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培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)(fen)(fen)析會決定起培(pei)(pei)訓(xun)的(de)成敗，以下是踩坑(keng)無數(shu)次之后總結的(de)感(gan)悟。培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)(fen)(fen)析簡單點，就(jiu)是確定企(qi)(qi)業(ye)實際培(pei)(pei)訓(xun)內容的(de)過程，這么一(yi)個(ge)看似(si)簡單的(de)工(gong)作(zuo)，卻導致了(le)一(yi)個(ge)很(hen)矛盾的(de)現(xian)象，很(hen)多(duo)企(qi)(qi)業(ye)的(de)HR，都(dou)把培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)(fen)(fen)析掛在嘴邊，一(yi)提到(dao)培(pei)(pei)訓(xun)就(jiu)嚷(rang)嚷(rang)著要做(zuo)需(xu)求(qiu)分(fen)(fen)(fen)析，
怎(zen)么(me)樣讓這個培(pei)(pei)訓(xun)部門(men)在公司里(li)面有(you)話語(yu)權？怎(zen)么(me)能(neng)讓你們培(pei)(pei)訓(xun)師能(neng)夠感覺到在這個部門(men)里(li)面干的(de)(de)有(you)意思(si)？怎(zen)么(me)樣讓你這個HRD能(neng)夠這個培(pei)(pei)訓(xun)總(zong)監能(neng)夠往上再走(zou)，也就(jiu)取決于這個我的(de)(de)關鍵詞是(shi)價(jia)值和經營(ying)，就(jiu)是(shi)要有(you)經營(ying)思(si)維，要主動出擊(ji)，而不(bu)是(shi)被動的(de)(de)來做一(yi)些(xie)培(pei)(pei)訓(xun)，那(nei)
什么是(shi)訓(xun)戰(zhan)結合呢(ni)？很(hen)多的(de)(de)企(qi)業大學培訓(xun)中心(xin)都在(zai)使用(yong)(yong)這個詞(ci)兒。這個詞(ci)兒其(qi)實最(zui)早呢(ni)在(zai)華為開始用(yong)(yong)起(qi)來的(de)(de)理(li)解起(qi)來非常容易。 1、就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)方(fang)面要進行集中訓(xun)練。那么仗怎么打兵(bing)就(jiu)(jiu)怎么練。 2、另外一(yi)方(fang)面要跟實際的(de)(de)工作結合起(qi)來，華為大學在(zai)進行培訓(xun)的(de)(de)
如(ru)何保證培訓項目的順利(li)開展？一個(ge)方(fang)法(fa)幫你提升培訓組織效率，稱其為五要(yao)素法(fa)，就是(shi)要(yao)從五個(ge)方(fang)面去做(zuo)培訓項目的實施準備。五個(ge)要(yao)素分別是(shi)人、財、物、時(shi)間、場(chang)地(di)。 第一要(yao)素，人的方(fang)面。應該考慮四個(ge)方(fang)面的內容(rong)： 一、培訓管理者。也就是(shi)負責本
師徒制是(shi)一種(zhong)非常有效(xiao)的(de)技(ji)能(neng)培訓(xun)方(fang)法，尤其(qi)是(shi)針對那些體系復雜(za)、學習難(nan)度較大、經(jing)驗(yan)要求較高，新人在(zai)短時間(jian)內很(hen)難(nan)完(wan)全掌握的(de)技(ji)能(neng)。比(bi)如銷售(shou)人員(yuan)的(de)銷售(shou)技(ji)巧訓(xun)練，就可以采(cai)用這(zhe)種(zhong)方(fang)法，想(xiang)讓新員(yuan)工，尤其(qi)是(shi)那些缺乏經(jing)驗(yan)的(de)新人，僅(jin)靠自己的(de)理解和標準化的(de)培訓(xun)就能(neng)
就是(shi)(shi)我(wo)們培訓的(de)(de)(de)負責(ze)人至少(shao)在三個方面是(shi)(shi)很(hen)有建樹的(de)(de)(de)。 1、它應該是(shi)(shi)一個行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)專家，對(dui)你(ni)(ni)所在的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)應該是(shi)(shi)比較了(le)解(jie)的(de)(de)(de)。了(le)解(jie)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過去(qu)，了(le)解(jie)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)未來。包(bao)括行(xing)業(ye)(ye)當中目前存在很(hen)多(duo)問題，你(ni)(ni)們也能夠有一個清晰的(de)(de)(de)認識。你(ni)(ni)在這個行(xing)業(ye)(ye)里(li)面如果不了(le)解(jie)，你(ni)(ni)很(hen)多(duo)
