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企業培(pei)訓存在效果差(cha)、員(yuan)工積(ji)極性不高的(de)(de)問(wen)題，給出(chu)了一些(xie)解決方法。 一、場景化小主題，培(pei)訓要緊貼業務(wu)(wu)，通(tong)過運營(ying)數(shu)據分析制定真正(zheng)的(de)(de)培(pei)訓需求，從業務(wu)(wu)中(zhong)來(lai)，到業務(wu)(wu)中(zhong)去。這樣工作和學習的(de)(de)矛(mao)盾就不存在，培(pei)訓有價值，學員(yuan)有動力。 二、人人為師，
如果我(wo)不(bu)說，可(ke)能永遠不(bu)知道(dao)培(pei)訓(xun)目的(de)和(he)培(pei)訓(xun)目標的(de)區別，更不(bu)知道(dao)可(ke)能就因為他們，導致了企業培(pei)訓(xun)的(de)失敗(bai)。 第一(yi)，什(shen)么是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)目的(de)，就是(shi)(shi)為什(shen)么要進行培(pei)訓(xun)？舉個例子，本次管(guan)理技能提升培(pei)訓(xun)的(de)目的(de)，是(shi)(shi)幫助基層(ceng)管(guan)理人員樹立正確的(de)管(guan)理意識(shi)，提升他們的(de)管(guan)理
企(qi)(qi)業(ye)內(nei)訓花錢出力還不(bu)落(luo)好！說(shuo)說(shuo)如(ru)何做好內(nei)訓？如(ru)何讓(rang)企(qi)(qi)業(ye)內(nei)訓效率高效果好？對于企(qi)(qi)業(ye)來講，培(pei)訓是一筆投(tou)資人力物(wu)力時(shi)間的(de)(de)(de)事情(qing)，但很(hen)多時(shi)候(hou)出力不(bu)討好，大(da)多數的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)內(nei)訓成為業(ye)務部門(men)眼中的(de)(de)(de)額外負擔，成為企(qi)(qi)業(ye)員工(gong)內(nei)耗的(de)(de)(de)一種(zhong)形(xing)式。有(you)25%的(de)(de)(de)直線經理(li)認為培(pei)訓
作為hr我們在(zai)選(xuan)擇學(xue)員(yuan)給我們的員(yuan)工上(shang)課的老(lao)師(shi)這(zhe)個過程(cheng)當中，我們到底應該選(xuan)擇外(wai)訓(xun)老(lao)師(shi)還是選(xuan)擇內(nei)訓(xun)老(lao)師(shi)呢？這(zhe)就在(zai)于這(zhe)兩(liang)個老(lao)師(shi)之間的區別(bie)。外(wai)訓(xun)老(lao)師(shi)新鮮度更高(gao)，員(yuan)工會(hui)覺得說保(bao)持一定的新鮮感，也可能對這(zhe)個課程(cheng)的接(jie)受度會(hui)更高(gao)，更愿意(yi)去(qu)學(xue)習，他更會(hui)覺得這(zhe)
公司采用(yong)遠程(cheng)(cheng)與混合辦公模(mo)式(shi)，推出領(ling)導力培(pei)(pei)訓項目，涵(han)蓋(gai)遠程(cheng)(cheng)溝通(tong)、團隊管理、技術(shu)工具使用(yong)等內(nei)容(rong)。但存在培(pei)(pei)訓內(nei)容(rong)與實(shi)際(ji)脫節、員工參與度不高、缺乏持續(xu)支持機制等問(wen)題(ti)。優化建議如下(xia)。 一、定制化培(pei)(pei)訓內(nei)容(rong)。結合遠程(cheng)(cheng)辦公實(shi)際(ji)需要，設計針對性培(pei)(pei)訓模(mo)塊(kuai)
如(ru)何從戰略(lve)層面上制定(ding)培訓(xun)(xun)課程(cheng)呢？好，這(zhe)個(ge)問題非常(chang)好啊，我(wo)們(men)(men)很多時(shi)候培訓(xun)(xun)都是(shi)常(chang)規型的(de)培訓(xun)(xun)，只會(hui)分階段，還(huan)有分他(ta)(ta)的(de)內控條線，或(huo)者(zhe)是(shi)銷售條線，或(huo)者(zhe)是(shi)分為他(ta)(ta)的(de)一個(ge)不(bu)同的(de)職(zhi)能崗位(wei)提(ti)供這(zhe)些培訓(xun)(xun)。那么我(wo)們(men)(men)企業(ye)的(de)培訓(xun)(xun)師的(de)話，他(ta)(ta)重要的(de)一個(ge)職(zhi)能就是(shi)把我(wo)們(men)(men)企業(ye)的(de)
某創(chuang)新科技跨國(guo)公司為推動(dong)(dong)多元化(hua)、公平與包(bao)容啟動(dong)(dong)全(quan)面培訓計劃(hua)。包(bao)括在線學習、面對面研討(tao)會和(he)定期(qi)多元化(hua)論壇，雖有初步成效但面臨挑(tiao)戰。部分員(yuan)工質疑培訓必要性(xing)(xing)，且培訓內容對某些(xie)群體適用性(xing)(xing)不(bu)足。 一、增強培訓吸引力與實用性(xing)(xing)。引入(ru)互動(dong)(dong)性(xing)(xing)學習方法如
很多(duo)(duo)老板(ban)都在苦(ku)惱(nao)一(yi)個事情，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都知道一(yi)線的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)才是給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)拿結果回來的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)。所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)希望(wang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)有一(yi)線的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)業務員(yuan)都是銷(xiao)冠，都是能(neng)夠為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)創造更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)價值。所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會去從績(ji)效上面去激勵他(ta)們(men)(men)(men)薪酬上面給到他(ta)們(men)(men)(men)高額的(de)(de)(de)提(ti)成，能(neng)夠讓他(ta)們(men)(men)(men)甚至(zhi)于(yu)低底(di)薪高提(ti)成或
唐昆
張屹
楊雄飛
尹衡
史祎
黃文鋒（GDGL）
劉思洋
尹振彬
馬平霞
李華（BDPX）
田璐
陳彬彬
耿程淼
施艷麗
韓哲