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問：為(wei)什(shen)么(me)你會開(kai)始幸福心理(li)學(xue)的(de)(de)研究(jiu)？為(wei)什(shen)么(me)你把(ba)自己的(de)(de)幸福心理(li)學(xue)稱(cheng)為(wei)幸福心靈學(xue)。生命教(jiao)練到(dao)(dao)底(di)在(zai)教(jiao)練什(shen)么(me)？你把(ba)生命教(jiao)練稱(cheng)為(wei)幸福教(jiao)練到(dao)(dao)底(di)是(shi)(shi)出于什(shen)么(me)樣的(de)(de)考慮？（這些(xie)問題都是(shi)(shi)近兩年來不(bu)同(tong)學(xue)員和朋友問我(wo)的(de)(de)問題，把(ba)他(ta)們(men)集中(zhong)在(zai)這里。今天到(dao)(dao)書(shu)店(dian)購書(shu)，無意讀到(dao)(dao)
設備(bei)(bei)經(jing)理： 陳總，最近壓力好(hao)大，很(hen)苦(ku)(ku)惱！ 陳總：什么苦(ku)(ku)惱，講(jiang)來聽聽？ 設備(bei)(bei)經(jing)理：部(bu)門設備(bei)(bei)機修工的(de)能力不(bu)行，難以(yi)滿足(zu)生產(chan)(chan)的(de)要求(qiu)，嚴重影(ying)響(xiang)了我們的(de)產(chan)(chan)量，各部(bu)門對我們的(de)意見都很(hen)大啊！
培(pei)訓師作為企業靈魂工程師，演講(jiang)能力是基(ji)本功，演講(jiang)架構的把(ba)控(kong)力、聯系技(ji)巧、論(lun)證技(ji)巧以及(ji)生動化演繹的技(ji)巧，不失為培(pei)訓師一決高(gao)下的KPI指標！如何進一步實現自我(wo)提升呢？SWAY演講(jiang)組織準(zhun)備法應聲來(lai)襲。
如何成為一個好的(de)企業管理者？成為一個教練(lian)。領(ling)(ling)導(dao)人的(de)過度(du)勤(qin)勉就是對組(zu)織的(de)犯罪，要做教練(lian)型領(ling)(ling)導(dao)杰克(ke)·韋(wei)爾奇(qi)一直被(bei)譽為CEO中的(de)CEO，在他(ta)的(de)帶領(ling)(ling)之下GE（通用電氣）克(ke)服了官僚臃(yong)腫的(de)&ldqu
今天(tian)我們(men)能看到越來越多的(de)(de)企業(ye)的(de)(de)高管到了一定(ding)的(de)(de)積累(lei)和年齡，開始從事企業(ye)顧(gu)問和教練的(de)(de)工作。不管是(shi)(shi)管理咨詢還(huan)是(shi)(shi)心理，還(huan)是(shi)(shi)企業(ye)的(de)(de)，比如(ru)說設(she)計品牌，或者是(shi)(shi)增長方面的(de)(de)顧(gu)問。當你從事專業(ye)企業(ye)教練或者咨詢顧(gu)問的(de)(de)過程中，一定(ding)要勇(yong)于進入深水區去實戰交付，像特種
關于領(ling)導(dao)水(shui)平的(de)分級(ji)，最(zui)近網上有(you)好(hao)(hao)幾篇(pian)文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)，有(you)的(de)文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)把領(ling)導(dao)水(shui)平分為(wei)六(liu)級(ji)，有(you)的(de)文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)分為(wei)七級(ji)，還有(you)的(de)文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)分為(wei)十級(ji)。這些分級(ji)都很好(hao)(hao)，都有(you)一定的(de)道理，但是(shi)，因為(wei)級(ji)別太(tai)多，讓人(ren)不(bu)太(tai)容易記住。 筆者認為(wei)，老子對領(ling)導(dao)水(shui)平的(de)分級(ji)，非(fei)常有(you)道理，而且精(jing)
課程結束后和朋友交流。到(dao)底什么是好(hao)人(ren)(ren)。我(wo)們(men)算(suan)不(bu)算(suan)好(hao)人(ren)(ren)。結果引發了很(hen)多(duo)關于生存(cun)策略(lve)(lve)的(de)思考。我(wo)清楚的(de)知道(dao)我(wo)是一(yi)個好(hao)人(ren)(ren)。在很(hen)小我(wo)就選(xuan)擇以(yi)做(zuo)一(yi)個好(hao)人(ren)(ren)作(zuo)為我(wo)的(de)生存(cun)策略(lve)(lve)。而且我(wo)覺得很(hen)可惜有些人(ren)(ren)選(xuan)擇做(zuo)壞人(ren)(ren)。他(ta)們(men)和我(wo)要(yao)的(de)東(dong)西其實(shi)是一(yi)樣的(de)，但(dan)他(ta)們(men)可能要(yao)付(fu)出比(bi)