向跳(tiao)槽(cao)(cao)的員工收(shou)培(pei)(pei)訓(xun)費會嗎(ma)？為什么要向跳(tiao)槽(cao)(cao)的員工收(shou)取培(pei)(pei)訓(xun)費用？收(shou)取培(pei)(pei)訓(xun)費用，就(jiu)能(neng)夠減(jian)少公司(si)的損失了嗎(ma)？不就(jiu)能(neng)夠防止員工跳(tiao)槽(cao)(cao)了嗎(ma)？近期(qi)在網絡上，看到集團董事長建(jian)議(yi)立法，對員工跳(tiao)槽(cao)(cao)收(shou)取培(pei)(pei)訓(xun)費，搞(gao)不懂是(shi)怎么樣想，基于什么樣的一些事實和(he)理(li)由？
什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)候(hou)培訓員(yuan)工(gong)(gong)是(shi)最(zui)有(you)效(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)？其實(shi)很(hen)多時(shi)(shi)(shi)候(hou)只要員(yuan)工(gong)(gong)主動想學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，那這(zhe)個(ge)時(shi)(shi)(shi)候(hou)去(qu)培訓他(ta)是(shi)最(zui)有(you)效(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)，那么(me)什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)候(hou)是(shi)員(yuan)工(gong)(gong)最(zui)想學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)呢(ni)？有(you)五(wu)個(ge)非常關(guan)鍵的(de)(de)(de)節點。 第一個(ge)關(guan)鍵節點，員(yuan)工(gong)(gong)剛(gang)加入公司(si)(si)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)。新員(yuan)工(gong)(gong)是(shi)帶著美好(hao)的(de)(de)(de)期待加入公司(si)(si)，一定
你的店里(li)(li)有(you)(you)培(pei)訓(xun)嗎？你的店里(li)(li)沒(mei)有(you)(you)培(pei)訓(xun)，你憑什么(me)讓(rang)員(yuan)工(gong)在你這優秀呢(ni)？有(you)(you)的老板(ban)只(zhi)是說我(wo)只(zhi)要結果，我(wo)不要過程，這種老板(ban)是最不負(fu)責任的。你連個培(pei)訓(xun)都沒(mei)有(you)(you)，你怎(zen)么(me)能讓(rang)你的員(yuan)工(gong)優秀呢(ni)？優秀的員(yuan)工(gong)到你這兒(er)來，因為你沒(mei)有(you)(you)流程，沒(mei)有(you)(you)體制，也都變(bian)得不優秀了。你的
現(xian)在我們的確是發展(zhan)太快(kuai)(kuai)了，很多企(qi)業不僅(jin)出現(xian)的非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai)，出現(xian)了之后(hou)成為了一(yi)個爆款現(xian)象，規模擴張非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai)。所以管理(li)層的人都希望非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai)的速度(du)能(neng)夠招(zhao)募到熟(shu)練(lian)工(gong)(gong)，所以往往我們去(qu)招(zhao)募進來，新員工(gong)(gong)以后(hou)沒有耐心，沒有時間對他(ta)(ta)們進行合(he)理(li)的培訓，使他(ta)(ta)們成為真正能(neng)夠
如何(he)從戰略層面上(shang)制定(ding)培(pei)訓(xun)課程呢(ni)？好，這個問題非常(chang)(chang)好啊，我(wo)(wo)們很多時候培(pei)訓(xun)都是常(chang)(chang)規型(xing)的(de)培(pei)訓(xun)，只會分(fen)階段，還有分(fen)他的(de)內控條(tiao)線，或(huo)者是銷售條(tiao)線，或(huo)者是分(fen)為他的(de)一個不(bu)同的(de)職能崗位(wei)提供這些培(pei)訓(xun)。那么(me)我(wo)(wo)們企業的(de)培(pei)訓(xun)師的(de)話，他重要的(de)一個職能就(jiu)是把我(wo)(wo)們企業的(de)
