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平衡(heng)輪(lun)是我(wo)接(jie)觸(chu)的(de)第一(yi)(yi)個教練工(gong)具(ju)，也(ye)是我(wo)使(shi)用最(zui)多的(de)一(yi)(yi)個教練工(gong)具(ju)。這個工(gong)具(ju)非常簡單，同(tong)時在(zai)教練過程中非常有(you)效。它結(jie)合了左腦（分(fen)解(jie)及分(fen)析）和右(you)腦（整體(ti)圖像、感受、直覺）的(de)優(you)勢，經常能夠讓被教練者有(you)比較深(shen)的(de)覺察。 平衡(heng)輪(lun)可(ke)以(yi)有(you)多種(zhong)使(shi)用的(de)方(fang)法略舉幾
《戰狼2》的(de)(de)(de)(de)票房創下中(zhong)國(guo)吉尼斯(si)紀錄(lu)，連續上映半個月，仍然火爆，票房沖(chong)破40億，直逼(bi)50億，是難得(de)叫好又叫座(zuo)的(de)(de)(de)(de)國(guo)產大片。 身邊的(de)(de)(de)(de)講師朋友(you)對(dui)電影(ying)的(de)(de)(de)(de)評價都很(hen)高，犯我中(zhong)華者雖遠必誅的(de)(de)(de)(de)宣傳語，勾起(qi)民眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)家
學做培訓(xun)師的(de)十個注(zhu)意事項(xiang) 1、你要(yao)構建你自己的(de)能(neng)力模型體系。 安全感不是來(lai)自外界，而是源自內(nei)(nei)在——源自你內(nei)(nei)心的(de)強(qiang)大，源自你的(de)能(neng)力； &nb
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟(ruan)雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
那如何(he)做(zuo)到師帶徒，把師帶徒的(de)作用發揮到更(geng)好(hao)呢？在這(zhe)里(li)我舉一個(ge)案例來分(fen)析，首先就要關注(zhu)兩點(dian)(dian)。 第一點(dian)(dian)就是共(gong)識，讓更(geng)多的(de)人去(qu)共(gong)識你的(de)想(xiang)法(fa)(fa)。共(gong)識想(xiang)法(fa)(fa)之后(hou)的(de)話(hua)，他(ta)(ta)對你的(de)想(xiang)法(fa)(fa)更(geng)認可(ke)(ke)。他(ta)(ta)接下來去(qu)把這(zhe)件事(shi)做(zuo)成的(de)這(zhe)個(ge)可(ke)(ke)能性就更(geng)大。同(tong)時他(ta)(ta)的(de)主觀意識就更(geng)
我最近被問到：“如何能夠在教(jiao)練(lian)過程中發(fa)展出(chu)不指引(yin)（Non-directive）和不判斷（Non-judgmental）的(de)教(jiao)練(lian)風格呢？”我首先認為(wei)這是一(yi)個(ge)非(fei)常(chang)有意思的(de)問題，因為(wei)作為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)練(lian)，在
英雄之(zhi)旅對我(wo)(wo)(wo)慧(hui)命的(de)(de)最大幫助(zhu)是(shi)讓我(wo)(wo)(wo)對自己(ji)相信的(de)(de)基(ji)本原理(li)有一個檢驗(yan)和實踐的(de)(de)機(ji)會。在為期3個月(yue)12天的(de)(de)封閉(bi)訓練中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)自己(ji)也多次(ci)經(jing)歷(li)了內在意識(shi)物漩渦的(de)(de)探索和整合過(guo)(guo)程。每次(ci)，當我(wo)(wo)(wo)自己(ji)安然度(du)過(guo)(guo)漩渦或我(wo)(wo)(wo)在工作坊(fang)中(zhong)靈光(guang)一閃(shan)，想出有效的(de)(de)技(ji)術幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)當事(shi)人突破
