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獻愛(ai)心(xin)可(ke)以提高戰斗力，幫助人們(men)站在弱(ruo)者(zhe)角度看問題，關注(zhu)弱(ruo)者(zhe)的(de)(de)世界(jie)，弱(ruo)者(zhe)的(de)(de)生活(huo)。在這個過程中，我們(men)自己的(de)(de)價(jia)值觀會被(bei)激發，我們(men)自己的(de)(de)心(xin)理能量會被(bei)增加。我給大家準備一(yi)段春秋左傳當中的(de)(de)故事，魯國有一(yi)個貴族，這個貴族叫(jiao)做孟(meng)孫氏。孟(meng)孫氏喜歡打獵。所以有
怎么(me)才能夠讓(rang)孩子擁有內(nei)驅(qu)力呢？ 能提出這(zhe)(zhe)種(zhong)問(wen)題(ti)，說明這(zhe)(zhe)個(ge)家里面有這(zhe)(zhe)么(me)一(yi)種(zhong)孩子，這(zhe)(zhe)種(zhong)孩子特(te)點要么(me)是(shi)(shi)躺平，要么(me)是(shi)(shi)無(wu)所謂。正是(shi)(shi)因(yin)為這(zhe)(zhe)兩種(zhong)狀況，才正是(shi)(shi)父母想了，哎呀(ya)，我家孩子要是(shi)(shi)有點內(nei)驅(qu)力，那(nei)該多好(hao)。什么(me)叫躺平，躺平就是(shi)(shi)不(bu)動了，啥(sha)也不(bu)干，那(nei)么(me)
教(jiao)育管理 如果沒有(you)新(xin)的手段、新(xin)的模式(shi)，教(jiao)育問題幾(ji)乎(hu)是無解。什么是革命，百(bai)度百(bai)科的說(shuo)法，革命就是推動這種事務(wu)發生根本性(xing)的變革，引起(qi)事務(wu)從舊事成(cheng)新(xin)事的飛躍(yue)，慕課行不行呢(ni)？ 慕課的理念是人(ren)們在(zai)任何(he)(he)地方，在(zai)任何(he)(he)時候，都可以學到(dao)任何(he)(he)知識。這個是不
<p>智慧(hui)的(de)父母不會不停地講(jiang)道(dao)理，而(er)是會做(zuo)這兩件事情。父母之所以要(yao)跟孩子(zi)講(jiang)道(dao)理，是希望(wang)孩子(zi)能夠按照正確的(de)方(fang)式(shi)行(xing)事，做(zuo)出符(fu)合社(she)會公眾期望(wang)的(de)行(xing)為，有(you)良(liang)好的(de)品(pin)德而(er)不走(zou)彎路。而(er)事實上，要(yao)想讓孩子(zi)做(zuo)出好的(de)行(xing)為，有(you)多種方(fang)法，其中講(jiang)道(dao)理是受教
做到以下十(shi)個(ge)細節(jie)，你的(de)(de)孩(hai)子必定(ding)內心富足。 1、尊重孩(hai)子的(de)(de)磨蹭，允許孩(hai)子慢慢來。其實(shi)磨蹭是每一個(ge)孩(hai)子的(de)(de)天性，即使父母催他(ta)吼他(ta)、責備他(ta)甚至是拉他(ta)扯(che)他(ta)、踢打(da)他(ta)都(dou)無濟于事。可一旦(dan)父母學會了等待(dai)，給予(yu)孩(hai)子慢慢來的(de)(de)權利，便(bian)會發現孩(hai)子身上與眾不(bu)同(tong)的(de)(de)
講(jiang)道(dao)理，到(dao)底是在教孩子還是毀孩子。講(jiang)道(dao)理是普天之下大(da)多數父(fu)母慣(guan)用(yong)的教育(yu)方(fang)(fang)式(shi)。但(dan)是盧梭曾經說過(guo)，講(jiang)道(dao)理、發脾氣(qi)、刻(ke)意(yi)感(gan)動都是最沒用(yong)的教育(yu)方(fang)(fang)式(shi)。首先，孩子根本不會(hui)聽(ting)你(ni)說什(shen)么，只(zhi)會(hui)看(kan)你(ni)做了(le)什(shen)么。很多家長要求(qiu)孩子。做事要專注，不能三心二(er)意(yi)，不要玩手