對于一個成年人(ren)(ren)來說，在社(she)會(hui)發(fa)展快速的腳步(bu)上。壓力(li)是非常大的。每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)(dou)有每(mei)個人(ren)(ren)的傷痛(tong)，只是他不(bu)一定會(hui)告(gao)訴(su)你；你看見誰整天嘻嘻哈(ha)哈(ha)，其實他背地里哭的次數不(bu)比笑的次數少。壓力(li)是一種(zhong)(zhong)感覺，一種(zhong)(zhong)心態。只能(neng)說，生而(er)為人(ren)(ren)，都(dou)(dou)不(bu)容易。 人(ren)(ren)都(dou)(dou)是伴隨成長
怎(zen)么去評估培訓(xun)(xun)到底(di)有(you)沒(mei)有(you)落(luo)地，從(cong)兩(liang)個(ge)(ge)方(fang)面(mian)來(lai)(lai)評估培訓(xun)(xun)有(you)沒(mei)有(you)落(luo)地。 第一(yi)個(ge)(ge)，從(cong)事的(de)方(fang)面(mian)。從(cong)事的(de)方(fang)面(mian)，可以從(cong)四個(ge)(ge)維度來(lai)(lai)評估培訓(xun)(xun)有(you)沒(mei)有(you)落(luo)地，一(yi)看(kan)就知道了。 第一(yi)，業(ye)績。業(ye)務(wu)有(you)沒(mei)有(you)提升。 第二，過程(cheng)數據有(you)沒(mei)有(you)提升。 第三，團隊
企業(ye)內訓(xun)花(hua)錢出力(li)還不落好(hao)(hao)！說說如何做好(hao)(hao)內訓(xun)？如何讓(rang)企業(ye)內訓(xun)效率高效果好(hao)(hao)？對于企業(ye)來講，培訓(xun)是一筆投(tou)資人力(li)物力(li)時間的(de)事情(qing)，但很多時候出力(li)不討好(hao)(hao)，大多數的(de)企業(ye)內訓(xun)成為業(ye)務部門眼中的(de)額外負擔，成為企業(ye)員工內耗的(de)一種形式。有(you)25%的(de)直線(xian)經理認為培訓(xun)
什么樣的(de)人(ren)，可(ke)以當好企(qi)業的(de)培訓(xun)師，很(hen)多管理者或者HR都有一個(ge)誤區，只要(yao)這個(ge)人(ren)待的(de)時間久，業務熟就(jiu)可(ke)以去做培訓(xun)，但事實，一次(ci)又一次(ci)的(de)打臉，錢花了(le)，時間花了(le)，卻沒有取得預想的(de)培訓(xun)效(xiao)果。認為(wei)選拔培訓(xun)師最重要(yao)的(de)原則(ze)在于(yu)三個(ge)方面： 一、有所長。
新(xin)(xin)員工入(ru)職培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是決定新(xin)(xin)員工是否能夠快速融入(ru)團隊形成戰斗力的(de)關鍵，但往往被很(hen)多企業所忽略(lve)，很(hen)多新(xin)(xin)員工希(xi)望了(le)解的(de)內容沒有(you)在入(ru)職培(pei)訓(xun)(xun)(xun)當(dang)中得(de)到(dao)體現，很(hen)多應該讓新(xin)(xin)員工掌(zhang)握的(de)知(zhi)識和技能也沒有(you)得(de)到(dao)重視，那如何才能設(she)計好入(ru)職培(pei)訓(xun)(xun)(xun)？提供一個(ge)標準框架：
作為(wei)hr我(wo)們(men)在(zai)選(xuan)擇(ze)(ze)學(xue)員給我(wo)們(men)的(de)(de)員工上課(ke)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個過程當中，我(wo)們(men)到底(di)應該選(xuan)擇(ze)(ze)外訓老(lao)師(shi)(shi)還(huan)是(shi)選(xuan)擇(ze)(ze)內訓老(lao)師(shi)(shi)呢？這(zhe)(zhe)就在(zai)于(yu)這(zhe)(zhe)兩個老(lao)師(shi)(shi)之間的(de)(de)區(qu)別。外訓老(lao)師(shi)(shi)新(xin)鮮度更高，員工會(hui)(hui)覺(jue)得說保持一定的(de)(de)新(xin)鮮感，也可能對這(zhe)(zhe)個課(ke)程的(de)(de)接受(shou)度會(hui)(hui)更高，更愿意去學(xue)習(xi)，他更會(hui)(hui)覺(jue)得這(zhe)(zhe)
企業為什么做不好培(pei)訓(xun)？在實際的工(gong)作中，很多(duo)企業的管理(li)層或(huo)者(zhe)HR，都會有(you)(you)(you)這(zhe)個困惑，明明已經(jing)準(zhun)備的很充分了，為什么培(pei)訓(xun)還是(shi)沒有(you)(you)(you)效果？就這(zhe)個問(wen)(wen)題呢，調查過很多(duo)，去(qu)問(wen)(wen)大家(jia)的看(kan)法，得到的答案五花八門，有(you)(you)(you)的是(shi)因為沒有(you)(you)(you)好的培(pei)訓(xun)老師，有(you)(you)(you)的是(shi)因為沒有(you)(you)(you)很好的培(pei)
