已加入本站3133天 , 點擊量：25923 次
子女教育(yu)應(ying)該怎么抓？現在(zai)有(you)很多人(ren)在(zai)聊，有(you)很多人(ren)在(zai)講孫(sun)悟空，有(you)兩個(ge)老師，一個(ge)老師叫菩(pu)提(ti)祖師，他(ta)教給(gei)孫(sun)悟空各種技(ji)能72般(ban)變化，呼(hu)風喚(huan)雨，降妖除害，降龍伏虎，一個(ge)跟頭(tou)十萬八千里。上天入地孫(sun)悟空學(xue)了(le)那么多的(de)技(ji)能，拿了(le)那么多的(de)證書(shu)，獲(huo)得了(le)那么高的(de)文憑
可以用打(da)的(de)(de)方式教(jiao)育孩(hai)子(zi)嗎？準確(que)的(de)(de)說(shuo)，出于教(jiao)育目(mu)的(de)(de)的(de)(de)打(da)孩(hai)子(zi)可以稱之為懲戒(jie)，也是一(yi)種有效的(de)(de)教(jiao)育方式。只是由于難以區分，加上受網絡傳播的(de)(de)影響，人們幾(ji)乎將打(da)孩(hai)子(zi)與家庭暴力等同起(qi)來。因此在很(hen)大程度上遭(zao)到了排斥。而實(shi)際上大可不必(bi)談之色變。其實(shi)懲戒(jie)一(yi)說(shuo)古
怎樣才能(neng)(neng)培養出高情(qing)商(shang)的(de)(de)孩子(zi)呢？首先我們需(xu)要來(lai)了解一下(xia)什(shen)么是(shi)情(qing)商(shang)。所(suo)謂的(de)(de)情(qing)商(shang)指的(de)(de)是(shi)一個(ge)(ge)人(ren)管(guan)理自(zi)己情(qing)緒(xu)的(de)(de)能(neng)(neng)力。高情(qing)商(shang)不代(dai)表著沒有情(qing)緒(xu)，而是(shi)有較強的(de)(de)情(qing)緒(xu)管(guan)理能(neng)(neng)力。這(zhe)在(zai)孩子(zi)長大以(yi)后(hou)的(de)(de)社會交往(wang)當中(zhong)非(fei)常(chang)重要，想要培養孩子(zi)的(de)(de)高情(qing)商(shang)，需(xu)要從以(yi)下(xia)四個(ge)(ge)方(fang)面來(lai)加(jia)
講(jiang)道理，到底(di)是(shi)在教孩(hai)子還(huan)是(shi)毀孩(hai)子。講(jiang)道理是(shi)普天之(zhi)下(xia)大(da)多數父(fu)母慣(guan)用(yong)的教育(yu)(yu)方式。但是(shi)盧(lu)梭曾經(jing)說過，講(jiang)道理、發脾氣、刻意感動都是(shi)最(zui)沒用(yong)的教育(yu)(yu)方式。首先，孩(hai)子根本不(bu)會聽你(ni)說什(shen)么，只會看你(ni)做(zuo)了(le)什(shen)么。很(hen)多家長(chang)要求(qiu)孩(hai)子。做(zuo)事要專注，不(bu)能三心二(er)意，不(bu)要玩(wan)手
做到以下十個(ge)細節(jie)，你的(de)(de)孩(hai)子(zi)必定(ding)內心(xin)富足(zu)。 1、尊重孩(hai)子(zi)的(de)(de)磨蹭，允許孩(hai)子(zi)慢(man)(man)慢(man)(man)來。其(qi)實磨蹭是每(mei)一個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)天性，即使(shi)父母催他(ta)吼他(ta)、責(ze)備他(ta)甚至是拉(la)他(ta)扯他(ta)、踢打(da)他(ta)都(dou)無濟于事。可一旦父母學會(hui)了等待(dai)，給予孩(hai)子(zi)慢(man)(man)慢(man)(man)來的(de)(de)權(quan)利，便會(hui)發現孩(hai)子(zi)身(shen)上與眾不同的(de)(de)
