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做到這五點，你(ni)不升(sheng)職加薪都難，職場一定要(yao)拋(pao)除掉在學(xue)校的學(xue)生思維，培養職場邏(luo)輯(ji)。 第一，接(jie)受工作(zuo)問標準。接(jie)到需求(qiu)的時候，一定要(yao)問清楚工作(zuo)的具體要(yao)求(qiu)，比如完成時間、權限、底線、結果的呈(cheng)現方式。 第二，請示工作(zuo)帶方案。給老板匯報新項目
經(jing)常被領導罵的朋友應該知(zhi)道，說干就干，往往就是背鍋(guo)的原因，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)高(gao)效(xiao)處(chu)理(li)(li)復(fu)雜工(gong)作(zuo)任務的思維(wei)框架，將這個(ge)(ge)(ge)思維(wei)模式稱為(wei)DCPMT任務處(chu)理(li)(li)法則，其本質就是，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)你進行工(gong)作(zuo)任務準備(bei)的操作(zuo)流程，每個(ge)(ge)(ge)字母就代(dai)表(biao)了一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)工(gong)作(zuo)環節。 第一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)字母D，代(dai)表(biao)的
如(ru)果(guo)你是(shi)一(yi)(yi)個合格的(de)成熟的(de)職場(chang)人，那么一(yi)(yi)定要(yao)改變(bian)三種思(si)維(wei)(wei)習(xi)慣，從(cong)孩(hai)子的(de)思(si)維(wei)(wei)習(xi)慣過渡(du)到(dao)一(yi)(yi)個真正的(de)成年(nian)人的(de)思(si)維(wei)(wei)習(xi)慣。 第一(yi)(yi)個，成年(nian)人是(shi)不追(zhui)求強因果(guo)關系。只要(yao)我好好吃飯(fan)，媽(ma)媽(ma)送給我禮物，我只要(yao)多(duo)做(zuo)做(zuo)題，那么成績就可以往(wang)上(shang)走一(yi)(yi)走，這是(shi)強因果(guo)關系
常(chang)常(chang)聽人說，人的(de)(de)一(yi)生(sheng)都在(zai)為自(zi)己的(de)(de)認知(zhi)買單，那什(shen)么是認知(zhi)？認知(zhi)就是我(wo)們怎么看待身邊的(de)(de)事物，怎樣去判斷那件事該怎么做，就像教父里說的(de)(de)，在(zai)一(yi)秒鐘之(zhi)內看清本(ben)質的(de)(de)人，和(he)花半輩子都看不清一(yi)件事本(ben)質的(de)(de)人，自(zi)然(ran)他們的(de)(de)命運可(ke)以是截然(ran)不同。有(you)沒有(you)這樣的(de)(de)一(yi)個經歷
想升(sheng)職需(xu)戒掉 “備胎” 思維的相關(guan)內容。 一、“備胎” 思維的特征。認為主動(dong)爭取升(sheng)職機會可恥，會被當(dang)成出頭鳥被同事 diss，公(gong)司外(wai)招有(you)空(kong)缺(que)職位也不(bu)毛遂自薦，只(zhi)會被動(dong)等提拔，即便領導(dao)有(you)明
一(yi)名合格的(de)生(sheng)產(chan)(chan)管理者，需(xu)要(yao)具備哪些思(si)維？ 第一(yi)，生(sheng)產(chan)(chan)有先后，并分清主次的(de)思(si)維。生(sheng)產(chan)(chan)不是一(yi)個部(bu)(bu)門，一(yi)個車間的(de)事情(qing)，作為(wei)生(sheng)產(chan)(chan)管理者會面臨很(hen)(hen)多的(de)信息，也需(xu)要(yao)應對內部(bu)(bu)外部(bu)(bu)的(de)很(hen)(hen)多需(xu)求，一(yi)定要(yao)拎得(de)清，不能(neng)同時(shi)滿足這些要(yao)求的(de)時(shi)候，尤其是遇到插單、急
