為什么英國在工業革命之后日漸落伍？這對于今天的*，當下的中國都具有警示意義。
在19世紀50年代，英國的地位被*和德國所替代。其原因不止于經濟或科技層面，最重要的，是社會因素。在經濟和科技層面，英國依然維持著其霸主地位。然而，英國社會并沒有接受科技人才。要知道，工業革命是一個復雜的社會行為，在造就了如上文所說的容納新興產業的社會價值觀的同時，最重要的是會造成一個新興的階層，在工業革命之后，這個階層就是“科技人才”。
在英(ying)國，科(ke)技(ji)(ji)人才從來沒(mei)能(neng)成為擁有社會(hui)地位的(de)“紳士”。科(ke)技(ji)(ji)人才在英(ying)國一直被輕(qing)蔑(mie)的(de)稱之為是(shi)“生意人”。同時，英(ying)國也沒(mei)有培育出(chu)風險投(tou)(tou)資的(de)環境。風險投(tou)(tou)資人愿(yuan)意投(tou)(tou)資一些意想不(bu)到以(yi)及未經證實的(de)領域(yu)，但在英(ying)國，雖(sui)然英(ying)國辦發明并發展了商(shang)業銀行的(de)功能(neng)來融(rong)通貿易(yi)，但是(shi)，卻(que)一直沒(mei)有待(dai)業融(rong)資的(de)體制。于是(shi)，風險投(tou)(tou)資漂(piao)洋(yang)過(guo)海來到了*，在這(zhe)里(li)生根(gen)、發芽、開花、結(jie)果。我(wo)們在看信息革命后面的(de)推動(dong)力時就會(hui)發現他們的(de)身影。
信息革命(ming)其(qi)實就(jiu)是知(zhi)(zhi)識革命(ming)，在這(zhe)里(li)又一個新的(de)階層出現(xian)，他(ta)們就(jiu)是：知(zhi)(zhi)識工作者。于是曾經的(de)問題再次出現(xian)，企(qi)業是要繼續維(wei)持從前的(de)心(xin)態(tai)，把(ba)(ba)資(zi)金當做(zuo)最主要的(de)資(zi)源，把(ba)(ba)投資(zi)人視為老板；同時“賄賂”知(zhi)(zhi)識工作者，給他(ta)們獎金和股權，使他(ta)們有滿足感(gan)？還是把(ba)(ba)他(ta)們當做(zuo)合伙人，一起分享榮(rong)譽和失敗？
很明顯，這是一項巨大的挑戰，首先，賄賂的辦法是根本行不通的，因為這些產業中所依靠的關鍵人才，一定希望在經濟上分享他們努力的成果，但經濟上的成果即便成熟，也要花很長的時間。知識工作者有著和信息革命同步的特點，他們的資產不再是工業革命時期的廠房和設備，而是他們頭腦中的知識，因為他們代替了工廠，成為了組織的資產；他們必須也需要不斷的學習和成長，也渴望教育他人；他們需要自主權，需要自我管理；他們需要工作空間，以他們擅長的方式工作；他們忠誠于他們自己的夢想和目標而不是公司……
于是，這(zhe)些以知識(shi)為基礎的(de)(de)新興待業經營得好(hao)壞，慢慢要取決于這(zhe)些行(xing)業如何吸引、維(wei)持(chi)和激勵知識(shi)工(gong)作者(zhe)。如果滿足(zu)知識(shi)者(zhe)的(de)(de)經濟手段不再(zai)奏效的(de)(de)話，就必須靠滿足(zu)他們(men)的(de)(de)價值(zhi)觀來達到目的(de)(de)：給(gei)予他們(men)社會的(de)(de)承認，把(ba)他們(men)從下屬(shu)變(bian)成(cheng)管理者(zhe)，從員工(gong)變(bian)成(cheng)合伙(huo)人，而不僅僅是提供給(gei)這(zhe)個員工(gong)豐厚的(de)(de)待遇。
作者：彭信(xin)之(zhi)
騏(qi)驥(ji)資本聯合創始人、*·*管(guan)理學院講(jiang)師、國家開放大(da)學特聘講(jiang)師、*社會組織學習(xi)中(zhong)心顧問、*青年社區導師、《商學院》、《社會創業(ye)家》、《商界評論》等多家主流財經媒體特約撰稿人。
長期從事*管理(li)思想的研究與教(jiao)學，對創(chuang)業教(jiao)育(yu)、儒學經(jing)典(dian)、組織(zhi)學習(xi)亦有深入的鉆研和實踐。培訓(xun)真誠感(gan)人，語言幽默風(feng)趣(qu)，條理(li)清晰(xi)，層次分(fen)明，使聽(ting)者不倦，相(xiang)悅以解。
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