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華北電力大學工商管理學院經濟管理系副主任，碩士生導師，副教授。主要負責《企業沙盤模擬對抗》的教學和科研工作。在教學方法上積極引進體驗式沙盤模擬教學，取得了較好的教學效果。在首屆全國沙盤模擬對抗比賽中獲河北賽區*，全國優秀獎。 教育背景:
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巴黎奧(ao)運會結束，中(zhong)(zhong)國運動(dong)健(jian)兒成績(ji)斐然，其(qi)中(zhong)(zhong) 00 后運動(dong)員個性發言頻上熱搜(sou)。00 后更(geng)愿真(zhen)實表達自(zi)我，沒有房貸、車貸，拒絕長輩或領導的 pua，創造獨特文化(hua)。傳(chuan)統中(zhong)(zhong)國社(she)會以(yi)家族為單位，有君臣父子夫妻三種社(she)會關(guan)系及(ji)相應倫理原則，以(yi)前人們重視家
員(yuan)工(gong)能(neng)不(bu)能(neng)勝任和(he)出色(se)完成(cheng)工(gong)作其實(shi)我們(men)只要清楚說這(zhe)個(ge)工(gong)作他需要哪些(xie)經驗(yan)和(he)技(ji)能(neng)或者是需要哪些(xie)習(xi)慣(guan)就行了。比如(ru)有一個(ge)技(ji)術背(bei)景的姑娘(niang)在行政后勤部(bu)門負(fu)責接待客(ke)人，端茶倒水、引領客(ke)人等工(gong)作，但她是冷面(mian)孔(kong)，不(bu)適合這(zhe)個(ge)工(gong)作，如(ru)果是看(kan)到誰都能(neng)笑瞇瞇的人則更適
員工在公司(si)工作(zuo)的離職(zhi)時間(jian)有一定(ding)規律(lv)，特別短期離職(zhi)原因如(ru)下。 一、定(ding)位(wei)和看(kan)人(ren)不準(zhun)。如(ru)果員工在試用(yong)期內(nei)或剛轉正就離職(zhi)，可能是公司(si)定(ding)位(wei)和看(kan)人(ren)不準(zhun)。 二、基(ji)層管理(li)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。領導(dao)和工作(zuo)安排，轉正后(hou)發現問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，可能是基(ji)層管理(li)團隊領導(dao)有問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，或者(zhe)工
招聘成年人(ren)和培養成年人(ren)展開(kai)討論，通過客戶案例(li)引出相關問題及(ji)思(si)考。 一、案例(li)呈現。客戶反饋員工情緒不(bu)穩定(ding)，剛安撫(fu)好(hao)一個要辭職的總監，另一個總監又在朋友圈(quan)陰陽怪(guai)氣。盡管業務(wu)好(hao)，但(dan)大家(jia)情緒都不(bu)穩定(ding)，客戶對此(ci)很困擾，不(bu)知道如何讓員工成熟(shu)起來。
在職場中(zhong)老(lao)(lao)板(ban)一邊貶低員工(gong)，一邊把重要活(huo)派給(gei)員工(gong)的原因(yin)，并給(gei)出(chu)應對方法。 一、原因(yin)分析(xi)，一般有兩種(zhong)原因(yin)。 1. 是員工(gong)鋒(feng)芒畢(bi)露，老(lao)(lao)板(ban)要壓其銳氣。 2. 是員工(gong)能力太強，讓(rang)老(lao)(lao)板(ban)感(gan)受到威脅(xie)，害怕員工(gong)脫離掌控。
防止員工(gong)(gong)流(liu)失主(zhu)要有兩(liang)點。 一、是(shi)員工(gong)(gong)待(dai)遇(yu)問題。不(bu)能(neng)僅靠給錢，否則若其他公司給更多(duo)錢，員工(gong)(gong)就(jiu)會離開，形成惡性(xing)循環(huan)，企(qi)業應建立合理的薪資(zi)增(zeng)長機(ji)制(zhi)。如員工(gong)(gong)達到(dao)一定星級(ji)或(huo)功勛級(ji)就(jiu)給予相應漲(zhang)薪，讓員工(gong)(gong)看(kan)到(dao)薪資(zi)提升的希(xi)望。 二、是(shi)員工(gong)(gong)的精神
當遇到感(gan)覺員(yuan)工(gong)摸魚（表面忙但不知是工(gong)作(zuo)繁重、效率低下(xia)還是故意表現忙）的情況。 一、管理者首(shou)先要反思自(zi)己是否給員(yuan)工(gong)布置了超負(fu)荷工(gong)作(zuo)，若任務長(chang)期(qi)過重員(yuan)工(gong)可能不堪重負(fu)離開 二(er)、其(qi)次要幫(bang)助(zhu)員(yuan)工(gong)拆解(jie)工(gong)作(zuo)，這有助(zhu)于管理者了解(jie)員(yuan)工(gong)真實問題。若
許(xu)多(duo)企業會(hui)面臨(lin)員(yuan)(yuan)工缺乏學(xue)(xue)習(xi)熱(re)情，影響公(gong)司發展的問題(ti)。比如有一家創業公(gong)司，員(yuan)(yuan)工雖(sui)年輕熱(re)情高但缺乏學(xue)(xue)習(xi)動力(li)。解(jie)決此問題(ti)，可開展知識共享(xiang)會(hui)，讓員(yuan)(yuan)工分享(xiang)工作中的問題(ti)、解(jie)決方(fang)法與(yu)經(jing)驗，促進員(yuan)(yuan)工間交流學(xue)(xue)習(xi)。 同時企業可通過內(nei)部培(pei)訓激發員(yuan)(yuan)工學(xue)(xue)習(xi)熱(re)情
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