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教(jiao)育改革始終是(shi)擺在我(wo)們廣大教(jiao)育者（包括(kuo)家(jia)長在內）的(de)一(yi)(yi)項重要的(de)話題。近些(xie)年來，提出了“快樂(le)教(jiao)育”，這是(shi)一(yi)(yi)個不(bu)小的(de)進步。可是(shi)很多人把(ba)“快樂(le)教(jiao)育”誤(wu)解成&ld
很多家長(chang)都擔心，如(ru)果不放任孩(hai)(hai)子的(de)成長(chang)，那么他們走了彎路該怎么辦？如(ru)果不管他們以后過(guo)得(de)不好，會不會埋怨(yuan)自己(ji)？然而，被過(guo)度控制(zhi)的(de)孩(hai)(hai)子往往會在一(yi)個(ge)時(shi)間點爆發，走向(xiang)不斷失(shi)控的(de)道路，甚至讓整(zheng)個(ge)家庭(ting)陷入(ru)萬劫(jie)不復的(de)地獄中。控制(zhi)型父母想要培養出優秀的(de)孩(hai)(hai)子，
如果父母(mu)能夠經常用下面(mian)的(de)(de)幾(ji)種(zhong)方(fang)式(shi)跟(gen)孩(hai)子溝通(tong)，孩(hai)子各方(fang)面(mian)的(de)(de)能力都將(jiang)有大(da)幅度(du)的(de)(de)提升。 第(di)一種(zhong)方(fang)式(shi)就是經常跟(gen)孩(hai)子說(shuo)(shuo)，聽你(ni)的(de)(de)，比(bi)如說(shuo)(shuo)孩(hai)子跟(gen)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)(shuo)，這個周末我想約(yue)同(tong)學來家里玩(wan)，可以(yi)嗎？你(ni)可以(yi)這樣(yang)說(shuo)(shuo)，閨(gui)女聽你(ni)的(de)(de)。再比(bi)如孩(hai)子跟(gen)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)(shuo)，明(ming)天(tian)放假，今天(tian)
最近中國電(dian)影(ying)的一劑猛(meng)藥《我不是藥神》，很多(duo)白血病患者為(wei)了治病，不得不購買(mai)低價(jia)的走(zou)私印度仿制藥，引起了人們對(dui)抗癌藥高藥價(jia)問題的關注。其(qi)實在(zai)多(duo)動癥(zheng)(zheng)藥物(wu)方面，也存在(zai)類似的問題。 多(duo)動癥(zheng)(zheng)叫做注意力缺陷多(duo)動障(zhang)礙（ADHD），是一種(zhong)有(you)注意
有的孩子(zi)上北大清(qing)華，有的孩子(zi)初中就輟學，拉開(kai)孩子(zi)差距的，根本(ben)不是(shi)智商和性格，而是(shi)這幾件(jian)你覺得(de)不起眼的小(xiao)事兒(er)。以下(xia)內容是(shi)家(jia)庭教育專業的核心部分，底層(ceng)的邏輯會比較(jiao)枯燥，沒(mei)有耐心的家(jia)長逼著自(zi)己也得(de)看完(wan)，這關(guan)乎到孩子(zi)一生的命運。看完(wan)你會感(gan)謝你自(zi)己的
優秀(xiu)的(de)(de)家庭造就優秀(xiu)的(de)(de)孩(hai)子，優秀(xiu)的(de)(de)家庭一定要有明確(que)的(de)(de)家規(gui)，以下十條家規(gui)可以讓你的(de)(de)孩(hai)子成為人中龍鳳。 第一告訴(su)孩(hai)子，無(wu)論遇(yu)到任(ren)何人，一定要學會問好打(da)招(zhao)呼(hu)，絕不(bu)能以孩(hai)子還小為借口，糊弄自己，也糊弄孩(hai)子。所謂(wei)少小不(bu)學禮，長(chang)大無(wu)以立(li)。 第