有(you)閉(bi)環(huan)(huan)思維的(de)(de)人啊發展的(de)(de)一(yi)般都不錯，因(yin)為這種思維所(suo)有(you)領導都喜歡。閉(bi)環(huan)(huan)的(de)(de)本質呢，其實就(jiu)是確(que)(que)定性，別人交代給我(wo)們(men)做的(de)(de)事情肯定會(hui)有(you)一(yi)個(ge)確(que)(que)定的(de)(de)結(jie)果，這就(jiu)需要我(wo)們(men)做到(dao)反饋上(shang)主動(dong)、能(neng)力上(shang)匹(pi)配、結(jie)果上(shang)負責。 1、及時(shi)主動(dong)反饋是做到(dao)有(you)效閉(bi)環(huan)(huan)的(de)(de)第一(yi)步。那
處(chu)理問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)十個步驟如下。 一、明確問(wen)(wen)題(ti)(ti)。清晰界(jie)定(ding)所面臨的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。 二、收集(ji)信(xin)(xin)息。收集(ji)與問(wen)(wen)題(ti)(ti)相關的(de)(de)所有必要(yao)信(xin)(xin)息。 三、分析原(yuan)因(yin)(yin)。找出問(wen)(wen)題(ti)(ti)產(chan)生的(de)(de)根本原(yuan)因(yin)(yin)。 四(si)、制定(ding)方案。設計解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)可行性方案。 五、評(ping)估風險。預測
其實(shi)人(ren)生中大部分的(de)問(wen)題都不需要解決，美團(tuan)的(de)創始人(ren)王興曾經(jing)說過(guo)，不要因為生命中的(de)某一個問(wen)題很重要而(er)停滯。是否遭遇過(guo)這樣的(de)困境：正在做主(zhu)業(ye)(ye)，同(tong)時還有副(fu)業(ye)(ye)且小有成果(guo)，面前出現(xian)繼續做主(zhu)業(ye)(ye)或放(fang)棄主(zhu)業(ye)(ye)轉做副(fu)業(ye)(ye)的(de)選(xuan)擇，且轉做副(fu)業(ye)(ye)要承受未知風險。如(ru)果(guo)此刻(ke)面
助力員(yuan)工(gong)(gong)思維(wei)轉變的(de)六(liu)個建議如下。 一、明確目(mu)標。讓員(yuan)工(gong)(gong)了解(jie)公(gong)司長期目(mu)標和愿景，從更(geng)寬廣角度(du)思考(kao)工(gong)(gong)作。 二、責任(ren)(ren)共擔(dan)。鼓勵員(yuan)工(gong)(gong)承擔(dan)更(geng)多(duo)責任(ren)(ren)，像(xiang)老(lao)板(ban)一樣思考(kao)決(jue)策影響。 三、培養創(chuang)新(xin)思維(wei)。激勵員(yuan)工(gong)(gong)提出創(chuang)新(xin)性建議和解(jie)決(jue)方案，促進企
優秀(xiu)管理者的兩個頂級思維(wei)： 第一，答案在現場(chang)。做管理不要(yao)試圖(tu)用嘴巴(ba)講思想讓(rang)別人接(jie)受(shou)，講明白說清楚(chu)了，不代(dai)表能做好(hao)，管理者要(yao)深(shen)入現場(chang)，到問(wen)題當(dang)中去找答案，只有(you)通過深(shen)入現場(chang)，觀察實(shi)際的生產(chan)情況(kuang)，與一線工(gong)人交流，才能發現問(wen)題的真(zhen)正(zheng)原(yuan)因(yin)，并(bing)找
職(zhi)場(chang)人逆襲必備的思(si)維方式又(you)重(zhong)要又(you)值錢，但大多數人不(bu)具備，在職(zhi)場(chang)未來哪項思(si)維或(huo)者能力又(you)重(zhong)要又(you)值錢，毫無疑問就是增(zeng)長思(si)維。隨著互聯網流(liu)量紅利的枯竭，獲取新流(liu)量，這件事(shi)已經成為互聯網企業的一大難題，如何用(yong)最(zui)快的速度、最(zui)低的成本(ben)、最(zui)高效的手段來獲取
低谷期是(shi)老天在(zai)救(jiu)(jiu)你(ni)(ni)的命。很多(duo)(duo)學員稱正處在(zai)人(ren)生低谷期，當前經(jing)濟大環境有(you)一定影(ying)響。做(zuo)培訓多(duo)(duo)年，想告訴(su)處于低谷期的人(ren)一個真相：天若(ruo)救(jiu)(jiu)你(ni)(ni)必先苦你(ni)(ni)，苦難是(shi)在(zai)磨(mo)練你(ni)(ni)，給你(ni)(ni)重新(xin)塑造自(zi)己(ji)的機(ji)會(hui)，讓你(ni)(ni)重新(xin)審視自(zi)己(ji)為何(he)掉坑，是(shi)聽信了誰的話。此(ci)時要(yao)沉淀下來(lai)思考(kao)，