一(yi)、每一(yi)個生(sheng)命都擁(yong)有一(yi)個中(zhong)心(xin)。這是(shi)一(yi)個無法被(bei)摧(cui)毀的(de)柔軟中(zhong)心(xin)。這個中(zhong)心(xin)既在(zai)你(ni)之內，又存(cun)在(zai)你(ni)外部的(de)世(shi)界中(zhong)。這個中(zhong)心(xin)就(jiu)是(shi)你(ni)的(de)世(shi)界的(de)中(zhong)心(xin)。奧(ao)修說(shuo)，在(zai)空無中(zhong)存(cun)在(zai)這樣的(de)中(zhong)心(xin)。這就(jiu)是(shi)生(sheng)命的(de)悖論。 每一(yi)個覺得(de)自己的(de)生(sheng)命之花枯萎(wei)的(de)人，都是(shi)忘記或偏(pian)離了自己的(de)
問(wen)(wen)：為(wei)(wei)什(shen)么你(ni)(ni)會開始幸(xing)福心理學(xue)的(de)研究？為(wei)(wei)什(shen)么你(ni)(ni)把自己的(de)幸(xing)福心理學(xue)稱(cheng)為(wei)(wei)幸(xing)福心靈學(xue)。生命(ming)教練(lian)到底在教練(lian)什(shen)么？你(ni)(ni)把生命(ming)教練(lian)稱(cheng)為(wei)(wei)幸(xing)福教練(lian)到底是(shi)出于什(shen)么樣的(de)考慮？（這些問(wen)(wen)題(ti)都是(shi)近(jin)兩年來不同學(xue)員和朋友問(wen)(wen)我的(de)問(wen)(wen)題(ti)，把他們集中在這里。今天到書店(dian)購書，無意讀到
春秋時期的先(xian)哲老子(zi)說過(guo)：“以(yi)(yi)正道治(zhi)國，以(yi)(yi)奇正用兵，以(yi)(yi)無為取天(tian)下(xia)，這是成大(da)事者必須明白的最高法則。”戰國時期的大(da)儒荀子(zi)也曾經(jing)說過(guo)：&l
教練(lian)技術(shu)術(shu)語 我最近收到Center for Executive Coaching的(de)一封Newsletter，覺得寫得挺有意思，所以(yi)專門翻譯(yi)成中文(wen)，分享(xiang)給(gei)國內的(de)各位(wei)專業(ye)教練(lian)，尤其是在做高管教練(lian)的(de)同仁們。 當教練(lian)越(yue)來越(yue)成為一種(zhong)
年， 就這樣 隆(long)重(zhong)而來 悄然(ran)而去 一(yi)年又一(yi)年 豐富了(le)記(ji)憶，蒼老了(le)容顏 迎來了(le)春(chun)光，送(song)走了(le)冬寒 一(yi)年又一(yi)年 期盼中載滿祝福 愿望(wang)中滿是(shi)祝愿 一(yi)年又一(yi)年 不(bu)必感慨也不(bu)必抱怨 最好的皆(jie)是(shi)順其自然(ran) 一(yi)年又一(yi)年
設(she)(she)備經理(li)： 陳(chen)總(zong)，最近壓(ya)力(li)(li)好大(da)(da)，很(hen)苦惱！ 陳(chen)總(zong)：什(shen)么(me)苦惱，講來聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)？ 設(she)(she)備經理(li)：部門設(she)(she)備機修工的(de)能力(li)(li)不行，難以滿足生產的(de)要求，嚴重影(ying)響了我(wo)們的(de)產量，各部門對(dui)我(wo)們的(de)意見(jian)都很(hen)大(da)(da)啊！
教練(lian)式(shi)(shi)領導(dao)力是一種基于信(xin)任和(he)(he)合(he)作的(de)領導(dao)力模(mo)式(shi)(shi)。它的(de)核心是幫(bang)助員工(gong)和(he)(he)團隊成員發掘(jue)潛能，提高個(ge)人和(he)(he)團隊績效，從(cong)而實(shi)現組織目標。與(yu)傳統的(de)指令式(shi)(shi)領導(dao)相(xiang)比，教練(lian)式(shi)(shi)領導(dao)更(geng)注重(zhong)員工(gong)的(de)自(zi)主性(xing)和(he)(he)參與(yu)度，注重(zhong)員工(gong)的(de)學習和(he)(he)成長，注重(zhong)建立健康的(de)溝通和(he)(he)關系，從(cong)而激發
最(zui)近，我在(zai)(zai)開發潛(qian)能和想象力課程(cheng)，既(ji)然想象力在(zai)(zai)新(xin)時
關于領(ling)導(dao)(dao)水(shui)平的(de)分(fen)(fen)級(ji)(ji)(ji)，最近網(wang)上有(you)(you)(you)好幾(ji)篇文(wen)(wen)章，有(you)(you)(you)的(de)文(wen)(wen)章把領(ling)導(dao)(dao)水(shui)平分(fen)(fen)為六級(ji)(ji)(ji)，有(you)(you)(you)的(de)文(wen)(wen)章分(fen)(fen)為七級(ji)(ji)(ji)，還(huan)有(you)(you)(you)的(de)文(wen)(wen)章分(fen)(fen)為十級(ji)(ji)(ji)。這些分(fen)(fen)級(ji)(ji)(ji)都很好，都有(you)(you)(you)一定的(de)道理，但是，因(yin)為級(ji)(ji)(ji)別太(tai)(tai)多，讓人不太(tai)(tai)容(rong)易記住。 筆(bi)者(zhe)認為，老子對領(ling)導(dao)(dao)水(shui)平的(de)分(fen)(fen)級(ji)(ji)(ji)，非(fei)常有(you)(you)(you)道理，而且精