獻愛(ai)心(xin)(xin)可以提(ti)高戰(zhan)斗力(li)，幫助(zhu)人(ren)們站在弱者角(jiao)度看問題，關(guan)注弱者的(de)世界，弱者的(de)生活。在這個(ge)過程中，我們自己的(de)價(jia)值觀會(hui)被激發，我們自己的(de)心(xin)(xin)理能(neng)量會(hui)被增(zeng)加。我給大家準(zhun)備一(yi)段(duan)春秋左傳(chuan)當中的(de)故事，魯國有一(yi)個(ge)貴(gui)族，這個(ge)貴(gui)族叫(jiao)做孟孫(sun)氏。孟孫(sun)氏喜歡打(da)獵(lie)。所以有
給大家(jia)一個萬能解(jie)決孩子(zi)問題的(de)辦法，當中比較核心(xin)的(de)邏輯。那(nei)就(jiu)(jiu)是(shi)要培養一個內心(xin)強(qiang)大并(bing)且(qie)擁有幸福感(gan)的(de)孩子(zi)。如果(guo)家(jia)長能夠堅持(chi)做到(dao)這四(si)點，三(san)個月之后，你就(jiu)(jiu)會(hui)發現(xian)孩子(zi)會(hui)有一個全新的(de)蛻變。 這四(si)點，第一就(jiu)(jiu)是(shi)要給孩子(zi)自主(zhu)感(gan)。比如孩子(zi)跟你商量說(shuo)，媽媽，我下
作為老師或家長，當我們面對(dui)孩子(zi)(zi)，很多時(shi)候會遇到一(yi)個問題：我們明明知(zhi)道學習對(dui)孩子(zi)(zi)來(lai)說(shuo)是一(yi)件(jian)有用有幫助的(de)事情，但孩子(zi)(zi)基本上(shang)都不太喜歡甚至討厭；而(er)游戲會浪費孩子(zi)(zi)的(de)時(shi)間(jian)和精力，但是孩子(zi)(zi)卻瘋(feng)狂地迷戀在上(shang)面。 不僅對(dui)于(yu)孩子(zi)(zi)，成人(ren)也如此，我們明明知(zhi)
怎么(me)(me)才(cai)能夠讓孩(hai)子(zi)擁(yong)有(you)內驅力呢？ 能提出這(zhe)種問題，說(shuo)明這(zhe)個家里面有(you)這(zhe)么(me)(me)一種孩(hai)子(zi)，這(zhe)種孩(hai)子(zi)特點(dian)(dian)要(yao)么(me)(me)是(shi)躺平(ping)，要(yao)么(me)(me)是(shi)無(wu)所謂。正是(shi)因為這(zhe)兩種狀況，才(cai)正是(shi)父母(mu)想了，哎呀，我家孩(hai)子(zi)要(yao)是(shi)有(you)點(dian)(dian)內驅力，那該多好。什么(me)(me)叫(jiao)躺平(ping)，躺平(ping)就是(shi)不(bu)動了，啥也不(bu)干(gan)，那么(me)(me)
《羋月(yue)傳》無疑(yi)是2015年最(zui)火爆的大(da)戲，首(shou)播(bo)當晚收視(shi)(shi)(shi)率(lv)一(yi)路(lu)飆升，數(shu)億網友(you)點擊熱議，惹東(dong)方、北京兩(liang)大(da)衛視(shi)(shi)(shi)撕(si)胯，數(shu)路(lu)品牌諸侯一(yi)擲千萬，爭搶這場(chang)娛樂營銷的饕餮大(da)餐。緊接(jie)著關(guan)于《羋月(yue)傳》的惡(e)搞表情包、病毒視(shi)(shi)(shi)頻、經典臺詞風(feng)靡(mi)互聯網，&ld
教育(yu)管理 如果沒有新(xin)的(de)手段、新(xin)的(de)模式，教育(yu)問題幾乎是無解。什么是革(ge)命(ming)，百度(du)百科的(de)說法(fa)，革(ge)命(ming)就是推(tui)動這種事務發生根本性的(de)變(bian)革(ge)，引起事務從舊(jiu)事成新(xin)事的(de)飛躍，慕(mu)課(ke)行不行呢？ 慕(mu)課(ke)的(de)理念是人們在任(ren)(ren)何(he)地方，在任(ren)(ren)何(he)時(shi)候(hou)，都可以(yi)學到任(ren)(ren)何(he)知識。這個是不