按(an)部就(jiu)班條(tiao)件，具備開始實(shi)施(shi)是絕大多(duo)數普通職(zhi)(zhi)場人完成(cheng)目標的(de)(de)(de)習慣，但有(you)沒有(you)可能這(zhe)(zhe)個順序反了(le)，多(duo)年的(de)(de)(de)應(ying)試教(jiao)育給了(le)我(wo)們思維(wei)定式，在今(jin)天這(zhe)(zhe)樣一(yi)個競爭(zheng)，一(yi)片紅海(hai)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)場角逐中，可能顯得越(yue)來(lai)越(yue)力不從心不合適宜，我(wo)們的(de)(de)(de)思維(wei)是擁有(you)什么再去做什么，比如完成(cheng)項(xiang)目需
你是否有(you)(you)想做(zuo)(zuo)一件事很(hen)久，卻因各種擔(dan)心(xin)而糾(jiu)結未付(fu)諸行動。之(zhi)后看到(dao)別人有(you)(you)結果又后悔自責的經歷？這就(jiu)是內耗。有(you)(you)方法(fa)(fa)可讓(rang)行為盡快發生且不內耗，即二進制(zhi)(zhi)思(si)維法(fa)(fa)。二進制(zhi)(zhi)是計算機語(yu)言，由 0 和(he) 1 組成(cheng)算法(fa)(fa)，可將所有(you)(you)決(jue)定簡化成(cheng)二進制(zhi)(zhi)模式。做(zuo)(zuo)就(jiu)等于成(cheng)功，
為(wei)(wei)什么有(you)些(xie)人越努(nu)力卻(que)越平(ping)庸？而(er)為(wei)(wei)什么有(you)些(xie)人會長時間的(de)陷入精神內耗(hao)？其實問題的(de)癥結到(dao)底(di)在哪里呢？答(da)案是底(di)層思維，很多時候正確(que)的(de)思維方式真的(de)比(bi)努(nu)力要更重要。成長是做加法，而(er)成熟(shu)卻(que)是做減法，一(yi)旦覺察自(zi)己的(de)狀態不(bu)對，一(yi)定要盡快的(de)調整(zheng)起來進行改變。不(bu)
說(shuo)話(hua)含糊不清(qing)，毫(hao)無邏輯性，一(yi)向領導匯報就結巴怎么(me)(me)辦呢？開會前明(ming)明(ming)都打了草稿，一(yi)上(shang)臺還是不記得了，怎么(me)(me)辦呢？平時(shi)做了很(hen)多(duo)功課，關鍵的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)憋都憋不上(shang)，怎么(me)(me)辦呢？職場上(shang)的(de)(de)溝(gou)通(tong)，特(te)別是向領導做匯報的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，通(tong)常呢他沒那么(me)(me)多(duo)時(shi)間，沒那么(me)(me)多(duo)耐心去聽你講完
有些年輕人每天接(jie)觸互聯(lian)網，但思(si)維卻越(yue)(yue)來越(yue)(yue)狹隘(ai)，這是因為信息(xi)繭房。短視(shi)頻一刷就(jiu)停不下來，且越(yue)(yue)刷越(yue)(yue)上頭，是因為算(suan)法形成信息(xi)繭房，讓(rang)人沉浸在自己的世(shi)界里(li)。在短視(shi)頻上的每一次瀏(liu)覽和收藏，都(dou)向大數據(ju)算(suan)法透(tou)露喜(xi)好(hao)，會刷到越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多喜(xi)好(hao)相同的視(shi)頻，就(jiu)像蠶作
小微(wei)企業要(yao)有(you)十(shi)倍(bei)好思維才能快速彎道超車(che)。十(shi)倍(bei)好思維不是(shi)(shi)比對手好百(bai)分之十(shi)，而是(shi)(shi)好十(shi)倍(bei)，需用(yong)顛(dian)覆式創新方法解決問題。 亞(ya)馬遜成(cheng)功體現了十(shi)倍(bei)好思維威力(li)。其成(cheng)立(li)二(er)十(shi)多年大(da)多虧損或微(wei)利，2005 年貝佐斯(si)推出 Prime 會員(yuan)服(fu)務，用(yong)戶(hu)交 79