今天我(wo)們(men)繼(ji)續聊聊教(jiao)練式領導(dao)力(li)(li)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)管理是什么？當然是激發對方的(de)(de)(de)(de)覺(jue)察力(li)(li)、責(ze)任感和(he)自(zi)信心，讓別人能(neng)夠產生自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)驅(qu)動力(li)(li)。這就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)管理者有教(jiao)練的(de)(de)(de)(de)思維(wei)特質和(he)技術，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)成為一個優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)練型的(de)(de)(de)(de)領導(dao)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)具備哪一些的(de)(de)(de)(de)核心技術呢？ 1、是叫做聆
歸(gui)根結底，這是(shi)被高科技產(chan)品(pin)寵(chong)壞(huai)的(de)一代，科技催生了生產(chan)力(li)，昨天想著“要(yao)是(shi)有(you)什么就好了”，馬云、馬化騰(teng)、李彥(yan)宏等互聯網大咖仿佛是(shi)您肚子里的(de)蛔蟲，第二(er)天直接把想象轉化成(cheng)為現(xian)實，嚇得我們不(bu)要(yao)不(bu)要(yao)的(de)，但一分鐘、60秒后，&ld
課程結束后(hou)和(he)(he)朋友交流(liu)。到底什么是好(hao)人(ren)。我(wo)(wo)們(men)算不(bu)算好(hao)人(ren)。結果(guo)引發了很多關于生存策略的思(si)考。我(wo)(wo)清(qing)楚的知道(dao)我(wo)(wo)是一(yi)(yi)個好(hao)人(ren)。在很小我(wo)(wo)就(jiu)選(xuan)擇以做(zuo)一(yi)(yi)個好(hao)人(ren)作為我(wo)(wo)的生存策略。而且我(wo)(wo)覺得(de)很可(ke)惜有些人(ren)選(xuan)擇做(zuo)壞人(ren)。他們(men)和(he)(he)我(wo)(wo)要的東西其(qi)實是一(yi)(yi)樣的，但(dan)他們(men)可(ke)能要付出比
前幾天我授課《教練式領導(dao)》，課堂上我分(fen)享(xiang)了一(yi)個(ge)故事(shi)。 有一(yi)個(ge)人路過一(yi)馬路，看見一(yi)位女士在路燈下(xia)焦急的找東西，他(ta)好奇的問： “你在找什么？” &ldqu
離開校(xiao)園之后，你還(huan)有(you)幾個導師(shi)(shi)幫(bang)你？很多人離開校(xiao)園進(jin)入(ru)職場之后呢(ni)，除(chu)(chu)了(le)(le)自己部門的(de)小頭頭之外，似(si)乎就沒有(you)真(zhen)正能(neng)(neng)夠(gou)幫(bang)到自己的(de)導師(shi)(shi)了(le)(le)。事實上呢(ni)，在現(xian)代職場除(chu)(chu)了(le)(le)你的(de)上級主管，如果你同時還(huan)能(neng)(neng)能(neng)(neng)夠(gou)擁有(you)幾位在認知維(wei)度能(neng)(neng)量都遠(yuan)遠(yuan)高于你的(de)導師(shi)(shi)，你的(de)人生效率(lv)無疑
今年第(di)一(yi)個諾貝爾(er)獎(jiang)(jiang)如期頒布，生物獎(jiang)(jiang)和醫學獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)者研究方向主要是(shi)通過窺探(tan)生物鐘(zhong)的(de)秘密，解(jie)釋其工作(zuo)原(yuan)理后(hou)，說明生物鐘(zhong)與健(jian)康之間的(de)正相關關系，啟發人類做好生物鐘(zhong)管理。諾貝爾(er)獎(jiang)(jiang)金是(shi)900萬瑞典克(ke)朗(lang)，相當于74