<p>如何提(ti)升孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)理韌性？所謂心(xin)理韌性指的(de)(de)是(shi)一(yi)個人從逆境、矛盾甚至失(shi)(shi)(shi)敗(bai)當中恢復常態的(de)(de)能力。父母可(ke)以通(tong)過這(zhe)些方式來提(ti)升孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)理韌性。<br /> 第一(yi)，陪伴孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)起經歷失(shi)(shi)(shi)敗(bai)。當孩(hai)子(zi)(zi)遭受挫(cuo)折和失(shi)(shi)(shi)敗(bai)的(de)(de)時候，父母要(yao)控制
人(ren)(ren)際關系與(yu)心(xin)理健康(kang)——記清(qing)遠(yuan)麥田教育(yu)學(xue)生(sheng)心(xin)理健康(kang)課,良(liang)好的(de)人(ren)(ren)際關系和(he)正常的(de)人(ren)(ren)際交(jiao)往，能(neng)夠鼓(gu)舞(wu)人(ren)(ren)的(de)精(jing)神，培養自尊心(xin)和(he)自信心(xin)，提(ti)高(gao)社會(hui)價(jia)值(zhi)感，增進社會(hui)適應能(neng)力，形成樂觀的(de)人(ren)(ren)生(sheng)價(jia)值(zhi)觀，使個性健康(kang)發展得到保證。反(fan)之，不良(liang)
我(wo)一出(chu)生(sheng)就是(shi)帶著(zhu)怨(yuan)恨來(lai)的(de)(de)。因為(wei)一出(chu)生(sheng)聽到的(de)(de)頭(tou)一句(ju)話便是(shi)：“怎么又是(shi)女孩兒(er)”，可嘆這就是(shi)奶奶和(he)父親的(de)(de)怨(yuan)恨，已經(jing)四(si)個(ge)女兒(er)了，就盼再生(sheng)個(ge)兒(er)子(zi)。我(wo)是(shi)小心翼(yi)翼(yi)地(di)成長著(zhu)，母(mu)親自從(cong)生(sheng)了我(wo)后，身(shen)體越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)不好，在那個(ge)時代世俗的(de)(de)面孔是(shi)那
很多父母在教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)方面有個困惑(huo)，就是(shi)對于孩(hai)子(zi)是(shi)要(yao)嚴(yan)厲一(yi)(yi)點，凡事嚴(yan)格要(yao)求呢，還是(shi)要(yao)寬(kuan)松一(yi)(yi)點，給(gei)孩(hai)子(zi)充(chong)分的自(zi)由(you)度(du)。 如果你也有同(tong)樣困惑(huo)的話，不妨(fang)先來(lai)看一(yi)(yi)下斯坦福(fu)大學教(jiao)(jiao)授沃(wo)爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他(ta)的學生(sheng)
孩子們(men)超負荷課業壓(ya)力的影響力比地心引(yin)力還要大，你相信嗎？ 小明的爸爸說(shuo)，“在我們(men)家， 輔導作業，雞飛狗跳，不輔導作業，父(fu)慈子孝”，小紅的媽媽說(shuo)，“輔導作業15分鐘，就得開始找降壓(ya)藥”，語
從小純(chun)樸的(de)(de)(de)(de)父母、老師總是教我們遇到不如意(yi)的(de)(de)(de)(de)事要(yao)多從自身的(de)(de)(de)(de)角度找(zhao)(zhao)原因，以便(bian)能找(zhao)(zhao)到更多改進和學習的(de)(de)(de)(de)機(ji)會。投身工(gong)作后(hou)一直以一個(ge)充滿責任感、正義(yi)感的(de)(de)(de)(de)角色承擔著各種各樣的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)，最討厭別人(ren)在工(gong)作中找(zhao)(zhao)借口，直到最近拜讀了“積極心(xin)理
報考家庭教(jiao)育指導師資格證書多少錢？是哪種怎么(me)辦，錢不多，但是要明(ming)白，為什(shen)么(me)要學(xue)家庭教(jiao)育？其實(shi)對于(yu)家庭教(jiao)育而言，中(zhong)國(guo)有著深(shen)遠的歷史(shi)。我國(guo)經歷了(le)奴隸社會、封建(jian)社會。 這(zhe)兩個時期的教(jiao)育都是家庭教(jiao)育來完(wan)成的，只有在(zai)有了(le)相(xiang)當(dang)的基礎后才會