公司的培訓(xun)水(shui)平(ping)(ping)在(zai)什么(me)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)，把它分成了五個(ge)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)，五個(ge)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)分別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)是青銅級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)、白(bai)銀級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)、黃(huang)金級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)、鉆石級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)和王者級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)。 一、青銅級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)的水(shui)平(ping)(ping)。在(zai)培訓(xun)的組(zu)織機構方面，是沒有明(ming)確獨立的培訓(xun)組(zu)織，來專門(men)實(shi)施和進行培訓(xun)工作的管理(li)的。 二、白(bai)銀級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)(bie)
新員(yuan)工(gong)培訓(xun)要有四個了(le)解。 1、是(shi)了(le)解公(gong)司。那根據新員(yuan)工(gong)的(de)(de)性質(zhi)不一(yi)樣，比如說社招的(de)(de)或者校招的(de)(de)，或者說呢(ni)高層員(yuan)工(gong)那么內容有所(suo)區別，主(zhu)要其實(shi)就(jiu)是(shi)公(gong)司的(de)(de)介(jie)紹業務呀產品啊(a)和客戶行業等等這(zhe)樣的(de)(de)一(yi)些介(jie)紹。 2、是(shi)了(le)解核(he)心(xin)價值觀(guan)(guan)。核(he)心(xin)價值觀(guan)(guan)呢(ni)是(shi)
銷售(shou)培訓往大了(le)，說(shuo)是一個非常(chang)繁雜細致的(de)(de)(de)系統(tong)工作。往小(xiao)了(le)說(shuo)呢，他只占銷售(shou)管理(li)(li)中很(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)一部分。但是我(wo)見(jian)過很(hen)多的(de)(de)(de)銷售(shou)管理(li)(li)者都非常(chang)熱衷(zhong)于自(zi)己(ji)包攬(lan)銷售(shou)培訓，什(shen)么都要自(zi)己(ji)去教。當(dang)然，這背后的(de)(de)(de)原因我(wo)是知(zhi)道的(de)(de)(de)，但其實這真的(de)(de)(de)沒必(bi)要，也(ye)不值得(de)。作為銷售(shou)管理(li)(li)者，
你(ni)真的(de)了解老掉牙的(de)傳(chuan)幫(bang)帶(dai)(dai)嗎？當你(ni)尤其(qi)是當今的(de)年輕人，聽到傳(chuan)幫(bang)帶(dai)(dai)三個(ge)字的(de)時候呢，一定感覺那是好幾個(ge)世紀之(zhi)前的(de)管(guan)理名(ming)詞，其(qi)實呢做好傳(chuan)幫(bang)帶(dai)(dai)是每一個(ge)主(zhu)管(guan)的(de)基(ji)本內功(gong)之(zhi)一，傳(chuan)就是培訓機制，就是打(da)造學習型的(de)組織。如果沒有一套培訓體系，那你(ni)企業的(de)各種智慧和
班組(zu)長如(ru)何快(kuai)速培(pei)訓新員(yuan)工(gong)(gong)？要解決好(hao)這三個(ge)問(wen)題。 第一(yi)，新員(yuan)工(gong)(gong)快(kuai)速融(rong)入團(tuan)隊的問(wen)題。 一(yi)、要了解這個(ge)員(yuan)工(gong)(gong)的基(ji)本(ben)情(qing)況。多溝(gou)通，跟(gen)他表達友好(hao)和(he)接納。 二、介紹本(ben)部(bu)門的情(qing)況。比(bi)如(ru)生產流程、工(gong)(gong)藝要求(qiu)、主要人員(yuan)、團(tuan)隊風(feng)氣、管理風(feng)格(ge)等(deng)等(deng)。