高質量陪伴孩子的四(si)個法(fa)則，法(fa)則一(yi)，看見(jian)需求精準(zhun)回應(ying)。有一(yi)位(wei)企業高管，只要在(zai)公共場合說話(hua)就會特別緊(jin)張(zhang)，總是(shi)覺得別人對他說話(hua)不感興(xing)趣。這嚴重(zhong)的影響了他的事(shi)業發展(zhan)，究(jiu)其原因，是(shi)小的時候媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)與他說話(hua)聊天的時候總是(shi)忙著自己的事(shi)情，永遠給他一(yi)個側(ce)臉，讓(rang)
孩子(zi)自(zi)(zi)由(you)散漫(man)慣了，父(fu)母(mu)(mu)怎么辦？在人(ren)的(de)(de)一(yi)生(sheng)當中，自(zi)(zi)控(kong)能力最差的(de)(de)時期(qi)就是童年(nian)，想(xiang)讓孩子(zi)告別散漫(man)而(er)擁(yong)有自(zi)(zi)覺性。父(fu)母(mu)(mu)需要從這三個方面入手。 第一(yi)，培(pei)養自(zi)(zi)覺性，從自(zi)(zi)我價值的(de)(de)認可開始。很多(duo)孩子(zi)在學習和生(sheng)活中表現(xian)被動，源于(yu)他(ta)們經(jing)歷了太多(duo)的(de)(de)嘲(chao)諷和打擊
很多父母在教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子方面有(you)個困惑，就是對于孩(hai)(hai)子是要嚴厲一點(dian)，凡事嚴格(ge)要求呢，還是要寬松(song)一點(dian)，給(gei)孩(hai)(hai)子充分(fen)的自(zi)由(you)度。 如果你也有(you)同樣(yang)困惑的話，不妨先(xian)來看一下斯坦福大學(xue)教(jiao)授沃爾特·米歇(xie)爾（Walter Mischel）與他的學(xue)生
<p>教育(yu)孩(hai)子(zi)的十種頂級(ji)思維，第一(yi)律(lv)己是(shi)育(yu)兒的基(ji)本前提。家長如果經常說一(yi)套而做另(ling)外一(yi)套，教育(yu)孩(hai)子(zi)必定雞飛狗跳(tiao)。作為(wei)父(fu)母(mu)(mu)律(lv)己比雞娃更重要。<br /> 第二，優(you)(you)點是(shi)撼動缺點的杠桿，真(zhen)正能激勵孩(hai)子(zi)的是(shi)發現他(ta)的優(you)(you)點。父(fu)母(mu)(mu)希
《羋月傳(chuan)》無疑是(shi)2015年最火爆的大(da)戲(xi)，首(shou)播當(dang)晚收視率(lv)一(yi)路飆升，數億網友點擊熱(re)議，惹東方、北京兩大(da)衛視撕胯，數路品(pin)牌諸(zhu)侯一(yi)擲千萬(wan)，爭搶這(zhe)場娛樂營(ying)銷的饕餮大(da)餐。緊接著關于《羋月傳(chuan)》的惡搞表情包、病毒視頻(pin)、經典臺詞(ci)風(feng)靡互聯網，&ld
父(fu)母(mu)怎么做(zuo)才能保(bao)持孩子(zi)的(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)呢？天下(xia)父(fu)母(mu)人人希望自己的(de)孩子(zi)健(jian)康(kang)成長，而(er)對(dui)于孩子(zi)來說，只(zhi)有心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)，才是(shi)真正的(de)健(jian)康(kang)。很多父(fu)母(mu)因為缺乏對(dui)孩子(zi)成長歷(li)程當中心(xin)理(li)(li)特征的(de)認(ren)知，往(wang)往(wang)使得結果背道而(er)馳(chi)。要想保(bao)持孩子(zi)的(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)，需要做(zuo)到以下(xia)幾點。