<p>多(duo)(duo)(duo)子(zi)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)該怎(zen)么(me)處理好親子(zi)關(guan)系呢(ni)？隨著國家二胎、三(san)胎政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)開(kai)放，多(duo)(duo)(duo)子(zi)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)(duo)了，因此(ci)多(duo)(duo)(duo)子(zi)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)教育問題也逐(zhu)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)成為了人們(men)(men)關(guan)注的(de)(de)(de)(de)焦點。作(zuo)為多(duo)(duo)(duo)子(zi)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)父母，很(hen)多(duo)(duo)(duo)都是八九(jiu)十年代(dai)才(cai)出生的(de)(de)(de)(de)獨生子(zi)女(nv)(nv)，他們(men)(men)自身并沒(mei)有(you)與兄弟姐妹一起(qi)
共(gong)情能(neng)力(li)(li)是(shi)一項很重要(yao)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。那什么(me)是(shi)共(gong)情能(neng)力(li)(li)？又應該怎(zen)么(me)培養(yang)孩(hai)子的(de)(de)共(gong)情能(neng)力(li)(li)呢(ni)？ 之前(qian)在網(wang)上被(bei)瘋(feng)傳的(de)(de)“大學生虐貓(mao)事件(jian)”，引起了很多網(wang)友的(de)(de)討論(lun)，不論(lun)施害者的(de)(de)動機(ji)和目的(de)(de)為何，都是(shi)缺乏共(gong)情能(neng)力(li)(li)的(de)(de)表現。他不會(hui)在乎
可以(yi)用打(da)的(de)(de)方(fang)式教(jiao)育(yu)(yu)孩子嗎(ma)？準確的(de)(de)說(shuo)，出于教(jiao)育(yu)(yu)目的(de)(de)的(de)(de)打(da)孩子可以(yi)稱之(zhi)為(wei)懲戒，也是一種有效的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)式。只是由于難(nan)以(yi)區分，加上受(shou)網絡傳播的(de)(de)影響，人們幾(ji)乎(hu)將打(da)孩子與家(jia)庭暴力等同起來(lai)。因(yin)此(ci)在很大程度上遭到了排斥(chi)。而實(shi)(shi)際上大可不必談之(zhi)色(se)變。其實(shi)(shi)懲戒一說(shuo)古(gu)
<p>為什(shen)么(me)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)父(fu)母越來(lai)越焦慮？近十年以來(lai)，中國父(fu)母的(de)(de)(de)(de)焦慮日趨(qu)嚴重，尤其是剛剛過去的(de)(de)(de)(de)這個(ge)暑假，隨著國家雙減政策的(de)(de)(de)(de)出臺，焦慮幾乎成了天下父(fu)母的(de)(de)(de)(de)主旋律。其實這一(yi)點也不奇怪，因為在(zai)中國有一(yi)個(ge)非(fei)常壯觀的(de)(de)(de)(de)景象，每年的(de)(de)(de)(de)六(liu)月高(gao)考(kao)季，上千萬的(de)(de)(de)(de)
