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IPTS國際注冊培訓師、高級人力資源管理師
武漢大學新聞學學士，云南大學工商管理碩士，復旦大學博士研究生在讀
上海拙誠咨詢公司董事總經理，昆明協成咨詢公司副總經理
上海拙誠博眾智創特聘講師，中華講師網、攜訓網高級講師
先后擔任云南大學商旅學院EDP項目特聘講師【點擊詳細】
新(xin)員(yuan)工(gong)如何快速(su)融入(ru)(ru)、勝任并(bing)做(zuo)(zuo)出(chu)業(ye)績(ji)(ji)。企(qi)業(ye)都希望新(xin)員(yuan)工(gong)能快速(su)融入(ru)(ru)團隊(dui)、勝任崗位并(bing)做(zuo)(zuo)出(chu)業(ye)績(ji)(ji)，而新(xin)員(yuan)工(gong)入(ru)(ru)職培訓(xun)是(shi)其培養的(de)(de)核心舉措，也是(shi)彰顯(xian)雇主形(xing)象(xiang)的(de)(de)重要方式。若(ruo)沒有入(ru)(ru)職培訓(xun)，讓新(xin)員(yuan)工(gong)快速(su)達(da)成這(zhe)些(xie)目標就(jiu)是(shi)空談。 一、職場熱點(dian)問題(ti)：為新(xin)員(yuan)工(gong)講清
某(mou)創新科技跨國公(gong)司為推動(dong)多元化(hua)、公(gong)平與包(bao)容(rong)啟動(dong)全面培(pei)訓計劃。包(bao)括在線學(xue)習(xi)、面對面研討(tao)會(hui)和定期多元化(hua)論(lun)壇，雖(sui)有初步成效但面臨挑戰。部分員工質疑培(pei)訓必(bi)要性(xing)(xing)，且培(pei)訓內容(rong)對某(mou)些群體(ti)適用性(xing)(xing)不足。 一、增強培(pei)訓吸引力與實用性(xing)(xing)。引入互動(dong)性(xing)(xing)學(xue)習(xi)方法如
忽略這個(ge)小(xiao)細節，可能(neng)就會(hui)導(dao)致培訓(xun)失敗，那就是(shi)(shi)培訓(xun)目的(de)和培訓(xun)目標的(de)設置，這兩個(ge)概念只(zhi)有一(yi)字之差，但卻起到了不同的(de)作用。培訓(xun)目的(de)就是(shi)(shi)為什么要進行培訓(xun)，比如業務培訓(xun)的(de)目的(de)是(shi)(shi)幫助銷(xiao)(xiao)售員樹立正確的(de)銷(xiao)(xiao)售意(yi)識，提升(sheng)銷(xiao)(xiao)售技(ji)能(neng)，并(bing)且讓大(da)家能(neng)夠(gou)掌握一(yi)些常用銷(xiao)(xiao)售
企(qi)業有進行內部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)嗎(ma)？培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)真(zhen)的收到了(le)(le)實際效(xiao)果(guo)了(le)(le)嗎(ma)？為什么會沒有效(xiao)果(guo)？憑經驗(yan)應該(gai)有以下(xia)三個方面的原(yuan)因。 第一，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容可能(neng)與員(yuan)工的實際需求脫節了(le)(le)。人(ren)力資源部門沒有對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求，做深入的調研(yan)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程的設(she)計缺乏針對(dui)性，不能(neng)在短期或者(zhe)長期來(lai)解
班組長如(ru)何快速培訓新(xin)員工(gong)(gong)？要(yao)解(jie)決好這(zhe)三(san)個問題(ti)。 第一(yi)，新(xin)員工(gong)(gong)快速融入團隊的問題(ti)。 一(yi)、要(yao)了(le)解(jie)這(zhe)個員工(gong)(gong)的基本(ben)情況。多(duo)溝通，跟他(ta)表達友(you)好和接(jie)納。 二、介紹(shao)本(ben)部門的情況。比(bi)如(ru)生產流程、工(gong)(gong)藝要(yao)求(qiu)、主要(yao)人員、團隊風(feng)氣、管(guan)理風(feng)格等等。
很多企業(ye)都想提升自己的(de)管(guan)理能力，但又沒錢到(dao)外邊請(qing)老師，請(qing)了也不(bu)一(yi)定(ding)(ding)能解決問題，那應該(gai)怎么培訓？一(yi)個(ge)不(bu)花錢，或者花很少的(de)錢，就(jiu)能達(da)到(dao)一(yi)定(ding)(ding)效(xiao)果的(de)培訓方(fang)法：事件(jian)處(chu)理法，其操作主要包括七個(ge)步驟(zou)： 一(yi)、確定(ding)(ding)每次培訓討論的(de)主題，比如本(ben)次培訓要討論
如何系(xi)統開(kai)展(zhan)新(xin)員(yuan)工培(pei)訓。 一(yi)(yi)、系(xi)統入職培(pei)訓的構成。新(xin)員(yuan)工培(pei)訓并非簡單的入職引導(dao)或(huo)搞一(yi)(yi)下入職培(pei)訓就(jiu)結束，而是一(yi)(yi)個系(xi)統工程，包(bao)括入職面試、轉正述職、入職引導(dao)、新(xin)員(yuan)工活動、指(zhi)定指(zhi)導(dao)人、入部門、上崗培(pei)訓、試用(yong)期跟進以及經理(li)見面會(hui)等環節。
入(ru)職(zhi)培(pei)訓，可以幫(bang)助新(xin)員(yuan)工快速(su)融入(ru)團(tuan)隊，也是形成戰斗(dou)力的關(guan)鍵步驟，但很多企業卻常常忽視了(le)它的作(zuo)用，那么(me)如何(he)設計新(xin)員(yuan)工入(ru)職(zhi)培(pei)訓？分三(san)個(ge)維(wei)度。 一(yi)、從崗(gang)位培(pei)訓做起(qi)。這包括了(le)崗(gang)位的管(guan)理關(guan)系、工作(zuo)內(nei)容(rong)、職(zhi)責(ze)和權限，以及行政福利、績(ji)效考核、晉升(sheng)路
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