為(wei)什么(me)今天這個(ge)社會(hui)(hui)和以前不(bu)一樣？為(wei)什么(me)天道(dao)酬勤也說不(bu)通(tong)了？為(wei)什么(me)從未(wei)創(chuang)過業(ye)的人(ren)第(di)(di)一次創(chuang)業(ye)的失敗率(lv)高達99%？其實從人(ren)類社會(hui)(hui)的發展來(lai)看，一共就分為(wei)了三個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)。 第(di)(di)一個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，原始社會(hui)(hui)。 第(di)(di)二個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，農業(ye)社會(hui)(hui)。 第(di)(di)三個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，工業(ye)
慣性思維是打破桎梏(gu)的(de)(de)絆腳石(shi)，在舒適(shi)區待(dai)久了，人們往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)想突破，只想做習(xi)慣的(de)(de)事(shi)。一(yi)旦出圈就不(bu)適(shi)應，本質上是不(bu)認同、不(bu)想做、不(bu)愿做，這會(hui)導(dao)致錯(cuo)失(shi)新機遇和發展。從(cong)服務(wu) 100 人到服務(wu) 100 萬人的(de)(de)假設(she)，如果按照傳統思維模式，通常會(hui)增加人員。核
有(you)三(san)個方法(fa)可(ke)以迅速(su)提高你(ni)(ni)的(de)(de)(de)邏輯思維能(neng)力。 1、叫念(nian)一二三(san)。一二三(san)都(dou)會念(nian)吧，只(zhi)要你(ni)(ni)會念(nian)一二三(san)就可(ke)以顯(xian)著提高邏輯能(neng)力。舉個例(li)子(zi)啊，做自(zi)我介紹(shao)，有(you)很多人(ren)都(dou)是這么講的(de)(de)(de)。本人(ren)性格熱情開(kai)朗(lang)，待(dai)人(ren)友好(hao)，工作(zuo)(zuo)勤(qin)奮，會用(yong)百分之百的(de)(de)(de)熱情投入工作(zuo)(zuo)，具有(you)親和
假如(ru)突然有一(yi)天你(ni)爹告(gao)訴你(ni)，我早就(jiu)實現(xian)(xian)了(le)一(yi)個(ge)小(xiao)目(mu)標，現(xian)(xian)在(zai)給你(ni)個(ge)公(gong)司，你(ni)自己去管理，那(nei)么你(ni)知道該怎么管理嗎？夢想還是有的，萬一(yi)實現(xian)(xian)了(le)。當你(ni)接手這個(ge)公(gong)司以后， 一(yi)、應該帶(dai)上(shang)一(yi)把砍(kan)(kan)刀，沖(chong)到九(jiu)樓(lou)，砍(kan)(kan)掉最高層的手和腳。因為高層干(gan)部他(ta)是要(yao)指揮(hui)團隊作
怎么判斷(duan)一(yi)(yi)個人的思維能力？通常(chang)會(hui)問他一(yi)(yi)個問題，一(yi)(yi)個是在路(lu)邊(bian)哭泣的柔弱少女(nv)(nv)，一(yi)(yi)個是在路(lu)邊(bian)罵街的中(zhong)年大(da)媽，哪一(yi)(yi)個更值(zhi)得同情？只(zhi)要(yao)她(ta)選擇當中(zhong)的一(yi)(yi)個，就(jiu)說明(ming)她(ta)的思維還不成熟。正確的答案(an)是，沒法判斷(duan)誰值(zhi)得同情。我們(men)知道的是少女(nv)(nv)在表達悲(bei)傷，大(da)媽在表達憤
強者和(he)弱者的最(zui)大(da)(da)區別是(shi)什(shen)么(me)？那一(yi)定是(shi)思維的差別，這八條強者思維分享。 第一(yi)，不要輕信(xin)任何(he)人。 第二(er)，沉(chen)穩。一(yi)天(tian)要比一(yi)天(tian)沉(chen)穩，面慈心(xin)狠的人都(dou)(dou)沉(chen)穩，成就(jiu)大(da)(da)事(shi)(shi)的人都(dou)(dou)沉(chen)穩，天(tian)天(tian)毛(mao)毛(mao)躁躁的人成不了什(shen)么(me)大(da)(da)事(shi)(shi)。 第三，只做(zuo)自己擅長而喜歡
