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我一出(chu)生就(jiu)(jiu)是帶著怨恨來的(de)。因為一出(chu)生聽到(dao)的(de)頭(tou)一句話便是：“怎么又(you)是女孩兒”，可(ke)嘆這就(jiu)(jiu)是奶奶和父親的(de)怨恨，已經四個(ge)女兒了，就(jiu)(jiu)盼再生個(ge)兒子。我是小心(xin)翼(yi)翼(yi)地成(cheng)長(chang)著，母親自從生了我后，身體越來越不好(hao)，在那個(ge)時(shi)代世(shi)俗(su)的(de)面孔是那
孩子們(men)超負荷課業(ye)壓(ya)力(li)的影響力(li)比(bi)地心引力(li)還要大，你相信(xin)嗎？ 小(xiao)明(ming)的爸(ba)爸(ba)說，“在(zai)我們(men)家， 輔導(dao)(dao)(dao)作業(ye)，雞飛狗(gou)跳，不輔導(dao)(dao)(dao)作業(ye)，父(fu)慈子孝”，小(xiao)紅(hong)的媽媽說，“輔導(dao)(dao)(dao)作業(ye)15分(fen)鐘，就(jiu)得開始找(zhao)降(jiang)壓(ya)藥”，語
單(dan)親(qin)家庭(ting)教育(yu)孩子(zi)有(you)哪(na)些誤區(qu)呢？世(shi)界(jie)上有(you)家庭(ting)千千萬萬，不(bu)見得(de)(de)健全家庭(ting)的(de)孩子(zi)就一(yi)定幸福，也不(bu)見得(de)(de)單(dan)親(qin)家庭(ting)的(de)孩子(zi)就一(yi)定不(bu)幸福，關鍵在于家長的(de)正確培養(yang)。對(dui)于單(dan)親(qin)的(de)父(fu)親(qin)或者母親(qin)來說，大概率會(hui)走進(jin)以(yi)下三大誤區(qu)，需要引以(yi)為戒。 誤區(qu)之一(yi)就是過分的(de)寵
<p>為什么以前(qian)的(de)(de)孩子(zi)(zi)你天(tian)天(tian)打罵他都沒(mei)事。而現在的(de)(de)孩子(zi)(zi)情(qing)(qing)感這(zhe)么脆(cui)弱，容(rong)易出現心理問題和抑郁呢，其實很簡單，缺少情(qing)(qing)緒的(de)(de)出口。當一(yi)個(ge)人有(you)情(qing)(qing)緒的(de)(de)時候、委屈的(de)(de)時候、傷心的(de)(de)時候、憤怒的(de)(de)時候、恐懼(ju)的(de)(de)時候、無奈的(de)(de)時候，他的(de)(de)心中就會升起一(yi)個(ge)負面
如(ru)果父母能(neng)夠經(jing)(jing)常用下面的幾種方式(shi)跟孩(hai)(hai)子(zi)溝(gou)通，孩(hai)(hai)子(zi)各方面的能(neng)力都將有大幅度的提升。 第一種方式(shi)就是經(jing)(jing)常跟孩(hai)(hai)子(zi)說，聽你的，比如(ru)說孩(hai)(hai)子(zi)跟媽(ma)媽(ma)說，這個周(zhou)末我想約同(tong)學來(lai)家里玩，可(ke)以嗎？你可(ke)以這樣說，閨女(nv)聽你的。再比如(ru)孩(hai)(hai)子(zi)跟媽(ma)媽(ma)說，明(ming)天(tian)放假，今(jin)天(tian)
<p>孩(hai)(hai)子(zi)不自(zi)(zi)律(lv)是(shi)本(ben)能。培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)(zi)律(lv)才是(shi)本(ben)質。<br /> 第一，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)自(zi)(zi)律(lv)不是(shi)天生的(de)，而(er)是(shi)后天培養(yang)的(de)。孩(hai)(hai)子(zi)生來追求(qiu)安逸，貪圖享樂，在學習上時常表現出畏難、逃避和放棄。因此作為父母(mu)，需要為他們規劃好成長(chang)之路，戒(jie)除壞習
《羋月傳》無疑是2015年最火爆(bao)的(de)大(da)戲(xi)，首播當(dang)晚收視率一路飆升，數億網友(you)點擊熱議，惹東(dong)方、北京兩(liang)大(da)衛視撕胯，數路品(pin)牌(pai)諸侯一擲千萬，爭搶這場娛樂營銷的(de)饕餮大(da)餐(can)。緊接著關于《羋月傳》的(de)惡搞表情(qing)包、病毒視頻、經(jing)典臺詞風靡互(hu)聯網，&ld
如(ru)何才能培(pei)養(yang)出優(you)秀(xiu)的女(nv)(nv)孩子(zi)呢？俗話(hua)說，教育(yu)男孩子(zi)不省心，培(pei)養(yang)女(nv)(nv)孩子(zi)更操心。要想讓女(nv)(nv)孩兒(er)(er)長大以后(hou)活得更精彩，不受委屈，父母就要做(zuo)到(dao)以下六點，做(zuo)到(dao)了，將(jiang)來女(nv)(nv)兒(er)(er)就是你的福報，就是你的貴人。 1、要讓女(nv)(nv)兒(er)(er)敢(gan)說話(hua)，會說話(hua)，敢(gan)說話(hua)說明孩子(zi)有膽量，
<p>智慧的父母(mu)不會(hui)不停地講道(dao)理，而是會(hui)做這兩(liang)件事(shi)情。父母(mu)之(zhi)所(suo)以要跟孩子講道(dao)理，是希望(wang)孩子能夠按照(zhao)正確的方式行事(shi)，做出符合社會(hui)公眾期望(wang)的行為(wei)，有良好(hao)的品德而不走彎路。而事(shi)實(shi)上，要想(xiang)讓孩子做出好(hao)的行為(wei)，有多(duo)種方法，其中講道(dao)理是受教
父母(mu)(mu)怎么做才能保持(chi)(chi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)呢(ni)？天下父母(mu)(mu)人人希望(wang)自己的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)健(jian)(jian)康(kang)成長(chang)，而對(dui)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來說，只有心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)，才是真正的(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)。很多(duo)父母(mu)(mu)因為缺乏對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成長(chang)歷程當中心(xin)理特征的(de)(de)認知(zhi)，往往使得結(jie)果(guo)背道而馳。要想保持(chi)(chi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)，需要做到以下幾點。
<p>教育孩(hai)子(zi)的十(shi)種頂(ding)級思維，第一律己(ji)是(shi)育兒的基本前提(ti)。家長如果(guo)經常(chang)說一套而(er)做另外(wai)一套，教育孩(hai)子(zi)必(bi)定雞飛狗跳(tiao)。作(zuo)為父母(mu)律己(ji)比(bi)雞娃更重(zhong)要。<br /> 第二，優點是(shi)撼動缺(que)點的杠桿，真(zhen)正能(neng)激(ji)勵(li)孩(hai)子(zi)的是(shi)發現他的優點。父母(mu)希
有一位家(jia)長曾(ceng)經反(fan)映，他(ta)自(zi)己十一歲的(de)(de)(de)孩(hai)子好像變得越來越冷漠了，只生(sheng)活在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)世界里，對父母的(de)(de)(de)愛和(he)關(guan)懷毫不在(zai)意，對他(ta)好他(ta)覺得是理所應該(gai)的(de)(de)(de)，他(ta)不懂得怎樣(yang)去關(guan)心(xin)家(jia)人很自(zi)私。心(xin)理學(xue)家(jia)曾(ceng)經在(zai)一項長達二十年的(de)(de)(de)跟蹤調查(cha)當中發現，從(cong)小就學(xue)會感恩的(de)(de)(de)孩(hai)子，他(ta)的(de)(de)(de)心(xin)
高質量陪伴孩(hai)子的四個法則，法則一，看見需求精準回應。有(you)一位(wei)企業(ye)高管，只要在公共場合(he)說(shuo)話就會特別(bie)緊張，總(zong)是(shi)覺(jue)得別(bie)人對他(ta)(ta)說(shuo)話不感(gan)興趣。這嚴重的影響(xiang)了他(ta)(ta)的事(shi)業(ye)發展(zhan)，究其原(yuan)因，是(shi)小(xiao)的時(shi)候媽媽與(yu)他(ta)(ta)說(shuo)話聊天的時(shi)候總(zong)是(shi)忙著(zhu)自己的事(shi)情，永(yong)遠給他(ta)(ta)一個側臉，讓
共(gong)情(qing)能(neng)力是一項很(hen)(hen)重要的(de)能(neng)力。那什么是共(gong)情(qing)能(neng)力？又(you)應(ying)該怎么培養孩子的(de)共(gong)情(qing)能(neng)力呢？ 之前(qian)在(zai)網上被瘋傳的(de)“大學生(sheng)虐貓事件”，引起了很(hen)(hen)多網友的(de)討論，不論施害者(zhe)的(de)動機和目的(de)為何，都是缺乏共(gong)情(qing)能(neng)力的(de)表(biao)現。他不會在(zai)乎(hu)
NLP親(qin)子(zi)教(jiao)育(yu) 給予(yu)回應和(he)(he)獎勵(li)：作(zuo)為教(jiao)育(yu)者(zhe)，首(shou)先必(bi)須(xu)學會如何(he)區分(fen)“觀察(cha)”和(he)(he)“鼓勵(li)”這兩個概念(nian)。必(bi)看到(dao)具體的可觀察(cha)的正面行(xing)為，才(cai)能給回應。有了觀察(cha)結果后，必(bi)須(xu)提(ti)供獎勵(li)。不(bu)進行(xing)任何(he)解釋(shi)
<p>低聲(sheng)教(jiao)育是父母給(gei)孩子最好的禮物，大(da)多的父母在對孩子不滿意的時候，習慣于(yu)(yu)大(da)吼大(da)叫(jiao)，吼娃兩敗俱傷，而不吼則憋出內傷。<br /> 第一，經(jing)常大(da)吼大(da)叫(jiao)會斷送親(qin)子關系(xi)。教(jiao)育當中(zhong)有(you)一條至(zhi)關重要的原則，關系(xi)大(da)于(yu)(yu)教(jiao)育。只有(you)先
怎樣(yang)才(cai)能(neng)培養(yang)(yang)出高情商(shang)的孩子(zi)呢？首(shou)先我(wo)們需要來了解一下什(shen)么(me)是情商(shang)。所謂的情商(shang)指的是一個人管理(li)(li)自(zi)己情緒(xu)的能(neng)力。高情商(shang)不代表著(zhu)沒(mei)有(you)(you)情緒(xu)，而是有(you)(you)較(jiao)強(qiang)的情緒(xu)管理(li)(li)能(neng)力。這(zhe)在(zai)孩子(zi)長大(da)以后的社會交往當中非常重要，想要培養(yang)(yang)孩子(zi)的高情商(shang)，需要從(cong)以下四個方面來加(jia)
講(jiang)道理，到(dao)底是在教孩(hai)子(zi)還是毀(hui)孩(hai)子(zi)。講(jiang)道理是普天之(zhi)下大(da)多數父母慣用的(de)教育方(fang)式(shi)。但是盧梭(suo)曾經說過，講(jiang)道理、發脾氣、刻(ke)意(yi)感動都是最(zui)沒用的(de)教育方(fang)式(shi)。首先，孩(hai)子(zi)根本不(bu)會(hui)聽你(ni)(ni)說什(shen)么，只會(hui)看你(ni)(ni)做了(le)什(shen)么。很多家長要求孩(hai)子(zi)。做事要專注，不(bu)能三心二意(yi)，不(bu)要玩手
最(zui)近中國電影的一(yi)劑(ji)猛(meng)藥(yao)(yao)《我不(bu)是(shi)藥(yao)(yao)神》，很多白(bai)血病患(huan)者為了(le)治病，不(bu)得不(bu)購買(mai)低價的走私(si)印度仿(fang)制藥(yao)(yao)，引起了(le)人們對抗癌藥(yao)(yao)高(gao)藥(yao)(yao)價問(wen)題(ti)的關注(zhu)(zhu)。其實(shi)在多動癥(zheng)藥(yao)(yao)物方面，也(ye)存在類似的問(wen)題(ti)。 多動癥(zheng)叫做注(zhu)(zhu)意(yi)力缺陷(xian)多動障礙(ai)（ADHD），是(shi)一(yi)種有注(zhu)(zhu)意(yi)
世(shi)界上有(you)(you)各種各樣的顏(yan)色，通(tong)過人們喜(xi)歡的顏(yan)色，大致可以辨認出人的心理(li)特征。那么(me)，兒童喜(xi)歡的顏(yan)色與其(qi)心理(li)有(you)(you)著什么(me)樣的關(guan)系呢？今(jin)天，尊心心理(li)專家帶你通(tong)過不同的顏(yan)色來認識兒童的心理(li)。 喜(xi)歡黃(huang)顏(yan)色的孩子(zi)心理(li) 喜(xi)愛黃(huang)色的孩子(zi)有(you)(you)兩種，一種是坦
孩子自(zi)由散(san)漫慣了，父母(mu)怎么辦？在(zai)人的(de)一生當中(zhong)，自(zi)控能力最(zui)差的(de)時(shi)期就是童年，想讓孩子告別散(san)漫而擁有自(zi)覺(jue)性。父母(mu)需要從(cong)這三個方面入手。 第一，培養自(zi)覺(jue)性，從(cong)自(zi)我價值的(de)認可開始。很多孩子在(zai)學習(xi)和生活(huo)中(zhong)表現被(bei)動，源(yuan)于他(ta)們(men)經歷(li)了太多的(de)嘲諷和打擊
猝死，癌癥讓人們(men)談之色(se)變。 最不愿意看到的事情(qing)，就是自(zi)己的親人突然(ran)查出(chu)得(de)了(le)某種(zhong)不好治愈的疾(ji)病。 遇到這種(zhong)情(qing)況，人們(men)總是不惜花(hua)費和不遺(yi)余力地去(qu)醫(yi)院，尋名醫(yi)。。。 但你想過(guo)沒(mei)有(you)(you)，咱就不能盡可能地提早發(fa)現有(you)(you)可能發(fa)生疾(ji)病的苗頭而加
<p>如何提升孩子(zi)的(de)(de)心(xin)理韌(ren)性(xing)？所(suo)謂心(xin)理韌(ren)性(xing)指的(de)(de)是一個人從逆(ni)境、矛盾甚至(zhi)失敗當中恢復常態(tai)的(de)(de)能力(li)。父(fu)母可以通過這些(xie)方式來提升孩子(zi)的(de)(de)心(xin)理韌(ren)性(xing)。<br /> 第一，陪伴孩子(zi)一起經歷失敗。當孩子(zi)遭受挫(cuo)折和(he)失敗的(de)(de)時候，父(fu)母要控(kong)制
<p>為什么現在(zai)的(de)(de)父母(mu)越來越焦慮？近十(shi)年以來，中(zhong)國(guo)父母(mu)的(de)(de)焦慮日趨(qu)嚴(yan)重，尤其(qi)是(shi)剛(gang)剛(gang)過去(qu)的(de)(de)這個暑假，隨著國(guo)家雙減(jian)政策(ce)的(de)(de)出(chu)臺，焦慮幾乎成了(le)天(tian)下(xia)父母(mu)的(de)(de)主旋(xuan)律。其(qi)實(shi)這一點(dian)也不奇怪，因為在(zai)中(zhong)國(guo)有一個非常壯觀的(de)(de)景象，每年的(de)(de)六月高考季(ji)，上千萬的(de)(de)
怎么(me)才能夠讓孩子擁有內(nei)驅力(li)呢？ 能提(ti)出(chu)這種(zhong)問題，說明這個家(jia)里面有這么(me)一種(zhong)孩子，這種(zhong)孩子特(te)點要么(me)是(shi)躺平，要么(me)是(shi)無所謂(wei)。正(zheng)(zheng)是(shi)因(yin)為這兩(liang)種(zhong)狀況，才正(zheng)(zheng)是(shi)父(fu)母想了(le)，哎呀，我家(jia)孩子要是(shi)有點內(nei)驅力(li)，那該(gai)多好。什么(me)叫躺平，躺平就(jiu)是(shi)不(bu)動(dong)了(le)，啥也(ye)不(bu)干，那么(me)
<p>出色的(de)(de)孩子(zi)都是(shi)陪伴(ban)(ban)出來的(de)(de)。我們(men)發現那(nei)些(xie)學業優(you)秀(xiu)、心(xin)理(li)健康、自信獨立、內心(xin)富足的(de)(de)孩子(zi)，他們(men)的(de)(de)父母(mu)大(da)多(duo)做了一件事情(qing)，那(nei)就是(shi)高質量的(de)(de)陪伴(ban)(ban)。<br /> 首先，父母(mu)陪伴(ban)(ban)越用心(xin)，孩子(zi)未來就越優(you)秀(xiu)。根據密歇根大(da)學調查顯示，
從小(xiao)純樸的(de)(de)父母、老師總是教我們遇到不如(ru)意的(de)(de)事要多從自身(shen)的(de)(de)角(jiao)度找原因，以(yi)便能找到更(geng)多改進(jin)和(he)學習的(de)(de)機會。投身(shen)工作后(hou)一(yi)直(zhi)以(yi)一(yi)個充滿責(ze)任(ren)感、正義感的(de)(de)角(jiao)色承(cheng)擔著各種各樣(yang)的(de)(de)壓力，最討厭(yan)別人在工作中找借口，直(zhi)到最近拜讀了“積極心理
感恩的孩子首先是一(yi)個(ge)生活能力強的孩子，一(yi)個(ge)感覺到(dao)自己被需要的孩子。 我(wo)認為要符合(he)兩個(ge)條(tiao)件 我(wo)有能力，我(wo)被需要。 第一(yi)：我(wo)有能力。 父母(mu)要做到(dao)的，放手(shou)讓孩子成長，這是人生的必(bi)經(jing)階(jie)段，不能因為有挫折或者有困(kun)難就剝奪這個(ge)成長階(jie)段，代替
可(ke)以用(yong)打的(de)(de)方式(shi)教(jiao)育(yu)孩子嗎(ma)？準(zhun)確(que)的(de)(de)說(shuo)，出于(yu)教(jiao)育(yu)目的(de)(de)的(de)(de)打孩子可(ke)以稱之為懲戒，也是(shi)一種(zhong)有效的(de)(de)教(jiao)育(yu)方式(shi)。只(zhi)是(shi)由于(yu)難(nan)以區分，加上受(shou)網絡傳播的(de)(de)影響(xiang)，人們幾乎將打孩子與家(jia)庭暴力等同起來。因此在(zai)很(hen)大程(cheng)度上遭到了排斥。而實際上大可(ke)不(bu)必談之色變。其實懲戒一說(shuo)古