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作為hr我們在選擇學員給我們的(de)(de)員工上課的(de)(de)老(lao)師這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)當中(zhong)，我們到底應(ying)該選擇外訓老(lao)師還是選擇內訓老(lao)師呢？這(zhe)(zhe)就在于這(zhe)(zhe)兩個(ge)(ge)老(lao)師之間的(de)(de)區別。外訓老(lao)師新鮮度更(geng)高，員工會(hui)覺(jue)得說保持一定的(de)(de)新鮮感，也可能對這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)課程(cheng)的(de)(de)接(jie)受度會(hui)更(geng)高，更(geng)愿意去學習，他更(geng)會(hui)覺(jue)得這(zhe)(zhe)
創(chuang)業(ye)公司(si)常面臨團隊成(cheng)(cheng)員能(neng)力不(bu)足致(zhi)效率(lv)低(di)，想提供(gong)有效培(pei)訓(xun)卻不(bu)知如何入手的(de)問題(ti)。 一、首先要(yao)明確企業(ye)和員工是利(li)益共同體，共同成(cheng)(cheng)長很重(zhong)要(yao)，公司(si)為員工提供(gong)有效培(pei)訓(xun)是必須的(de) 二、其次要(yao)注重(zhong)員工內(nei)在成(cheng)(cheng)長，不(bu)僅是技(ji)能(neng)提高，東方傳統文化強調內(nei)在
某(mou)企業在績(ji)效管(guan)理中發(fa)現員工(gong)技(ji)能短板影響整體績(ji)效，但培訓(xun)發(fa)展計劃缺(que)乏針(zhen)對性(xing)與系(xi)統性(xing)，致使員工(gong)成(cheng)長緩慢、企業競(jing)爭力受限(xian)。優(you)化(hua)(hua)建議如下。 一、個性(xing)化(hua)(hua)培訓(xun)計劃。依據員工(gong)績(ji)效評估結(jie)果和個人職業規(gui)劃，制定(ding)與員工(gong)需求(qiu)緊密匹配的個性(xing)化(hua)(hua)培訓(xun)計劃。
師徒制是(shi)一種(zhong)非常有效的(de)技(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)方法(fa)，尤(you)(you)其是(shi)針對那些(xie)體系復(fu)雜(za)、學習(xi)難(nan)度較大、經驗要求較高，新人(ren)在短時間內(nei)很難(nan)完全掌握(wo)的(de)技(ji)能(neng)(neng)。比如(ru)銷售人(ren)員(yuan)的(de)銷售技(ji)巧訓(xun)練，就可以采用這種(zhong)方法(fa)，想讓新員(yuan)工(gong)，尤(you)(you)其是(shi)那些(xie)缺乏經驗的(de)新人(ren)，僅靠自己的(de)理解和標準化的(de)培訓(xun)就能(neng)(neng)
許多公司(si)只注重招人卻不重視培(pei)訓，這會帶來(lai)諸(zhu)多危害。 一(yi)、降低(di)(di)工作效(xiao)率(lv)。新員工未經適當(dang)培(pei)訓難以適應工作環(huan)境和掌握技(ji)能流程，工作易出錯(cuo)且(qie)效(xiao)率(lv)低(di)(di)，還(huan)會影響團隊其他人。 二(er)、增加成(cheng)本。新人效(xiao)率(lv)低(di)(di)需投入更多人力時間(jian)彌(mi)補，若離職(zhi)，公司(si)要承擔
生產(chan)操(cao)作(zuo)人員培(pei)訓(xun)(xun)相(xiang)關(guan)內容。 一、培(pei)訓(xun)(xun)分(fen)(fen)類概(gai)述。從培(pei)訓(xun)(xun)形(xing)式(shi)和(he)內容角度分(fen)(fen)為實操(cao)培(pei)訓(xun)(xun)和(he)理論(lun)培(pei)訓(xun)(xun)；從培(pei)訓(xun)(xun)整體安排(pai)上分(fen)(fen)為崗(gang)前培(pei)訓(xun)(xun)、在崗(gang)培(pei)訓(xun)(xun)和(he)技能傳承(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)活動。對于生產(chan)制造(zao)型企業，一線生產(chan)作(zuo)業人員是關(guan)鍵核心崗(gang)位，其技能和(he)穩(wen)定性影響產(chan)品質(zhi)量與交付周(zhou)
新員工培訓要有四個了解(jie)。 1、是(shi)(shi)了解(jie)公司(si)。那(nei)(nei)根據(ju)新員工的性(xing)質不一樣(yang)，比如說社招的或者(zhe)校招的，或者(zhe)說呢高(gao)層(ceng)員工那(nei)(nei)么內(nei)容(rong)有所(suo)區別，主(zhu)要其實就是(shi)(shi)公司(si)的介紹業(ye)務呀產品(pin)啊和客(ke)戶(hu)行業(ye)等(deng)等(deng)這樣(yang)的一些介紹。 2、是(shi)(shi)了解(jie)核心價值(zhi)觀(guan)。核心價值(zhi)觀(guan)呢是(shi)(shi)
我(wo)(wo)(wo)們在(zai)培訓的(de)授課(ke)的(de)時候(hou)呢，我(wo)(wo)(wo)們會跟老(lao)(lao)師去(qu)溝通。我(wo)(wo)(wo)們說(shuo)了，我(wo)(wo)(wo)們需要去(qu)評估(gu)老(lao)(lao)師的(de)培訓開發能(neng)力(li)課(ke)程開發能(neng)力(li)以及(ji)授課(ke)的(de)能(neng)力(li)。那我(wo)(wo)(wo)們到底作為HR我(wo)(wo)(wo)們應該怎么樣去(qu)把控老(lao)(lao)師這(zhe)兩個維度的(de)結果，他是(shi)有這(zhe)樣的(de)能(neng)力(li)的(de)。 1、就是(shi)我(wo)(wo)(wo)們需要根據一個課(ke)程完了過后
段玉杰
劉思洋
田璐
史芳岳
韓哲
文宇
曾子涵
馬平霞
唐昆
李錦
華雅琪
江蓉來
李華（BDPX）
東方啟明
黃文鋒（GDGL）