小(xiao)我(wo)是(shi)由念(nian)頭(tou)(tou)構建(jian)的。離開了念(nian)頭(tou)(tou)，小(xiao)我(wo)存在哪里呢？事實上，你永(yong)遠(yuan)都找(zhao)不(bu)到(dao)(dao)我(wo)，你找(zhao)到(dao)(dao)都只是(shi)關于我(wo)的一(yi)個念(nian)頭(tou)(tou)。念(nian)頭(tou)(tou)不(bu)可能(neng)是(shi)我(wo)。念(nian)頭(tou)(tou)一(yi)直在變幻中，沒(mei)有(you)一(yi)刻休(xiu)息。那不(bu)斷變化的如何是(shi)我(wo)呢？要找(zhao)到(dao)(dao)真我(wo)，我(wo)們需要一(yi)種(zhong)能(neng)力(li)，一(yi)種(zhong)力(li)量(liang)，讓(rang)我(wo)們獲(huo)得那個沒(mei)有(you)念(nian)頭(tou)(tou)的
廣播評論家保羅哈(ha)維(Paul Harvey)曾講述一(yi)(yi)個關于(yu)黑猩猩的實(shi)驗。一(yi)(yi)些(xie)(xie)科學家決定作一(yi)(yi)個教黑猩猩以文字符號來進(jin)行溝通的實(shi)驗，有(you)十四年的時間，計劃(hua)指導(dao)員辛勤(qin)而(er)又耐心地教導(dao)這只黑猩猩，提供一(yi)(yi)些(xie)(xie)東(dong)西給籠中的猩猩，期望讓它能夠拚(pan)出一(yi)(yi)些(xie)(xie)音節，以表
提升員工(gong)的可教練(lian)性，是教練(lian)工(gong)作的目標之一(yi)。如果受教練(lian)者處于不可教練(lian)狀態，教練(lian)必須幫助(zhu)他們意識到(dao)這一(yi)點，并且將(jiang)教練(lian)活動聚焦于如何幫助(zhu)他們改(gai)進可教練(lian)性。 Hunt和(he)Weintrau'o提出了關于可教練(lian)性的兩個基(ji)本問題[20]： (1
前幾天我授課(ke)《教練式(shi)領導》，課(ke)堂(tang)上我分享了一個故(gu)事。 有一個人路(lu)過一馬路(lu)，看見一位(wei)女士在路(lu)燈下(xia)焦急的(de)找(zhao)(zhao)東(dong)西，他好奇的(de)問： “你在找(zhao)(zhao)什么？” &ldqu
今天創下(xia)(xia)了(le)新(xin)的紀錄，下(xia)(xia)午(wu)被告知晚上為三分公司(si)的全體(ti)員工授(shou)課(ke)，講(jiang)授(shou)課(ke)程《互聯網+發展前景和商業模式(shi)發展》，14:30開始動手做新(xin)課(ke)件(jian)，18:00準點開講(jiang)，整體(ti)感覺不錯(cuo)，現場氣氛姣好，學員課(ke)后私下(xia)(xia)點贊。當我說只用(yong)了(le)2.5個(ge)小
過去幾個月中，我接觸(chu)了一些(xie)企(qi)業，他們(men)都決(jue)定在自(zi)己的企(qi)業中引(yin)入教練(lian)項(xiang)目。這些(xie)企(qi)業有不同的性(xing)質，包括世界(jie)五百強(qiang)、民營企(qi)業、上市公司(si)、國企(qi)，既有IT行業，也有傳統行業，還有公益機構。在跟這些(xie)企(qi)
美國(guo)管理大師彼得·德魯克于1954年在 其名著(zhu)《管理實(shi)踐》中最(zui)先(xian)提出了“目標(biao)管理”的(de)概念，其后他又(you)提出“目標(biao)管理和自我(wo)控制”的(de)主張，目標(biao)管理MBO這一門(men)科(ke)學的(de)
歡迎詞(ci)(ci)是接(jie)(jie)待工(gong)作中經常使用的(de)演講，需要(yao)注(zhu)意(yi)的(de)是，致接(jie)(jie)待詞(ci)(ci)的(de)時(shi)候(hou)，站(zhan)姿是相當(dang)重要(yao)的(de)。如(ru)果是男性演講者，則要(yao)注(zhu)意(yi)雙腳比肩(jian)稍窄(zhai)；如(ru)果是女性演講者，則可以使用小“V”型或(huo)丁字(zi)步站(zhan)立。 致歡迎詞(ci)(ci)的(de)演講內容(rong)一般(ban)包括