孩子(zi)的(de)教育(yu)從來就是一個家庭的(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。 你會教育(yu)自(zi)己(ji)的(de)孩子(zi)嗎？ 龍生九子(zi)，各個不同！不同在哪里？ 看(kan)似不太難的(de)問(wen)題，但在很多的(de)時候，家長對這(zhe)個問(wen)題不能有(you)一個客觀的(de)認識(shi)。 甚至(zhi)有(you)
一(yi)個孩子(zi)如(ru)何從(cong)一(yi)般性的(de)(de)簡(jian)單的(de)(de)心(xin)理問題(ti)一(yi)步一(yi)步的(de)(de)演變成精神障(zhang)礙。很(hen)多孩子(zi)，他(ta)剛開始只是(shi)在人際交往上，環境適應上有(you)點欠(qian)缺，有(you)時(shi)候心(xin)情(qing)(qing)不(bu)好，情(qing)(qing)緒(xu)不(bu)佳(jia)，但(dan)(dan)是(shi)并沒(mei)有(you)影響正常(chang)的(de)(de)生活(huo)和學習。但(dan)(dan)是(shi)當(dang)他(ta)有(you)這(zhe)種(zhong)不(bu)良的(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)時(shi)候，有(you)這(zhe)種(zhong)內心(xin)壓抑的(de)(de)時(shi)候，他(ta)需(xu)要去跟
NLP親子教育 給(gei)予回(hui)應(ying)和獎勵(li)：作為教育者，首先必(bi)須學會如何區分“觀察”和“鼓勵(li)”這(zhe)兩(liang)個概念。必(bi)看到具體的(de)可觀察的(de)正面(mian)行為，才能(neng)給(gei)回(hui)應(ying)。有了觀察結果(guo)后，必(bi)須提供獎勵(li)。不進行任何解釋
猝死，癌癥讓(rang)人(ren)(ren)們談之色變。 最不愿意看到的(de)(de)事情(qing)，就是(shi)自己(ji)的(de)(de)親人(ren)(ren)突然查出得了某種(zhong)不好治愈的(de)(de)疾(ji)病(bing)。 遇(yu)到這種(zhong)情(qing)況，人(ren)(ren)們總(zong)是(shi)不惜花費(fei)和不遺余力地去醫(yi)院，尋名(ming)醫(yi)。。。 但你想過沒(mei)有，咱就不能盡可能地提早發(fa)現(xian)有可能發(fa)生疾(ji)病(bing)的(de)(de)苗頭而(er)加
感(gan)恩的孩(hai)子(zi)首先(xian)是(shi)一個生活能力(li)強的孩(hai)子(zi)，一個感(gan)覺到自己(ji)被(bei)需要的孩(hai)子(zi)。 我(wo)(wo)認(ren)為(wei)要符(fu)合兩個條件 我(wo)(wo)有能力(li)，我(wo)(wo)被(bei)需要。 第一：我(wo)(wo)有能力(li)。 父(fu)母要做到的，放手讓孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)，這(zhe)是(shi)人生的必(bi)經階段(duan)，不能因為(wei)有挫折或(huo)者有困難就剝奪(duo)這(zhe)個成(cheng)長(chang)階段(duan)，代替
高(gao)質(zhi)量陪(pei)伴孩子的(de)(de)(de)四個法則，法則一(yi)，看見需求精(jing)準回應。有(you)一(yi)位(wei)企業(ye)高(gao)管(guan)，只要在公共場合說(shuo)話(hua)就會(hui)特別(bie)緊(jin)張，總(zong)(zong)是(shi)覺得別(bie)人對他(ta)說(shuo)話(hua)不感興趣(qu)。這嚴(yan)重的(de)(de)(de)影響了他(ta)的(de)(de)(de)事業(ye)發(fa)展(zhan)，究其原(yuan)因，是(shi)小的(de)(de)(de)時(shi)候媽(ma)媽(ma)與(yu)他(ta)說(shuo)話(hua)聊天的(de)(de)(de)時(shi)候總(zong)(zong)是(shi)忙著自(zi)己的(de)(de)(de)事情，永遠給他(ta)一(yi)個側臉，讓