gen)除，使每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)員工都(dou)是(shi)(shi)(shi)全才，能(neng)(neng)(neng)令(ling)行禁止。但(dan)實際(ji)這樣能(neng)(neng)(neng)做(zuo)到嗎？即使能(neng)(neng)(neng)做(zuo)到，也是(shi)(shi)(shi)產品線化(hua)管(guan)理(li)(li)，每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)員工都(dou)似一個(ge)(ge)(ge)(ge)模板(ban)刻出(chu)(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)，追求同質反而(er)會失(shi)去自(zi)我，一個(ge)(ge)(ge)(ge)沒有(you)創(chuang)新(xin)力的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)只(zhi)能(neng)(neng)(neng)一時(shi)(shi)而(er)不能(neng)(neng)(neng)一世。令(ling)人可惜的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)現(xian)在很多公司都(dou)是(shi)(shi)(shi)采(cai)用(yong)這種培訓方(fang)式，一套(tao)培訓教材適用(yong)于每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)部門和崗位(wei)，既(ji)不更新(xin)也不評(ping)估考核。而(er)實效的(de)(de)(de)(de)(de)培訓xuexihr.com/h/y立足點卻并(bing)不這樣認為(wei)，培訓的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)平(ping)臺(tai)是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)，特(te)別是(shi)(shi)(shi)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)公司的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)拔得很高，員工們不一定能(neng)(neng)(neng)達到，這個(ge)(ge)(ge)(ge)時(shi)(shi)候更應該要加(jia)(jia)強(qiang)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力和歸屬感，把企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)從墻上貼到員工心里(li)。培訓的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)要找出(chu)(chu)(chu)一個(ge)(ge)(ge)(ge)人身上最(zui)突出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)質，加(jia)(jia)以引導(dao)和提(ti)升，管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)精髓是(shi)(shi)(shi)在于盡可能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)好這部分的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)質，在公司文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)大平(ping)臺(tai)上放(fang)大和整合，讓員工起到用(yong)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法做(zuo)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)事。兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)“正(zheng)確”看似相同，但(dan)本(ben)質上完全不一樣。
附：*知名管理行為和領導權威約翰·科特教授與其研究(jiu)(jiu)小組，用(yong)了11年時間，對(dui)企業(ye)文化對(dui)企業(ye)經(jing)營業(ye)績的影響(xiang)力(li)的研究(jiu)(jiu)結論(lun)：
指標增長 重視(shi)企(qi)(qi)業(ye)文化的企(qi)(qi)業(ye) 不重視(shi)企(qi)(qi)業(ye)文化的企(qi)(qi)業(ye)
總收入平均增長(chang)率 682% 166%
員工增長 282% 36%
公司股票(piao)價格 901% 74%
公(gong)司(si)凈收入 756% 1%
此外，公司擁有(you)好員工的(de)前提(ti)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)于(yu)領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)的(de)演(yan)出定位（你是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)好演(yan)員？）。火車(che)路得快，全(quan)靠車(che)頭帶(dai)。一(yi)個(ge)(ge)(ge)優(you)秀的(de)領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)不(bu)(bu)但能(neng)(neng)吸引好員工，而且能(neng)(neng)不(bu)(bu)斷培養出好的(de)員工。在(zai)(zai)公司中(zhong)，處(chu)于(yu)車(che)頭的(de)領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)要(yao)扮演(yan)一(yi)個(ge)(ge)(ge)合適(shi)的(de)角色(se)。在(zai)(zai)真(zhen)實的(de)三國(guo)中(zhong)，劉(liu)備(bei)可不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)戲(xi)臺上那(nei)個(ge)(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)(ge)只會哭(ku)哭(ku)啼啼的(de)長者(zhe)(zhe)，他(ta)能(neng)(neng)文能(neng)(neng)武能(neng)(neng)用智，《三國(guo)志》上說他(ta)：弘毅寬厚，知人待士。機權干略，不(bu)(bu)遜魏武。斬蔡陽，火燒(shao)博望都是(shi)(shi)(shi)出自劉(liu)備(bei)之手(shou)。正是(shi)(shi)(shi)因為劉(liu)備(bei)非凡(fan)的(de)領(ling)導(dao)力，才有(you)關張，諸葛亮等(deng)人才相輔，終成就一(yi)番霸業(ye)。若以(yi)團(tuan)隊(dui)相論，劉(liu)備(bei)在(zai)(zai)團(tuan)隊(dui)中(zhong)無疑是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)優(you)秀的(de)領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)。
想一(yi)想，你(ni)作為領導者(zhe)在公(gong)(gong)司(si)里扮(ban)演(yan)(yan)著一(yi)個什(shen)么(me)角色(se)？若你(ni)是出色(se)演(yan)(yan)出，你(ni)在公(gong)(gong)司(si)必(bi)然是對公(gong)(gong)司(si)未來的(de)遠景有(you)清晰的(de)認識，在工(gong)(gong)作中(zhong)能(neng)(neng)集思(si)廣益，把大(da)家(jia)調動(dong)起來。能(neng)(neng)接受挑戰(zhan)，能(neng)(neng)把企業、員(yuan)工(gong)(gong)的(de)發展(zhan)(zhan)與自(zi)己的(de)發展(zhan)(zhan)融入(ru)同一(yi)個平臺，員(yuan)工(gong)(gong)相(xiang)信你(ni)，信賴你(ni)，可能(neng)(neng)還會崇拜你(ni)，你(ni)有(you)權利也有(you)責(ze)任激勵大(da)家(jia)共同進步。在員(yuan)工(gong)(gong)進步的(de)同時，你(ni)作為管(guan)理者(zhe)或是決策(ce)者(zhe)也在進步，這(zhe)樣，公(gong)(gong)司(si)才能(neng)(neng)不斷發展(zhan)(zhan)，員(yuan)工(gong)(gong)才能(neng)(neng)不斷成長升級，出現(xian)越來越多的(de)優(you)秀(xiu)員(yuan)工(gong)(gong)。
當然你也可(ke)以選(xuan)擇本色演出，率真(zhen)而(er)為(wei)，雖(sui)然你為(wei)員(yuan)(yuan)工提供了一(yi)個發展平臺，但(dan)你從不說“跟我(wo)(wo)走”而(er)習慣于說“給我(wo)(wo)沖”，期望員(yuan)(yuan)工為(wei)公司去想辦法，開(kai)市場，甚(shen)至于員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)思維都可(ke)能超(chao)越你。一(yi)頭獅(shi)子(zi)(zi)帶(dai)領的(de)(de)(de)一(yi)群(qun)羊和一(yi)頭羊帶(dai)領的(de)(de)(de)一(yi)群(qun)獅(shi)子(zi)(zi),你認為(wei)哪一(yi)方會贏(ying)得勝利(li)?
海爾(er)張瑞敏說過，“管理者要(yao)是(shi)坐下，部下就躺下了。”
那么，你作為管(guan)理者或(huo)是(shi)(shi)決策者現在是(shi)(shi)站著還是(shi)(shi)坐(zuo)著呢？
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