教(jiao)育(yu)(yu)改革始終是(shi)擺在(zai)我們(men)廣大教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)（包括家長在(zai)內(nei)）的(de)一項重要的(de)話題。近些年(nian)來，提出了(le)“快(kuai)樂教(jiao)育(yu)(yu)”，這是(shi)一個不小(xiao)的(de)進步。可是(shi)很多人把“快(kuai)樂教(jiao)育(yu)(yu)”誤解(jie)成&ld
有的孩子(zi)上北大清華，有的孩子(zi)初中就輟學，拉開孩子(zi)差距的，根本不(bu)是智商和(he)性格(ge)，而是這幾(ji)件你覺得不(bu)起眼的小事兒。以下內容(rong)是家庭教育專業的核心部分，底層的邏輯會比較枯燥，沒有耐心的家長逼著自(zi)己(ji)也(ye)得看完(wan)，這關乎到孩子(zi)一(yi)生的命(ming)運(yun)。看完(wan)你會感(gan)謝(xie)你自(zi)己(ji)的
有(you)一(yi)位家長(chang)曾(ceng)經反(fan)映，他自(zi)己十一(yi)歲的(de)孩子(zi)好像變得越(yue)來越(yue)冷漠了，只(zhi)生(sheng)活在自(zi)己的(de)世界里(li)，對(dui)(dui)父母的(de)愛和關懷毫不在意，對(dui)(dui)他好他覺得是理所應該的(de)，他不懂得怎樣去關心(xin)(xin)家人很(hen)自(zi)私。心(xin)(xin)理學(xue)家曾(ceng)經在一(yi)項長(chang)達二十年的(de)跟(gen)蹤調查(cha)當(dang)中發(fa)現(xian)，從小就(jiu)學(xue)會感恩的(de)孩子(zi)，他的(de)心(xin)(xin)
<p>出色的(de)孩子(zi)都(dou)是陪(pei)伴(ban)出來的(de)。我們(men)發(fa)現那些(xie)學業優秀、心理健康、自信獨(du)立、內心富足的(de)孩子(zi)，他們(men)的(de)父(fu)母(mu)大多做(zuo)了(le)一件(jian)事情，那就是高質量(liang)的(de)陪(pei)伴(ban)。<br /> 首先，父(fu)母(mu)陪(pei)伴(ban)越(yue)用心，孩子(zi)未來就越(yue)優秀。根據(ju)密歇根大學調查(cha)顯示，
優秀的(de)家庭造就優秀的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，優秀的(de)家庭一定要有明確的(de)家規，以(yi)下十條家規可以(yi)讓你的(de)孩(hai)子(zi)(zi)成為(wei)人(ren)中龍鳳。 第一告訴孩(hai)子(zi)(zi)，無論遇到任何(he)人(ren)，一定要學(xue)會(hui)問好打招呼，絕不能以(yi)孩(hai)子(zi)(zi)還小為(wei)借口，糊(hu)弄(nong)自己，也糊(hu)弄(nong)孩(hai)子(zi)(zi)。所謂少(shao)小不學(xue)禮，長大無以(yi)立。 第
什么是(shi)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)？ 家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)要做(zuo)什么？誰來做(zuo)？怎(zen)么做(zuo)？很多(duo)家(jia)(jia)長對這(zhe)(zhe)個問題都沒有明確的概(gai)念。 在這(zhe)(zhe)里引用俞敏洪老(lao)師的一段(duan)話： 我認(ren)為只有把家(jia)(jia)長教(jiao)育(yu)(yu)好了，才能教(jiao)育(yu)(yu)好孩子。但是(shi)現在不(bu)管是(shi)社(she)會(hui)還(huan)是(shi)家(jia)(jia)庭(ting)，缺乏對于(yu)如何讓
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅(ya)黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