<p>多(duo)子(zi)女(nv)的(de)家(jia)庭(ting)該怎么處理好(hao)親子(zi)關系呢？隨著國家(jia)二胎(tai)、三胎(tai)政策的(de)開放(fang)，多(duo)子(zi)女(nv)的(de)家(jia)庭(ting)越來(lai)越多(duo)了(le)(le)，因此多(duo)子(zi)女(nv)的(de)教育問(wen)題也逐漸的(de)成為了(le)(le)人們關注的(de)焦點。作為多(duo)子(zi)女(nv)的(de)父母，很(hen)多(duo)都是八九十年(nian)代才(cai)出生(sheng)的(de)獨生(sheng)子(zi)女(nv)，他們自(zi)身并沒有與(yu)兄弟姐(jie)妹一起
世(shi)界上(shang)有(you)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)顏色(se)，通(tong)過人們(men)喜歡(huan)的(de)(de)(de)顏色(se)，大致(zhi)可以辨認出人的(de)(de)(de)心(xin)理特征。那么，兒童喜歡(huan)的(de)(de)(de)顏色(se)與其(qi)心(xin)理有(you)著什么樣(yang)的(de)(de)(de)關系呢？今天，尊心(xin)心(xin)理專(zhuan)家(jia)帶你通(tong)過不同的(de)(de)(de)顏色(se)來認識兒童的(de)(de)(de)心(xin)理。 喜歡(huan)黃顏色(se)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)心(xin)理 喜愛黃色(se)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)有(you)兩種，一(yi)種是坦
優秀(xiu)(xiu)的家(jia)庭(ting)造就優秀(xiu)(xiu)的孩子(zi)，優秀(xiu)(xiu)的家(jia)庭(ting)一(yi)(yi)定(ding)要有(you)明(ming)確的家(jia)規，以下(xia)十(shi)條家(jia)規可以讓你的孩子(zi)成為人中龍鳳。 第一(yi)(yi)告(gao)訴(su)孩子(zi)，無(wu)(wu)論(lun)遇(yu)到(dao)任何人，一(yi)(yi)定(ding)要學(xue)會問好打招(zhao)呼，絕不能以孩子(zi)還小(xiao)為借口，糊(hu)弄自(zi)己，也糊(hu)弄孩子(zi)。所謂少小(xiao)不學(xue)禮，長大無(wu)(wu)以立。 第
<p>如何提升孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)(xin)理韌性(xing)？所謂心(xin)(xin)理韌性(xing)指的(de)(de)是一個人從逆境、矛盾甚(shen)至失敗(bai)(bai)(bai)當(dang)中(zhong)恢(hui)復常(chang)態(tai)的(de)(de)能力。父母可以通(tong)過這(zhe)些方(fang)式(shi)來提升孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)(xin)理韌性(xing)。<br /> 第一，陪伴(ban)孩(hai)子(zi)(zi)一起經歷失敗(bai)(bai)(bai)。當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)遭受挫折和(he)失敗(bai)(bai)(bai)的(de)(de)時候，父母要控制
如果父母能(neng)夠經常(chang)用(yong)下面(mian)的幾種(zhong)方(fang)式跟孩(hai)子(zi)(zi)溝通，孩(hai)子(zi)(zi)各方(fang)面(mian)的能(neng)力都將有大幅(fu)度的提升。 第一(yi)種(zhong)方(fang)式就是經常(chang)跟孩(hai)子(zi)(zi)說，聽你的，比(bi)如說孩(hai)子(zi)(zi)跟媽(ma)媽(ma)說，這(zhe)個周末我想約(yue)同學來家(jia)里玩，可(ke)以嗎(ma)？你可(ke)以這(zhe)樣說，閨女聽你的。再(zai)比(bi)如孩(hai)子(zi)(zi)跟媽(ma)媽(ma)說，明天放(fang)假，今(jin)天