一、每一個(ge)(ge)生(sheng)命(ming)都擁有一個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)。這(zhe)是一個(ge)(ge)無法被摧毀的(de)柔軟中(zhong)心(xin)(xin)(xin)。這(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)既在你之內(nei)，又存(cun)在你外部的(de)世界中(zhong)。這(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)就是你的(de)世界的(de)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)。奧修說，在空無中(zhong)存(cun)在這(zhe)樣(yang)的(de)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)。這(zhe)就是生(sheng)命(ming)的(de)悖論。 每一個(ge)(ge)覺(jue)得自(zi)己的(de)生(sheng)命(ming)之花枯萎的(de)人(ren)，都是忘記或偏離(li)了自(zi)己的(de)
很多(duo)學員經常說，老(lao)師，你(ni)要(yao)了解我們(men)的(de)行業(ye)，跟企業(ye)中高層(ceng)搞(gao)好關系，這樣更方便推行，對此(ci)，發表我的(de)看法， 一、 ;培訓師不需要(yao)刻意了解學員的(de)行業(ye) 如果學員在本(ben)行業(ye)屬于剛入行，我想沒(mei)有多(duo)少培訓師愿
《戰(zhan)狼2》的(de)(de)(de)(de)票房(fang)創下中國吉尼斯紀(ji)錄(lu)，連(lian)續上映(ying)半(ban)個月，仍然火爆，票房(fang)沖破40億，直(zhi)逼50億，是(shi)難得(de)叫好又叫座的(de)(de)(de)(de)國產(chan)大(da)片。 身邊的(de)(de)(de)(de)講師朋(peng)友對電(dian)影的(de)(de)(de)(de)評價(jia)都(dou)很高，犯我中華者雖遠(yuan)必誅的(de)(de)(de)(de)宣傳語，勾起民(min)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)家
九型(xing)人格(ge)技術(shu)在很(hen)(hen)短時(shi)(shi)(shi)間便在全球各行各業得(de)到普(pu)遍應用，同(tong)時(shi)(shi)(shi)，也(ye)在我(wo)們的(de)生活、日常(chang)交際中(zhong)出現(xian)了性格(ge)分析熱的(de)現(xian)象。實(shi)在很(hen)(hen)多(duo)朋友還(huan)把(ba)歷史(shi)人物的(de)性格(ge)作為分析的(de)目標，筆者(zhe)有(you)時(shi)(shi)(shi)也(ye)對(dui)這類(lei)分析稍加關注，其中(zhong)，多(duo)有(you)九型(xing)導師和
我們在講話中最(zui)常見的毛病(bing)就是——言之(zhi)無序，具體表現在：顛三倒(dao)四(si)、丟(diu)三拉(la)四(si)，前后矛盾，主次不分(fen)、沒有重(zhong)點，啰里啰嗦、沒有條理(li)。 如何才能讓(rang)講話條理(li)清晰(xi)、主次分(fen)明、重(zhong)點突(tu)出(chu)？下面幾點在訓練中必須(xu)要注意:
跟大家(jia)分(fen)享一(yi)(yi)(yi)(yi)下企業(ye)教(jiao)練的三種形式(shi)。 1、是一(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)的教(jiao)練。通(tong)(tong)常我(wo)們(men)會跟企業(ye)的老板(ban)和高管團隊去做一(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)的溝通(tong)(tong)，這些溝通(tong)(tong)是指向他如(ru)何更好的實現他的目(mu)標，如(ru)何提升他的能力，如(ru)何去跨越障礙(ai)的。簡而言(yan)之，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)的教(jiao)練對(dui)話中間，會圍(wei)繞(rao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個客戶(hu)最(zui)關(guan)
教練技術有用嗎 從接觸教練這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)起，我(wo)(wo)就(jiu)喜歡上了這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)。我(wo)(wo)開始(shi)關(guan)注人們對成就(jiu)的渴望。我(wo)(wo)非(fei)(fei)常(chang)樂意(yi)看到(dao)他(ta)們實(shi)現渴望時(shi)的 滿足和(he)印證。我(wo)(wo)也非(fei)(fei)常(chang)地關(guan)注和(he)支持他(ta)們去實(shi)現渴望。我(wo)(wo)的工作方式，就(jiu)是與他(ta)們聊聊天，我(wo)(wo)會去聽聽客戶(hu)和(he)管理者的