單(dan)(dan)親家(jia)庭(ting)教育孩子有哪些誤區呢？世界上(shang)有家(jia)庭(ting)千千萬(wan)萬(wan)，不(bu)見得(de)健全(quan)家(jia)庭(ting)的孩子就(jiu)一定幸福(fu)，也不(bu)見得(de)單(dan)(dan)親家(jia)庭(ting)的孩子就(jiu)一定不(bu)幸福(fu)，關鍵(jian)在(zai)于(yu)家(jia)長的正(zheng)確培養。對于(yu)單(dan)(dan)親的父親或者母親來說，大概率會走進以下三大誤區，需要引以為戒。 誤區之一就(jiu)是(shi)過分的寵
猝死(si)，癌癥讓人(ren)們談(tan)之(zhi)色變。 最不(bu)(bu)(bu)愿意(yi)看到(dao)的事情(qing)(qing)，就(jiu)是自己(ji)的親人(ren)突然查出得了某種不(bu)(bu)(bu)好治愈的疾病(bing)。 遇到(dao)這種情(qing)(qing)況(kuang)，人(ren)們總是不(bu)(bu)(bu)惜花費和不(bu)(bu)(bu)遺余力地去(qu)醫院，尋名醫。。。 但(dan)你想(xiang)過沒(mei)有，咱就(jiu)不(bu)(bu)(bu)能盡可(ke)能地提早(zao)發現(xian)有可(ke)能發生疾病(bing)的苗頭而加
<p>為(wei)什么以前的(de)(de)孩子你天(tian)天(tian)打罵他(ta)都沒事。而現(xian)在的(de)(de)孩子情感這么脆(cui)弱(ruo)，容易(yi)出現(xian)心理(li)問(wen)題和抑(yi)郁呢，其實很簡單，缺少情緒的(de)(de)出口。當(dang)一個(ge)(ge)人有情緒的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)、委(wei)屈的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)、傷心的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)、憤怒(nu)的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)、恐懼的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)、無奈的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，他(ta)的(de)(de)心中就會(hui)升起一個(ge)(ge)負面
<p>孩(hai)子不自律(lv)是(shi)本能。培養(yang)孩(hai)子自律(lv)才是(shi)本質。<br /> 第一，孩(hai)子的自律(lv)不是(shi)天(tian)生(sheng)的，而是(shi)后天(tian)培養(yang)的。孩(hai)子生(sheng)來追求(qiu)安逸，貪圖享樂，在學習(xi)上時常表(biao)現(xian)出畏難、逃避和放棄。因(yin)此作為父(fu)母，需要為他們(men)規(gui)劃好成長之(zhi)路(lu)，戒除(chu)壞習(xi)
NLP親子(zi)教育 給(gei)予回應和獎(jiang)勵：作(zuo)為教育者，首(shou)先必(bi)須學(xue)會(hui)如何區分(fen)“觀察”和“鼓(gu)勵”這兩(liang)個概念。必(bi)看到具體(ti)的可觀察的正面行(xing)為，才能給(gei)回應。有(you)了(le)觀察結果后(hou)，必(bi)須提供獎(jiang)勵。不進行(xing)任何解釋(shi)
報考家庭(ting)教育(yu)指(zhi)導師(shi)資格(ge)證書多(duo)少錢？是哪種怎么辦，錢不多(duo)，但是要明白(bai)，為什么要學家庭(ting)教育(yu)？其實對于家庭(ting)教育(yu)而(er)言，中國有著深遠的(de)歷(li)史。我國經(jing)歷(li)了奴隸社會、封建社會。 這(zhe)兩(liang)個(ge)時期的(de)教育(yu)都是家庭(ting)教育(yu)來完(wan)成的(de)，只有在有了相當的(de)基礎(chu)后才會