感恩的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)首(shou)先是一個(ge)生活能力強的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，一個(ge)感覺(jue)到自(zi)己被需(xu)要(yao)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。 我(wo)認(ren)為(wei)要(yao)符合兩個(ge)條件 我(wo)有能力，我(wo)被需(xu)要(yao)。 第一：我(wo)有能力。 父(fu)母要(yao)做到的(de)，放手讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成長，這是人(ren)生的(de)必經階段(duan)，不能因為(wei)有挫折或者(zhe)有困難就剝奪(duo)這個(ge)成長階段(duan)，代替(ti)
作為老師(shi)或(huo)家長，當(dang)我們面對(dui)孩(hai)(hai)子，很多時候會遇到一個問題(ti)：我們明明知(zhi)道學習對(dui)孩(hai)(hai)子來說是一件有(you)用有(you)幫(bang)助的(de)(de)事情，但孩(hai)(hai)子基本上都不(bu)太喜歡甚至(zhi)討厭；而游戲會浪費孩(hai)(hai)子的(de)(de)時間和精(jing)力，但是孩(hai)(hai)子卻(que)瘋狂地(di)迷戀在(zai)上面。 不(bu)僅對(dui)于孩(hai)(hai)子，成人(ren)也如此(ci)，我們明明知(zhi)
猝(cu)死，癌癥讓人們談之色變。 最不愿(yuan)意(yi)看到的(de)事情，就是(shi)自己的(de)親人突(tu)然(ran)查出得了(le)某種(zhong)不好治愈的(de)疾病。 遇到這種(zhong)情況，人們總(zong)是(shi)不惜(xi)花費和不遺余力地去醫(yi)院，尋名醫(yi)。。。 但你想過(guo)沒有，咱就不能(neng)盡可能(neng)地提早發現有可能(neng)發生疾病的(de)苗頭而加(jia)
共(gong)情能(neng)力(li)是(shi)一項很重要(yao)的能(neng)力(li)。那(nei)什么是(shi)共(gong)情能(neng)力(li)？又應該怎么培養(yang)孩子的共(gong)情能(neng)力(li)呢？ 之前在(zai)網上被瘋傳的“大學生虐貓事件”，引起了很多網友的討論，不(bu)論施害(hai)者的動(dong)機(ji)和目的為(wei)何，都(dou)是(shi)缺(que)乏(fa)共(gong)情能(neng)力(li)的表(biao)現。他(ta)不(bu)會在(zai)乎
報考家(jia)庭教育指(zhi)導(dao)師資格證書多少錢(qian)？是哪種怎么辦，錢(qian)不多，但是要明(ming)白，為什(shen)么要學家(jia)庭教育？其實對于(yu)家(jia)庭教育而言，中國(guo)有著深(shen)遠的歷(li)史。我國(guo)經歷(li)了(le)奴隸社會(hui)、封(feng)建社會(hui)。 這(zhe)兩個時期的教育都(dou)是家(jia)庭教育來完成的，只有在有了(le)相當的基礎后(hou)才會(hui)
最近中國(guo)電影(ying)的(de)一劑猛藥(yao)(yao)《我不(bu)是藥(yao)(yao)神》，很多白血病患者(zhe)為(wei)了(le)治病，不(bu)得不(bu)購買低價的(de)走私印度仿制(zhi)藥(yao)(yao)，引起(qi)了(le)人們對抗癌藥(yao)(yao)高藥(yao)(yao)價問題的(de)關注(zhu)。其實(shi)在多動癥藥(yao)(yao)物方面(mian)，也存在類(lei)似(si)的(de)問題。 多動癥叫(jiao)做(zuo)注(zhu)意力缺陷多動障(zhang)礙（ADHD），是一種有注(zhu)意
父母怎么做才能保(bao)持孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的心(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)呢？天下(xia)(xia)父母人(ren)(ren)人(ren)(ren)希(xi)望(wang)自己的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)健康(kang)(kang)(kang)成長，而(er)對(dui)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來說，只有(you)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)，才是真正的健康(kang)(kang)(kang)。