培(pei)訓師(shi)作為企業靈魂(hun)工程師(shi)，演講能力是基本功，演講架構的把控(kong)力、聯系技(ji)巧、論證技(ji)巧以(yi)及生動化(hua)演繹的技(ji)巧，不失為培(pei)訓師(shi)一決(jue)高下的KPI指標！如(ru)何進一步實現自我提升呢(ni)？SWAY演講組織準備(bei)法應聲來襲。
今天(tian)創(chuang)下(xia)(xia)了(le)新的(de)紀錄(lu)，下(xia)(xia)午(wu)被告知晚上為三(san)分公司(si)的(de)全體員(yuan)(yuan)工授課(ke)(ke)，講(jiang)授課(ke)(ke)程《互聯網+發(fa)展前景和商業模式發(fa)展》，14:30開(kai)(kai)始動手(shou)做新課(ke)(ke)件，18:00準點開(kai)(kai)講(jiang)，整(zheng)體感覺不錯(cuo)，現場氣氛姣好，學員(yuan)(yuan)課(ke)(ke)后私下(xia)(xia)點贊(zan)。當(dang)我說(shuo)只用了(le)2.5個小
今天(tian)下(xia)午(wu)，閨(gui)蜜(mi)朋友詢(xun)問有(you)沒(mei)有(you)合適(shi)的工作介(jie)紹(shao)，她在銀行保險銷售一線摸爬滾打了(le)10年，一直無(wu)法獲得提(ti)拔晉升，換了(le)若干平臺(tai)，依(yi)然原地踏步，如(ru)今34歲不(bu)年輕(qing)了(le)。由于(yu)所在企業現(xian)金流問題被媒(mei)體曝(pu)光，目前(qian)處(chu)于(yu)內部裁
教(jiao)練技術有用(yong)嗎 從(cong)接觸教(jiao)練這(zhe)(zhe)個行業起，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)喜(xi)歡上了這(zhe)(zhe)個行業。我(wo)(wo)開始關(guan)注(zhu)人們(men)(men)對成就(jiu)(jiu)的(de)渴望。我(wo)(wo)非(fei)(fei)常樂(le)意看(kan)到他們(men)(men)實現渴望時的(de) 滿足(zu)和印證。我(wo)(wo)也非(fei)(fei)常地關(guan)注(zhu)和支持他們(men)(men)去實現渴望。我(wo)(wo)的(de)工作方式(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)與他們(men)(men)聊聊天，我(wo)(wo)會去聽聽客戶和管理者的(de)
過去幾(ji)個月中，我接觸(chu)了(le)一些企(qi)(qi)(qi)業(ye)，他們(men)都(dou)決定在(zai)自己的企(qi)(qi)(qi)業(ye)中引入教練(lian)項目。這(zhe)些企(qi)(qi)(qi)業(ye)有(you)不同的性質(zhi)，包括世界(jie)五(wu)百(bai)強、民(min)營企(qi)(qi)(qi)業(ye)、上市公司、國企(qi)(qi)(qi)，既有(you)IT行業(ye)，也有(you)傳統行業(ye)，還(huan)有(you)公益機構。在(zai)跟(gen)這(zhe)些企(qi)(qi)(qi)
01 引題(ti) 一(yi)直想寫一(yi)寫這(zhe)個主題(ti)，但內心(xin)是忐忑的。一(yi)是擔心(xin)自身水平(ping)有(you)限分(fen)析得(de)不夠透徹，有(you)失(shi)偏(pian)頗(po)；二(er)是也顧慮起這(zhe)么一(yi)個有(you)爭議的話題(ti)，無意中會“冒犯”很多業(ye)內朋友(you)。 但思想需要(yao)碰(peng)撞、學業(ye)需要(yao)探(tan)討。有(you)一(yi)些外(wai)界(jie)的
歡(huan)迎詞(ci)是接待(dai)工作中經常使用(yong)的(de)(de)演講，需要注意的(de)(de)是，致接待(dai)詞(ci)的(de)(de)時候，站姿(zi)是相(xiang)當重要的(de)(de)。如(ru)果是男(nan)性演講者(zhe)，則(ze)(ze)要注意雙腳比肩稍窄；如(ru)果是女性演講者(zhe)，則(ze)(ze)可(ke)以使用(yong)小(xiao)“V”型或丁字步站立。 致歡(huan)迎詞(ci)的(de)(de)演講內容一般包括
我們在講(jiang)(jiang)話(hua)中(zhong)最(zui)常見的(de)毛病就是——言(yan)之無(wu)序，具體(ti)表現在：顛三倒四(si)(si)、丟三拉四(si)(si)，前后矛盾(dun)，主次不分、沒(mei)有重(zhong)(zhong)點(dian)，啰里啰嗦、沒(mei)有條理(li)。 如何才能(neng)讓講(jiang)(jiang)話(hua)條理(li)清(qing)晰、主次分明、重(zhong)(zhong)點(dian)突出？下面幾點(dian)在訓(xun)練中(zhong)必須要注意: