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怎么判斷(duan)一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)思維(wei)能力？通常會問他一個(ge)問題，一個(ge)是在(zai)路邊哭泣(qi)的(de)(de)(de)柔弱少女(nv)，一個(ge)是在(zai)路邊罵街(jie)的(de)(de)(de)中年大媽(ma)，哪一個(ge)更值得(de)同情(qing)？只要她(ta)選擇(ze)當(dang)中的(de)(de)(de)一個(ge)，就說明(ming)她(ta)的(de)(de)(de)思維(wei)還不成熟。正確(que)的(de)(de)(de)答(da)案(an)是，沒法判斷(duan)誰值得(de)同情(qing)。我們知道(dao)的(de)(de)(de)是少女(nv)在(zai)表(biao)達悲傷，大媽(ma)在(zai)表(biao)達憤(fen)
高手(shou)是如(ru)何(he)解(jie)決問題的？之(zhi)前(qian)參加一(yi)(yi)個(ge)活(huo)動，聽(ting)了(le)(le)一(yi)(yi)位前(qian)輩的分(fen)享(xiang)，他(ta)(ta)以前(qian)是做業務(wu)出身的，后(hou)來(lai)領導讓(rang)他(ta)(ta)轉型，負責公司的培訓工作。在接手(shou)這份工作后(hou)，他(ta)(ta)浪費了(le)(le)兩個(ge)月的時間(jian)。那這段時間(jian)他(ta)(ta)主要用來(lai)干什么呢？他(ta)(ta)做了(le)(le)三件事兒。第一(yi)(yi)拜訪(fang)，拜訪(fang)以前(qian)做業務(wu)認識的各家
職場(chang)人逆(ni)襲必備(bei)的思(si)維方(fang)式又(you)(you)重要(yao)又(you)(you)值(zhi)錢，但大(da)多數人不具備(bei)，在職場(chang)未來哪(na)項思(si)維或者能力又(you)(you)重要(yao)又(you)(you)值(zhi)錢，毫無疑問就是增長思(si)維。隨著互聯(lian)(lian)網(wang)流量(liang)紅(hong)利的枯竭，獲取(qu)新流量(liang)，這件事已經成為互聯(lian)(lian)網(wang)企業的一大(da)難(nan)題(ti)，如(ru)何用(yong)最(zui)快的速度(du)、最(zui)低的成本(ben)、最(zui)高(gao)效的手(shou)段來獲取(qu)
你會(hui)思(si)(si)考(kao)(kao)嗎？你會(hui)深(shen)度思(si)(si)考(kao)(kao)嗎？如何培養(yang)自己深(shen)度思(si)(si)考(kao)(kao)的(de)能力(li)？ 1、學習(xi)擴展知識面，學啥東西最好都要系統化。你了解的(de)越多，你的(de)知識越系統化，你看待(dai)同一個(ge)問題，又會(hui)有(you)不同的(de)視角，就會(hui)比(bi)之前全面的(de)做深(shen)的(de)思(si)(si)考(kao)(kao)，才可能有(you)深(shen)度。只有(you)通過大量的(de)學習(xi)自洽
其實人生中大(da)部分的(de)問題都不(bu)需要解決，美(mei)團的(de)創(chuang)始人王(wang)興曾經說過，不(bu)要因為生命中的(de)某一個(ge)問題很重要而停滯。是否遭遇過這(zhe)樣的(de)困(kun)境：正在(zai)做(zuo)主(zhu)業，同時還有(you)副(fu)(fu)業且(qie)小有(you)成(cheng)果，面前出(chu)現繼續做(zuo)主(zhu)業或放棄主(zhu)業轉(zhuan)做(zuo)副(fu)(fu)業的(de)選(xuan)擇，且(qie)轉(zhuan)做(zuo)副(fu)(fu)業要承受未知風險。如果此刻面
有些年(nian)輕人(ren)每天接觸互聯網，但思維卻越來越狹隘，這是(shi)因為信(xin)息(xi)繭房。短視(shi)頻(pin)一刷(shua)就停不下來，且(qie)越刷(shua)越上頭，是(shi)因為算法形成信(xin)息(xi)繭房，讓人(ren)沉浸在自己的世界(jie)里。在短視(shi)頻(pin)上的每一次瀏(liu)覽和收藏(zang)，都向大數據算法透露喜好(hao)，會刷(shua)到越來越多(duo)喜好(hao)相同(tong)的視(shi)頻(pin)，就像蠶作
有(you)(you)三(san)個(ge)方法可以迅速提高你的(de)(de)(de)邏輯(ji)思維能(neng)力(li)。 1、叫念一二(er)三(san)。一二(er)三(san)都(dou)會念吧，只要(yao)你會念一二(er)三(san)就可以顯著提高邏輯(ji)能(neng)力(li)。舉個(ge)例子啊，做自我介紹，有(you)(you)很多人都(dou)是這么講(jiang)的(de)(de)(de)。本人性格(ge)熱(re)(re)情開朗，待人友好，工作勤(qin)奮，會用(yong)百分之百的(de)(de)(de)熱(re)(re)情投入工作，具有(you)(you)親和
低谷期是老天(tian)在救(jiu)你的(de)命(ming)。很多學員稱正處(chu)在人生(sheng)低谷期，當前經濟大環(huan)境有(you)一定影響。做培訓多年，想告訴(su)處(chu)于(yu)低谷期的(de)人一個真相：天(tian)若救(jiu)你必(bi)先苦你，苦難(nan)是在磨練你，給你重新塑造自(zi)己的(de)機(ji)會，讓你重新審視自(zi)己為何掉坑，是聽信(xin)了誰的(de)話。此時要沉淀下來思考(kao)，
丟掉學(xue)生思維，讓自(zi)己(ji)(ji)成為(wei)職(zhi)場人(ren)。 一(yi)、公司不(bu)(bu)是(shi)學(xue)校，我(wo)們沒權(quan)利(li)要(yao)(yao)求公司給(gei)你(ni)(ni)開工資慢慢學(xue)習，也(ye)沒有權(quan)利(li)要(yao)(yao)求別人(ren)教你(ni)(ni)什么(me)，每(mei)個人(ren)都有自(zi)己(ji)(ji)的工作要(yao)(yao)做(zuo)，我(wo)們要(yao)(yao)做(zuo)的是(shi)盡(jin)快(kuai)發(fa)揮價值，不(bu)(bu)靠譜是(shi)職(zhi)場大計。 二、不(bu)(bu)要(yao)(yao)認(ren)為(wei)領(ling)導都是(shi)傻子，整(zheng)天只會(hui)畫大
處理問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)十個步驟如下。 一、明確問(wen)題(ti)(ti)。清(qing)晰(xi)界定所面臨的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。 二(er)、收(shou)集信息。收(shou)集與(yu)問(wen)題(ti)(ti)相(xiang)關的(de)(de)所有必要信息。 三(san)、分析原因(yin)。找出問(wen)題(ti)(ti)產生的(de)(de)根本原因(yin)。 四、制定方案。設計解決問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)可行性方案。 五、評估風險。預測
沒有(you)(you)退路(lu)才有(you)(you)出路(lu)，這是高管必須具備(bei)的(de)(de)破(po)局思維(wei)。在企業做(zuo)咨詢，沒有(you)(you)退路(lu)，一(yi)旦(dan)想著有(you)(you)退路(lu)，十有(you)(you)八九解決不(bu)了真問(wen)題，干不(bu)成事。當(dang)(dang)人意識到自己沒有(you)(you)退路(lu)時，往(wang)往(wang)會更加(jia)專注(zhu)當(dang)(dang)前的(de)(de)任務和目(mu)標，不(bu)再分(fen)心于可能的(de)(de)失(shi)敗(bai)或(huo)逃避，這種背(bei)水一(yi)戰的(de)(de)心態，促使(shi)我(wo)們全力(li)以
職場上，令人崩潰(kui)的三種學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)，這三種學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)千萬不(bu)(bu)要帶到職場，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)以為你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)自己很對，實則很讓人崩潰(kui)。 學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)一，把(ba)老(lao)板(ban)當老(lao)師(shi)，但職場老(lao)板(ban)不(bu)(bu)是老(lao)師(shi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)可以跟老(lao)師(shi)說(shuo)，我(wo)不(bu)(bu)會(hui)，老(lao)師(shi)會(hui)教你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)。但你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)和老(lao)板(ban)說(shuo)，我(wo)不(bu)(bu)會(hui)，老(lao)板(ban)會(hui)罵(ma)人，如果(guo)因為你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)會(hui)挨(ai)罵(ma)
慣(guan)性思維是(shi)(shi)打破桎梏的絆腳石，在舒(shu)適區待久了，人(ren)們往(wang)往(wang)不想突破，只想做(zuo)習慣(guan)的事。一旦(dan)出圈就不適應，本質上是(shi)(shi)不認同(tong)、不想做(zuo)、不愿做(zuo)，這會導致(zhi)錯失(shi)新機遇和(he)發展。從服務 100 人(ren)到服務 100 萬人(ren)的假設，如果按(an)照傳統思維模式，通常會增加人(ren)員。核(he)
一名合格的(de)(de)生(sheng)產(chan)管(guan)(guan)理者(zhe)，需要(yao)具備哪些思(si)維(wei)？ 第一，生(sheng)產(chan)有先后(hou)，并分清(qing)主(zhu)次的(de)(de)思(si)維(wei)。生(sheng)產(chan)不是(shi)一個(ge)(ge)部(bu)(bu)門，一個(ge)(ge)車(che)間的(de)(de)事情(qing)，作(zuo)為生(sheng)產(chan)管(guan)(guan)理者(zhe)會面臨很多的(de)(de)信息，也需要(yao)應對內部(bu)(bu)外部(bu)(bu)的(de)(de)很多需求，一定(ding)要(yao)拎得清(qing)，不能同時滿足這些要(yao)求的(de)(de)時候，尤其是(shi)遇到插單、急
假(jia)如(ru)突然有(you)一天(tian)你爹告訴你，我早(zao)就實(shi)現(xian)了一個(ge)小(xiao)目標，現(xian)在給你個(ge)公(gong)司，你自己(ji)去管理，那么你知道該(gai)怎么管理嗎？夢想還是(shi)有(you)的，萬(wan)一實(shi)現(xian)了。當你接手這個(ge)公(gong)司以后， 一、應該(gai)帶上一把砍(kan)刀(dao)，沖(chong)到九樓，砍(kan)掉最高層的手和腳。因(yin)為(wei)高層干部他是(shi)要(yao)指揮團隊作
小微企業要有十(shi)倍(bei)好(hao)(hao)(hao)思(si)維(wei)才能快速(su)彎道超(chao)車。十(shi)倍(bei)好(hao)(hao)(hao)思(si)維(wei)不是(shi)比對手(shou)好(hao)(hao)(hao)百分之(zhi)十(shi)，而是(shi)好(hao)(hao)(hao)十(shi)倍(bei)，需用顛覆式創新方法解決問題。 亞馬遜成功(gong)體現了(le)十(shi)倍(bei)好(hao)(hao)(hao)思(si)維(wei)威(wei)力。其(qi)成立二十(shi)多(duo)年大多(duo)虧損或微利，2005 年貝佐(zuo)斯推出 Prime 會(hui)員服(fu)務(wu)，用戶交 79
助力員(yuan)工(gong)思維轉變的六個建議(yi)如下。 一、明確目標。讓員(yuan)工(gong)了解公司長期(qi)目標和(he)愿景，從更(geng)寬廣角度思考工(gong)作。 二、責(ze)任共(gong)擔(dan)。鼓勵(li)員(yuan)工(gong)承擔(dan)更(geng)多責(ze)任，像老板(ban)一樣思考決策(ce)影響(xiang)。 三、培養創(chuang)新(xin)(xin)思維。激勵(li)員(yuan)工(gong)提出創(chuang)新(xin)(xin)性(xing)建議(yi)和(he)解決方案，促進企
常(chang)常(chang)聽人(ren)說，人(ren)的(de)(de)(de)一生都在為自(zi)己的(de)(de)(de)認知(zhi)買單，那什么是(shi)認知(zhi)？認知(zhi)就是(shi)我們怎么看待身邊的(de)(de)(de)事物，怎樣(yang)去判斷(duan)那件事該怎么做，就像教(jiao)父(fu)里(li)說的(de)(de)(de)，在一秒(miao)鐘之內看清本(ben)質的(de)(de)(de)人(ren)，和花半輩子都看不清一件事本(ben)質的(de)(de)(de)人(ren)，自(zi)然他們的(de)(de)(de)命運可以是(shi)截然不同。有沒(mei)有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)一個經歷
見到過形形色色的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)板，其中一類老(lao)(lao)(lao)板，就(jiu)是(shi)既能干又勤奮(fen)，員(yuan)工所做的(de)(de)事(shi)情，怎么也達不到老(lao)(lao)(lao)板的(de)(de)要(yao)求，請一大批(pi)人，卻將他們撂在一邊，于(yu)是(shi)就(jiu)出現了一個怪(guai)的(de)(de)現象，好一點(dian)的(de)(de)員(yuan)工，就(jiu)在旁邊給老(lao)(lao)(lao)板打氣(qi)，變成了老(lao)(lao)(lao)板的(de)(de)拉拉隊，老(lao)(lao)(lao)板真厲害，老(lao)(lao)(lao)板加油(you)。而不好的(de)(de)員(yuan)工，
做到這(zhe)五點，你不升職(zhi)加薪都(dou)難(nan)，職(zhi)場一定要拋(pao)除掉(diao)在學(xue)校的(de)(de)學(xue)生思維，培養職(zhi)場邏輯(ji)。 第(di)一，接受工(gong)作問標準。接到需求的(de)(de)時候(hou)，一定要問清楚工(gong)作的(de)(de)具體要求，比如完成時間、權(quan)限、底(di)線、結果的(de)(de)呈現方式。 第(di)二，請示工(gong)作帶方案。給老板(ban)匯報新(xin)項目
如(ru)果(guo)你是一個合格的(de)(de)成熟的(de)(de)職場(chang)人(ren)，那(nei)么一定(ding)要改變三種思維習(xi)慣(guan)，從孩子的(de)(de)思維習(xi)慣(guan)過(guo)渡到一個真正的(de)(de)成年(nian)人(ren)的(de)(de)思維習(xi)慣(guan)。 第一個，成年(nian)人(ren)是不追求強(qiang)因果(guo)關系。只要我(wo)好好吃(chi)飯，媽媽送給我(wo)禮物，我(wo)只要多(duo)做(zuo)做(zuo)題，那(nei)么成績就可以往上走(zou)一走(zou)，這是強(qiang)因果(guo)關系
優秀管(guan)理(li)者的兩個(ge)頂級思維(wei)： 第一，答(da)案(an)在(zai)現(xian)場。做(zuo)管(guan)理(li)不要(yao)試圖(tu)用嘴巴講思想讓(rang)別人接受，講明白說(shuo)清楚(chu)了，不代表(biao)能(neng)做(zuo)好，管(guan)理(li)者要(yao)深入(ru)現(xian)場，到(dao)問題當中去找答(da)案(an)，只(zhi)有通過(guo)深入(ru)現(xian)場，觀察實際的生(sheng)產情況，與一線(xian)工(gong)人交流(liu)，才能(neng)發現(xian)問題的真正原因，并找
認(ren)(ren)知決定了一個人的(de)思(si)(si)想深度、事業高度和(he)幸(xing)福(fu)指數，那么如何來判(pan)斷自己的(de)認(ren)(ren)知層(ceng)級(ji)？法(fa)國托里(li)德定律，把認(ren)(ren)知從低到高分為三層(ceng)。 第(di)一個層(ceng)級(ji)，一元思(si)(si)維(wei)模式。其(qi)表現就(jiu)是以自我(wo)為中心，幾乎聽不(bu)見(jian)其(qi)他聲音和(he)外界思(si)(si)維(wei)無法(fa)兼(jian)容(rong)，也(ye)不(bu)能交(jiao)流(liu)，又稱嬰兒(er)模式。
怎么快(kuai)速知道一(yi)個人的思維(wei)水(shui)平？只需要一(yi)道題(ti)，這道題(ti)來(lai)自(zi)一(yi)家頂(ding)級機構(gou)的秘密題(ti)庫，用來(lai)篩選(xuan)聰(cong)明人，題(ti)很(hen)簡單，有一(yi)個數字在1到100之(zhi)間，讓他來(lai)猜(cai)這個數字，一(yi)共(gong)有五次機會(hui)，猜(cai)對了(le)有獎勵，猜(cai)錯了(le)會(hui)提示他往大猜(cai)一(yi)點還是(shi)往小猜(cai)一(yi)點。可以把回答這個問(wen)題(ti)的