我一(yi)出(chu)生(sheng)就(jiu)是(shi)帶著(zhu)怨(yuan)恨來(lai)的(de)。因為(wei)一(yi)出(chu)生(sheng)聽到的(de)頭一(yi)句話便是(shi)：“怎(zen)么(me)又是(shi)女孩兒”，可(ke)嘆這就(jiu)是(shi)奶奶和(he)父(fu)親的(de)怨(yuan)恨，已經四個(ge)女兒了(le)，就(jiu)盼再生(sheng)個(ge)兒子(zi)。我是(shi)小心翼(yi)翼(yi)地成長著(zhu)，母親自從生(sheng)了(le)我后(hou)，身體越(yue)來(lai)越(yue)不好，在(zai)那個(ge)時代世俗的(de)面孔是(shi)那
孩(hai)(hai)(hai)子(zi)出現厭學(xue)(xue)怎么辦呢？點燃熱情，激(ji)發內(nei)部(bu)的(de)學(xue)(xue)習(xi)動(dong)機。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對學(xue)(xue)習(xi)的(de)熱情主要(yao)(yao)來自于內(nei)部(bu)動(dong)機，沒有內(nei)部(bu)動(dong)機的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)會很痛苦。家長的(de)責(ze)任就是激(ji)發孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)內(nei)部(bu)學(xue)(xue)習(xi)動(dong)機。 1、設置有挑戰性的(de)目標(biao)，目標(biao)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)努力的(de)動(dong)機，是學(xue)(xue)習(xi)動(dong)機的(de)重要(yao)(yao)來源，能夠(gou)喚
很多家(jia)長(chang)都擔心(xin)，如果(guo)不(bu)(bu)放任孩子的(de)(de)成長(chang)，那么(me)他們走了彎路該怎么(me)辦？如果(guo)不(bu)(bu)管他們以后(hou)過(guo)(guo)得不(bu)(bu)好，會不(bu)(bu)會埋怨(yuan)自己？然而(er)，被(bei)過(guo)(guo)度控制的(de)(de)孩子往往會在一(yi)個時(shi)間點爆發，走向(xiang)不(bu)(bu)斷失控的(de)(de)道路，甚至讓整個家(jia)庭陷(xian)入萬劫不(bu)(bu)復(fu)的(de)(de)地獄中。控制型父(fu)母想要培養出優(you)秀(xiu)的(de)(de)孩子，
作為老(lao)師(shi)或家長(chang)，當我們面對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)，很多時候會遇到一個(ge)問題：我們明(ming)(ming)明(ming)(ming)知道學(xue)習對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)來說(shuo)是一件(jian)有(you)用有(you)幫助的事情，但孩(hai)子(zi)(zi)基(ji)本上都不太喜(xi)歡甚至討厭；而游(you)戲(xi)會浪費(fei)孩(hai)子(zi)(zi)的時間(jian)和精(jing)力，但是孩(hai)子(zi)(zi)卻瘋狂地迷戀在上面。 不僅對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)，成人也如此，我們明(ming)(ming)明(ming)(ming)知
<p>低聲教育是父母給孩(hai)子(zi)最好的禮(li)物(wu)，大(da)多(duo)的父母在(zai)對孩(hai)子(zi)不滿意的時候，習慣于大(da)吼(hou)(hou)大(da)叫，吼(hou)(hou)娃兩敗俱傷(shang)，而不吼(hou)(hou)則憋出內傷(shang)。<br /> 第一(yi)，經常大(da)吼(hou)(hou)大(da)叫會斷送(song)親子(zi)關系。教育當中(zhong)有一(yi)條至(zhi)關重要的原(yuan)則，關系大(da)于教育。只有先