很多(duo)父母因(yin)為(wei)缺乏對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成長歷程當(dang)中(zhong)心(xin)理(li)特征的認知，往(wang)往(wang)使(shi)得結果背道而(er)馳(chi)。要(yao)(yao)想保(bao)持孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的心(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)，需要(yao)(yao)做到以(yi)下(xia)(xia)幾點。
孩子(zi)的(de)教(jiao)育從來就是(shi)一個家庭的(de)重中(zhong)之重。 你(ni)會教(jiao)育自(zi)己的(de)孩子(zi)嗎(ma)？ 龍生九子(zi)，各個不同(tong)！不同(tong)在哪里？ 看似不太難(nan)的(de)問題，但在很多的(de)時候，家長對這個問題不能有(you)一個客(ke)觀的(de)認識。 甚(shen)至有(you)
很多家長都擔心(xin)，如(ru)果不放任孩(hai)子的(de)(de)成長，那(nei)么(me)他們(men)走了彎路該怎么(me)辦(ban)？如(ru)果不管他們(men)以后過得不好，會(hui)(hui)不會(hui)(hui)埋怨自己？然而，被過度控制的(de)(de)孩(hai)子往往會(hui)(hui)在(zai)一個(ge)時間點(dian)爆(bao)發，走向不斷失控的(de)(de)道路，甚至讓整個(ge)家庭陷(xian)入萬劫不復的(de)(de)地獄中。控制型父母想要培養出優(you)秀的(de)(de)孩(hai)子，
<p>孩(hai)子不自(zi)律是(shi)本能。培養孩(hai)子自(zi)律才是(shi)本質。<br /> 第一(yi)，孩(hai)子的(de)自(zi)律不是(shi)天生的(de)，而(er)是(shi)后天培養的(de)。孩(hai)子生來(lai)追求安逸，貪圖(tu)享(xiang)樂，在學習(xi)上(shang)時常(chang)表現出畏難(nan)、逃(tao)避和放棄。因此作為父母，需要為他們規劃好成(cheng)長之路(lu)，戒除壞習(xi)
《羋月傳》無疑是2015年最火爆的(de)大戲，首播(bo)當晚收視率一路(lu)飆升，數億(yi)網(wang)(wang)友點擊熱議(yi)，惹東方、北京兩大衛視撕胯，數路(lu)品(pin)牌諸侯一擲千萬，爭搶這場(chang)娛(yu)樂營銷(xiao)的(de)饕餮大餐。緊接著關于《羋月傳》的(de)惡(e)搞(gao)表情包、病毒視頻(pin)、經典(dian)臺(tai)詞風靡互(hu)聯網(wang)(wang)，&ld
什么(me)是(shi)(shi)家庭教育？ 家庭教育要(yao)做什么(me)？誰來做？怎么(me)做？很(hen)多家長(chang)對這個(ge)問題都沒有明(ming)確的概念(nian)。 在這里引用(yong)俞敏洪老師的一(yi)段話(hua)： 我認(ren)為只有把家長(chang)教育好了，才(cai)能教育好孩子。但是(shi)(shi)現在不(bu)管是(shi)(shi)社會還是(shi)(shi)家庭，缺乏對于如何讓
怎(zen)么(me)才(cai)能夠(gou)讓孩(hai)(hai)子擁(yong)有(you)內驅力呢？ 能提出這種(zhong)問題，說明這個(ge)家(jia)里面有(you)這么(me)一種(zhong)孩(hai)(hai)子，這種(zhong)孩(hai)(hai)子特點要么(me)是躺(tang)平，要么(me)是無所(suo)謂。正(zheng)是因為(wei)這兩種(zhong)狀況，才(cai)正(zheng)是父母想了，哎(ai)呀，我家(jia)孩(hai)(hai)子要是有(you)點內驅力，那該(gai)多(duo)好(hao)。什么(me)叫躺(tang)平，躺(tang)平就是不(bu)動了，啥也不(bu)干，那么(me)
