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世界醫學最高認證中心 國際催眠治療師；
國家人社部二級心理咨詢師；
國家人社部認證婦幼健康管理師（高級）；
國家人社部認證企業管理指導師；
國家人社部、中國心理衛生協會、中國就業培訓技術指導中心認證的心理健康輔導員；
重慶大學畢業后參軍，參加了我國第【點擊詳細】
<p>孩(hai)子不(bu)自(zi)(zi)律(lv)(lv)是(shi)(shi)本(ben)能(neng)。培養(yang)孩(hai)子自(zi)(zi)律(lv)(lv)才(cai)是(shi)(shi)本(ben)質。<br /> 第(di)一，孩(hai)子的(de)自(zi)(zi)律(lv)(lv)不(bu)是(shi)(shi)天生的(de)，而是(shi)(shi)后天培養(yang)的(de)。孩(hai)子生來追求(qiu)安逸，貪(tan)圖享樂，在(zai)學(xue)習上時(shi)常表現出(chu)畏難、逃避和(he)放棄。因(yin)此作為父母，需(xu)要為他們規劃好成長之路，戒除壞(huai)習
<p>出色(se)的孩子(zi)都是(shi)陪(pei)伴(ban)(ban)出來(lai)的。我們(men)發現(xian)那(nei)些學業優(you)秀、心理健康(kang)、自信獨立、內心富足的孩子(zi)，他們(men)的父母大多做了一(yi)件事情，那(nei)就是(shi)高(gao)質(zhi)量的陪(pei)伴(ban)(ban)。<br /> 首先(xian)，父母陪(pei)伴(ban)(ban)越用心，孩子(zi)未來(lai)就越優(you)秀。根據密歇(xie)根大學調查顯示(shi)，
孩子的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育從來就是一個(ge)家庭的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)中(zhong)之重(zhong)(zhong)。 你會教(jiao)育自己的(de)(de)(de)(de)孩子嗎？ 龍生九子，各個(ge)不同！不同在(zai)哪里？ 看(kan)似不太難的(de)(de)(de)(de)問題，但在(zai)很多的(de)(de)(de)(de)時候，家長對這個(ge)問題不能有(you)一個(ge)客觀的(de)(de)(de)(de)認識。 甚至(zhi)有(you)
<p>智(zhi)慧的(de)父母不會不停地講道理(li)(li)，而是(shi)(shi)會做(zuo)這兩件事(shi)情。父母之所以要跟孩子(zi)講道理(li)(li)，是(shi)(shi)希望孩子(zi)能夠按照(zhao)正(zheng)確的(de)方式(shi)行(xing)(xing)事(shi)，做(zuo)出符合社會公(gong)眾期(qi)望的(de)行(xing)(xing)為，有良(liang)好的(de)品德而不走彎路。而事(shi)實上，要想讓孩子(zi)做(zuo)出好的(de)行(xing)(xing)為，有多種方法，其中講道理(li)(li)是(shi)(shi)受教
很多父(fu)母在教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)方面有個困惑，就是對(dui)于孩(hai)(hai)子(zi)是要(yao)嚴(yan)厲一點(dian)(dian)，凡事嚴(yan)格要(yao)求呢，還是要(yao)寬松(song)一點(dian)(dian)，給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)充分的(de)自由度。 如果(guo)你(ni)也有同樣(yang)困惑的(de)話，不妨先來看(kan)一下(xia)斯坦福大學教(jiao)授沃爾(er)特·米(mi)歇爾(er)（Walter Mischel）與他(ta)的(de)學生
什么是家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)？ 家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)要做什么？誰來做？怎么做？很多家(jia)長(chang)對(dui)這個問題都(dou)沒(mei)有明確(que)的概念。 在這里引用俞敏洪老師的一段話： 我認為只有把家(jia)長(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)好了，才能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)好孩子。但是現在不管是社會還是家(jia)庭(ting)(ting)，缺乏(fa)對(dui)于如何讓
報考家(jia)庭(ting)教育(yu)指導師資格(ge)證書多少錢？是哪種怎么辦，錢不多，但是要明白，為什(shen)么要學家(jia)庭(ting)教育(yu)？其實對于家(jia)庭(ting)教育(yu)而言，中(zhong)國有(you)著深遠的(de)歷史。我國經歷了奴(nu)隸社(she)會、封(feng)建社(she)會。 這兩個時(shi)期的(de)教育(yu)都(dou)是家(jia)庭(ting)教育(yu)來完成(cheng)的(de)，只有(you)在有(you)了相(xiang)當的(de)基礎后才會
共(gong)(gong)情能(neng)力(li)(li)是(shi)一項很重要的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。那(nei)什么(me)是(shi)共(gong)(gong)情能(neng)力(li)(li)？又應該怎么(me)培養孩子的(de)(de)共(gong)(gong)情能(neng)力(li)(li)呢？ 之前在網上被瘋傳的(de)(de)“大學(xue)生(sheng)虐(nve)貓事件”，引(yin)起了很多網友(you)的(de)(de)討論，不論施害者(zhe)的(de)(de)動機和目的(de)(de)為何，都(dou)是(shi)缺乏(fa)共(gong)(gong)情能(neng)力(li)(li)的(de)(de)表現。他不會(hui)在乎(hu)
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