平(ping)衡輪(lun)(lun)是我(wo)接觸的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個教練(lian)工(gong)具(ju)，也是我(wo)使用最多(duo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個教練(lian)工(gong)具(ju)。這個工(gong)具(ju)非(fei)常簡(jian)單，同時在教練(lian)過程中非(fei)常有(you)效。它(ta)結合了左腦（分解及(ji)分析）和右腦（整體圖像、感受(shou)、直覺）的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，經常能夠讓被教練(lian)者(zhe)有(you)比較深的(de)(de)(de)(de)覺察(cha)。 平(ping)衡輪(lun)(lun)可以有(you)多(duo)種使用的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)略舉幾
教練技術(shu)術(shu)語 我最近(jin)收到Center for Executive Coaching的(de)一(yi)封Newsletter，覺得寫得挺(ting)有意思，所以(yi)專(zhuan)門翻譯成中文(wen)，分享(xiang)給國內的(de)各位專(zhuan)業教練，尤其是在做高管教練的(de)同仁們。 當教練越(yue)來越(yue)成為一(yi)種
歸根結底，這是被高科技(ji)產品寵(chong)壞(huai)的(de)一(yi)代，科技(ji)催生(sheng)了(le)生(sheng)產力(li)，昨天(tian)想著(zhu)“要是有什么就好了(le)”，馬云、馬化騰、李(li)彥宏等互聯網(wang)大咖(ka)仿佛是您肚子(zi)里的(de)蛔蟲，第二天(tian)直接把想象轉(zhuan)化成為現實(shi)，嚇得(de)我們不要不要的(de)，但一(yi)分鐘、60秒后，&ld
NLP通(tong)稱神(shen)經語(yu)言程(cheng)式(shi)學(xue)(xue)，由N-Neuro 神(shen)經、L-Linguistic語(yu)法(fa)、P-Programming程(cheng)式(shi)組合而(er)成(cheng)。創始(shi)人(ren)理(li)(li)查德(de)·班德(de)勒和約翰·格林德(de)在發展(zhan)道路(lu)上不斷吸取(qu)邏輯學(xue)(xue)、心理(li)(li)學(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)等其他(ta)學(xue)(xue)科的(de)觀點并
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離(li)開(kai)校園(yuan)之后，你還有幾(ji)個(ge)導師幫你？很多人(ren)(ren)離(li)開(kai)校園(yuan)進入職(zhi)(zhi)場之后呢，除了自己(ji)部門的(de)小頭(tou)頭(tou)之外，似乎就沒(mei)有真正能(neng)夠幫到自己(ji)的(de)導師了。事實上呢，在現(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)場除了你的(de)上級主管，如果你同時還能(neng)能(neng)夠擁有幾(ji)位(wei)在認知維度能(neng)量(liang)都(dou)遠遠高于你的(de)導師，你的(de)人(ren)(ren)生效(xiao)率無疑
戰(zhan)略(lve)分(fen)析(xi)(xi)：培訓需(xu)求分(fen)析(xi)(xi)必須首先滿足于公司戰(zhan)略(lve)實現的(de)(de)需(xu)要，公司的(de)(de)高層管理人員從公司的(de)(de)戰(zhan)略(lve)目標(biao)(biao)和戰(zhan)略(lve)計劃出發進行分(fen)析(xi)(xi)，具(ju)體做法為：年終時全面(mian)衡(heng)量(liang)公司目標(biao)(biao)的(de)(de)實現程度，從中(zhong)找出目標(biao)(biao)與(yu)現狀的(de)(de)差(cha)距(ju)，形成培訓需(xu)求。同時，制(zhi)定在(zai)下一年度經營計劃
第一輔導就是(shi)教練，所以我們說教練呢絕(jue)對不是(shi)，只是(shi)給他(ta)魚(yu)吃(chi)，告訴他(ta)怎么做(zuo)，指(zhi)示他(ta)怎么做(zuo)。而(er)是(shi)要能夠(gou)教他(ta)釣(diao)魚(yu)，那(nei)什么叫教他(ta)釣(diao)魚(yu)？不是(shi)把(ba)你(ni)畢(bi)生(sheng)的(de)(de)(de)武功一昧灌給他(ta)，就叫做(zuo)教他(ta)釣(diao)魚(yu)。而(er)是(shi)好的(de)(de)(de)教練，必須要能夠(gou)問好的(de)(de)(de)問題來引導員工(gong)思考(kao)。那(nei)這是(shi)我看過很多(duo)的(de)(de)(de)領