生活中有些(xie)(xie)人(ren)在(zai)經(jing)營企業時(shi)，雖(sui)遇(yu)到(dao)困難，但能頻繁遇(yu)到(dao)貴人(ren)，而(er)有些(xie)(xie)人(ren)卻經(jing)常(chang)不(bu)順，缺(que)乏長(chang)期穩定合(he)作伙伴(ban)，答(da)案在(zai)于利(li)(li)他(ta)思維(wei)(wei)。在(zai)競(jing)爭(zheng)激(ji)烈的時(shi)代(dai)，利(li)(li)他(ta)思維(wei)(wei)并非過時(shi)落伍，而(er)是難能可(ke)貴。在(zai)自私(si)自利(li)(li)屢(lv)見不(bu)鮮的時(shi)代(dai)，懂得顧及他(ta)人(ren)利(li)(li)益(yi)、與(yu)他(ta)人(ren)共(gong)建共(gong)贏，能為自己(ji)和
什(shen)么(me)是(shi)(shi)閉(bi)環(huan)(huan)(huan)思維？所謂閉(bi)環(huan)(huan)(huan)也叫質量環(huan)(huan)(huan)，戴明環(huan)(huan)(huan)，也就(jiu)是(shi)(shi)所謂的(de)(de)PDCA大循環(huan)(huan)(huan)。p就(jiu)是(shi)(shi)plan就(jiu)是(shi)(shi)做計(ji)劃，d就(jiu)是(shi)(shi)do就(jiu)是(shi)(shi)執行，c就(jiu)是(shi)(shi)check就(jiu)是(shi)(shi)檢查，a就(jiu)是(shi)(shi)action，就(jiu)是(shi)(shi)處理或(huo)者糾正。實際上呢牢記上面(mian)的(de)(de)定義并(bing)沒有什(shen)么(me)用處，關鍵是(shi)(shi)你得明白閉(bi)環(huan)(huan)(huan)在(zai)
HR工作(zuo)失敗最常(chang)見的(de)(de)(de)原因(yin)，不是(shi)因(yin)為(wei)(wei)對正確的(de)(de)(de)問題，提出(chu)了(le)錯誤的(de)(de)(de)答案，而(er)是(shi)因(yin)為(wei)(wei)對錯誤的(de)(de)(de)問題，提出(chu)了(le)正確的(de)(de)(de)答案。通俗(su)點(dian)解決工作(zuo)問題的(de)(de)(de)核心，永遠(yuan)不在于積極的(de)(de)(de)態度，因(yin)為(wei)(wei)看(kan)到的(de)(de)(de)問題，通常(chang)只(zhi)是(shi)一個表面現(xian)象，其背后隱藏的(de)(de)(de)往(wang)往(wang)是(shi)一個多層次的(de)(de)(de)因(yin)果(guo)邏輯鏈條，在你
為什(shen)(shen)(shen)么今天(tian)這個(ge)(ge)(ge)社會和以前不(bu)一(yi)樣(yang)？為什(shen)(shen)(shen)么天(tian)道酬勤也說不(bu)通了(le)？為什(shen)(shen)(shen)么從未創過業(ye)(ye)的人第(di)一(yi)次創業(ye)(ye)的失敗率高達(da)99%？其(qi)實從人類(lei)社會的發展來看，一(yi)共(gong)就分(fen)為了(le)三個(ge)(ge)(ge)階(jie)段。 第(di)一(yi)個(ge)(ge)(ge)階(jie)段，原始(shi)社會。 第(di)二個(ge)(ge)(ge)階(jie)段，農業(ye)(ye)社會。 第(di)三個(ge)(ge)(ge)階(jie)段，工業(ye)(ye)
想升職(zhi)需戒掉 “備胎” 思維(wei)(wei)的(de)相(xiang)關內容。 一(yi)、“備胎” 思維(wei)(wei)的(de)特征。認為主動(dong)爭取升職(zhi)機會(hui)可恥，會(hui)被當成(cheng)出(chu)頭鳥被同(tong)事 diss，公(gong)司外招有空缺職(zhi)位也不毛遂自薦(jian)，只會(hui)被動(dong)等提(ti)拔(ba)，即便(bian)領導有明
無論(lun)是企業還是學校，都希望能夠培養(yang)出，具有創(chuang)造性思(si)維(wei)的(de)(de)員工或者(zhe)學生，要(yao)怎(zen)么樣才能夠具備有創(chuang)造性的(de)(de)思(si)維(wei)？ 一、需要(yao)擁有足夠的(de)(de)知(zhi)識。知(zhi)識不(bu)僅可以激發(fa)個人的(de)(de)知(zhi)識界(jie)面，更能成就思(si)維(wei)的(de)(de)深(shen)度和廣度。 二、要(yao)有好(hao)奇心。保(bao)持對周(zhou)圍世界(jie)的(de)(de)好(hao)奇，愿