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新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)如何快速融入、勝任(ren)并(bing)做(zuo)出(chu)業(ye)績(ji)。企業(ye)都(dou)希望新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)能快速融入團隊、勝任(ren)崗位并(bing)做(zuo)出(chu)業(ye)績(ji)，而(er)新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)入職(zhi)培訓是(shi)其(qi)培養的(de)核心舉措(cuo)，也是(shi)彰顯雇主形象(xiang)的(de)重要方式。若(ruo)沒有(you)入職(zhi)培訓，讓(rang)新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)快速達成這些(xie)目標就是(shi)空談。 一(yi)、職(zhi)場(chang)熱點問題：為新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)講清
某互聯(lian)網(wang)公(gong)司(si)在新員(yuan)(yuan)工(gong)入職方面(mian)采取(qu)了(le)一系列措施。提供詳細入職指引（含公(gong)司(si)文(wen)化、工(gong)作環境、流程培(pei)訓等），設計(ji)個性(xing)化職業發(fa)展計(ji)劃。新員(yuan)(yuan)工(gong)第一周參與(yu)團(tuan)隊(dui)建設活(huo)動，根據崗位和個人能力(li)安排專業技能培(pei)訓與(yu)導(dao)師制度(du)。定(ding)期(qi)舉辦新員(yuan)(yuan)工(gong)交流會促進跨部(bu)門溝通，使新
怎(zen)么(me)(me)樣(yang)讓(rang)(rang)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)培訓部門(men)在公(gong)司里(li)面有(you)話語權(quan)？怎(zen)么(me)(me)能讓(rang)(rang)你們培訓師能夠感覺到在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)部門(men)里(li)面干的有(you)意思？怎(zen)么(me)(me)樣(yang)讓(rang)(rang)你這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)HRD能夠這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)培訓總監能夠往(wang)上再走，也就取決于這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)我的關鍵詞是(shi)價值和經(jing)營(ying)，就是(shi)要(yao)有(you)經(jing)營(ying)思維，要(yao)主動出擊，而不是(shi)被動的來做一些培訓，那
如(ru)何制(zhi)(zhi)定針對(dui)性的(de)(de)培訓方式(shi)呢？好(hao)，那(nei)我們可能(neng)根據不(bu)同(tong)的(de)(de)一個(ge)學員情況的(de)(de)話，就(jiu)要(yao)制(zhi)(zhi)定不(bu)同(tong)的(de)(de)一些培訓的(de)(de)方案(an)。這個(ge)是沒錯的(de)(de)。在企業當中的(de)(de)話，我們大多時候是在解(jie)決共性的(de)(de)問(wen)題(ti)。對(dui)于個(ge)別性問(wen)題(ti)都(dou)是給到了我們的(de)(de)銷(xiao)售(shou)主(zhu)管。作為(wei)銷(xiao)售(shou)主(zhu)管呢，你可能(neng)就(jiu)要(yao)針對(dui)不(bu)同(tong)的(de)(de)人
如(ru)何從(cong)戰略層(ceng)面上制定培(pei)訓課(ke)程呢？好(hao)，這個問題非常(chang)好(hao)啊，我們(men)很多時候(hou)培(pei)訓都(dou)是常(chang)規型的(de)(de)培(pei)訓，只會分(fen)(fen)階(jie)段，還有分(fen)(fen)他(ta)的(de)(de)內控條線，或(huo)者(zhe)是銷(xiao)售條線，或(huo)者(zhe)是分(fen)(fen)為他(ta)的(de)(de)一個不同的(de)(de)職能(neng)(neng)崗(gang)位(wei)提供(gong)這些培(pei)訓。那么我們(men)企(qi)業的(de)(de)培(pei)訓師的(de)(de)話，他(ta)重要的(de)(de)一個職能(neng)(neng)就(jiu)是把我們(men)企(qi)業的(de)(de)
新員(yuan)工培(pei)(pei)(pei)訓的重要性相關內(nei)容。 一、核心目的。新員(yuan)工培(pei)(pei)(pei)訓期望(wang)(wang)達(da)到三個(ge)效果，即快速融入團隊、快速勝(sheng)任崗(gang)位、快速做出(chu)崗(gang)位業績(ji)。大多數公司(si)希望(wang)(wang)新員(yuan)工通過培(pei)(pei)(pei)訓后能實現這些目標，從而為(wei)公司(si)創(chuang)造價值，同時也有(you)利于員(yuan)工自身(shen)在(zai)公司(si)的發展(zhan)。 二(er)、存
做(zuo)能(neng)體現(xian)專業價值的管理干部培訓(xun)(xun)(xun)，不能(neng)盲目跟風(feng)安(an)排流行培訓(xun)(xun)(xun)，而要用培訓(xun)(xun)(xun)項目思維設計(ji)培訓(xun)(xun)(xun)項目提(ti)升領導能(neng)力(li)(li)，具體步驟如下： 一、測評：首先對現(xian)有人員進行測評，了解(jie)其(qi)差距與(yu)提(ti)升空間。 二、課(ke)堂培訓(xun)(xun)(xun)：安(an)排系統(tong)的領導力(li)(li)課(ke)程培訓(xun)(xun)(xun)。 三、
作為hr我(wo)們在(zai)選擇學(xue)員(yuan)給我(wo)們的(de)員(yuan)工(gong)上課(ke)的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個過程當中(zhong)，我(wo)們到底應該選擇外(wai)訓(xun)(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)還是選擇內訓(xun)(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)呢？這(zhe)(zhe)就(jiu)在(zai)于這(zhe)(zhe)兩(liang)個老(lao)(lao)師(shi)(shi)之間的(de)區別。外(wai)訓(xun)(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)新(xin)鮮度更(geng)高(gao)，員(yuan)工(gong)會覺(jue)得說保(bao)持一定的(de)新(xin)鮮感，也可能對這(zhe)(zhe)個課(ke)程的(de)接(jie)受度會更(geng)高(gao)，更(geng)愿意去學(xue)習，他更(geng)會覺(jue)得這(zhe)(zhe)
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