職(zhi)場上(shang)，令人(ren)崩潰的三(san)種學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)，這三(san)種學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)千萬不要帶到職(zhi)場，你(ni)(ni)以為你(ni)(ni)自己很(hen)對，實則很(hen)讓人(ren)崩潰。 學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)一，把老(lao)板(ban)當老(lao)師(shi)(shi)，但(dan)職(zhi)場老(lao)板(ban)不是(shi)老(lao)師(shi)(shi)，你(ni)(ni)可(ke)以跟老(lao)師(shi)(shi)說，我(wo)不會(hui)(hui)，老(lao)師(shi)(shi)會(hui)(hui)教你(ni)(ni)。但(dan)你(ni)(ni)和老(lao)板(ban)說，我(wo)不會(hui)(hui)，老(lao)板(ban)會(hui)(hui)罵人(ren)，如果(guo)因為你(ni)(ni)不會(hui)(hui)挨(ai)罵
什么(me)是(shi)(shi)項(xiang)目(mu)(mu)思(si)維？項(xiang)目(mu)(mu)思(si)維是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)通用的底層的思(si)考(kao)能力(li)，顧(gu)名(ming)思(si)義就是(shi)(shi)把所遇(yu)到的問題場景(jing)、訴求、狀(zhuang)態，按照項(xiang)目(mu)(mu)一(yi)樣(yang)去處理，使(shi)用項(xiang)目(mu)(mu)管理的能力(li)，去進行完善(shan)和解決，乍一(yi)看可能覺得平淡無奇，但是(shi)(shi)項(xiang)目(mu)(mu)管理的思(si)維的強大之處，在于(yu)其邏輯性、擴(kuo)展性、創造(zao)性和主(zhu)
生(sheng)活(huo)中(zhong)有些(xie)(xie)人(ren)在(zai)(zai)經(jing)營(ying)企業時，雖遇到困(kun)難，但能頻(pin)繁(fan)遇到貴(gui)人(ren)，而有些(xie)(xie)人(ren)卻經(jing)常不(bu)順，缺乏長期穩定合作伙伴，答(da)案(an)在(zai)(zai)于(yu)利他思(si)維。在(zai)(zai)競爭激烈的時代，利他思(si)維并非過時落伍，而是(shi)難能可貴(gui)。在(zai)(zai)自(zi)私自(zi)利屢見不(bu)鮮的時代，懂得顧及他人(ren)利益、與(yu)他人(ren)共建共贏，能為自(zi)己和
如何快速(su)高效的(de)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)呢？常見有八個步驟。 1、是描述問(wen)(wen)(wen)題(ti)。因為我們(men)很多時大家都在解(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，突(tu)然發現大家對問(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)理解(jie)不一樣，不能描述問(wen)(wen)(wen)題(ti)是無(wu)法(fa)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)。 2、抓(zhua)住問(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)主要(yao)矛(mao)盾。也就是我們(men)常說的(de)28原則，80%的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)是因為20%
清晰的(de)思(si)維模式(shi)是怎么樣(yang)的(de)，如何養成(cheng)啊(a)？這(zhe)么想，假(jia)如你正要投資，你大(da)姨跟(gen)你說買(mai)股(gu)票啊(a)，都(dou)說下半年有一(yi)波行情啊(a)，假(jia)如你現在(zai)職場發展不(bu)太(tai)順，你二舅舅跟(gen)你說，趕(gan)緊轉行啊(a)，你要去(qu)互聯網行業，那到(dao)底該不(bu)該聽(ting)他們的(de)建議嗎？哎，你的(de)思(si)路混亂，這(zhe)就開(kai)始(shi)頭疼了