高(gao)質量陪伴孩子的(de)(de)四個法(fa)則，法(fa)則一，看見(jian)需求(qiu)精(jing)準回應。有一位企業高(gao)管，只要在公(gong)共(gong)場合說話就會特別(bie)緊張，總是覺得別(bie)人對(dui)他(ta)(ta)說話不(bu)感興趣。這嚴重的(de)(de)影響了(le)他(ta)(ta)的(de)(de)事業發展，究(jiu)其原因，是小的(de)(de)時(shi)候(hou)媽(ma)媽(ma)與他(ta)(ta)說話聊天的(de)(de)時(shi)候(hou)總是忙(mang)著(zhu)自己(ji)的(de)(de)事情，永遠給他(ta)(ta)一個側(ce)臉，讓
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微(wei)軟雅黑(hei), Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
孩(hai)子們超負荷(he)課業壓力的影響力比(bi)地心引力還要大，你相信嗎？ 小明的爸(ba)爸(ba)說，“在我們家， 輔(fu)導作業，雞飛(fei)狗跳，不輔(fu)導作業，父慈子孝”，小紅的媽媽說，“輔(fu)導作業15分鐘，就得開(kai)始(shi)找降壓藥”，語(yu)
<p>智慧的(de)(de)(de)父(fu)母(mu)不會(hui)不停地講(jiang)道理，而是會(hui)做(zuo)這兩件事(shi)情。父(fu)母(mu)之所以要(yao)跟孩(hai)(hai)子(zi)講(jiang)道理，是希望孩(hai)(hai)子(zi)能夠(gou)按(an)照正確的(de)(de)(de)方式行事(shi)，做(zuo)出(chu)符合社會(hui)公眾期望的(de)(de)(de)行為(wei)，有良好(hao)的(de)(de)(de)品德而不走(zou)彎路(lu)。而事(shi)實上，要(yao)想讓孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)出(chu)好(hao)的(de)(de)(de)行為(wei)，有多(duo)種方法，其中講(jiang)道理是受教
孩子(zi)出現(xian)厭學怎么辦呢？點燃熱情(qing)(qing)，激(ji)發(fa)內(nei)(nei)部(bu)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)動(dong)(dong)機(ji)。孩子(zi)對學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)主(zhu)要(yao)(yao)來(lai)(lai)自于內(nei)(nei)部(bu)動(dong)(dong)機(ji)，沒有(you)內(nei)(nei)部(bu)動(dong)(dong)機(ji)的(de)(de)(de)孩子(zi)學習(xi)(xi)會很(hen)痛苦。家(jia)長的(de)(de)(de)責任(ren)就是激(ji)發(fa)孩子(zi)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)學習(xi)(xi)動(dong)(dong)機(ji)。 1、設(she)置有(you)挑戰(zhan)性的(de)(de)(de)目(mu)標，目(mu)標是孩子(zi)努力的(de)(de)(de)動(dong)(dong)機(ji)，是學習(xi)(xi)動(dong)(dong)機(ji)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)來(lai)(lai)源，能夠喚
單親(qin)(qin)家庭教育孩(hai)子有哪(na)些誤(wu)區呢？世界上有家庭千(qian)千(qian)萬萬，不(bu)見得健全(quan)家庭的孩(hai)子就一(yi)定幸福(fu)，也不(bu)見得單親(qin)(qin)家庭的孩(hai)子就一(yi)定不(bu)幸福(fu)，關鍵在于(yu)家長(chang)的正(zheng)確培養。對于(yu)單親(qin)(qin)的父親(qin)(qin)或者母親(qin)(qin)來說(shuo)，大概率會走(zou)進以(yi)下三大誤(wu)區，需要引以(yi)為(wei)戒(jie)。 誤(wu)區之一(yi)就是過(guo)分的寵(chong)