如果我不(bu)(bu)說，可(ke)能永遠不(bu)(bu)知道培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目標的(de)(de)(de)區別，更不(bu)(bu)知道可(ke)能就因(yin)為(wei)(wei)他(ta)們(men)，導(dao)致了企(qi)業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)失敗。 第一，什么(me)是培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)，就是為(wei)(wei)什么(me)要(yao)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)？舉個例子，本次管(guan)理(li)技(ji)能提(ti)升培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是幫(bang)助基層管(guan)理(li)人員樹立正確的(de)(de)(de)管(guan)理(li)意(yi)識(shi)，提(ti)升他(ta)們(men)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)
企業(ye)為什么做不好培(pei)(pei)訓(xun)，除了沒有對于(yu)培(pei)(pei)訓(xun)工作的(de)正確(que)認識(shi)以外，很大程度上是由于(yu)沒有體系導致的(de)結果，那應該(gai)如何搭建(jian)公司的(de)培(pei)(pei)訓(xun)體系？記住這(zhe)個(ge)(ge)四維度框架。 一、做任(ren)何工作，如何分工是必(bi)須要解決的(de)問題(ti)。必(bi)須要有一個(ge)(ge)認識(shi)，培(pei)(pei)訓(xun)不是HR一個(ge)(ge)人或者(zhe)一個(ge)(ge)
老板出錢請外(wai)面的(de)(de)(de)專家(jia)(jia)和顧問進來進行培(pei)訓，甚至老板送(song)大家(jia)(jia)出去學習。大家(jia)(jia)都在(zai)吶喊培(pei)訓沒(mei)(mei)有(you)用(yong)，它(ta)的(de)(de)(de)根本原因(yin)在(zai)哪里呢？因(yin)為(wei)培(pei)訓跟問題的(de)(de)(de)解(jie)決(jue)沒(mei)(mei)有(you)關系，培(pei)訓跟設計工作沒(mei)(mei)有(you)關系，培(pei)訓跟他的(de)(de)(de)績效沒(mei)(mei)有(you)關系。如何要把培(pei)訓做的(de)(de)(de)有(you)用(yong)呢？核心(xin)點要做好四(si)件(jian)工作。
如何對(dui)企業培訓工作進行(xing)總(zong)(zong)(zong)結，這七個(ge)指(zhi)標(biao)，必須知道(dao)。 一、當期(qi)培訓成(cheng)本(ben)總(zong)(zong)(zong)額(e)。 二、人均(jun)培訓成(cheng)本(ben)。計(ji)算方法為：當期(qi)培訓成(cheng)本(ben)總(zong)(zong)(zong)額(e)除以當期(qi)企業平均(jun)人數乘以百(bai)分之百(bai)，把前兩個(ge)指(zhi)標(biao)和以往的數據做對(dui)比，就知道(dao)公(gong)司在(zai)培訓方面的投資是增加(jia)了還是減
如果還(huan)認為公(gong)司的培訓(xun)成(cheng)(cheng)本低(di)，那就一定要看(kan)(kan)完。按理(li)培訓(xun)成(cheng)(cheng)本是(shi)HR最常核(he)算的費(fei)用(yong)之一，應該是(shi)非常熟(shu)悉的，真正搞(gao)懂培訓(xun)成(cheng)(cheng)本，包含(han)哪些(xie)項目的HR很(hen)少，一般(ban)而(er)言，培訓(xun)公(gong)司包括兩個部(bu)(bu)分： 第(di)一部(bu)(bu)分，顯性成(cheng)(cheng)本。顯性成(cheng)(cheng)本，顧名思義(yi)就是(shi)很(hen)容易(yi)看(kan)(kan)到的錢，
領導(dao)讓(rang)寫一個培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案，知道應該寫什么嗎？這十二個要(yao)素必須記(ji)住。 一、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)。就是(shi)(shi)做這個培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)原因是(shi)(shi)什么，比如(ru)本(ben)次培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)(shi)為了提高辦公(gong)室文員的(de)(de)電腦(nao)操(cao)作技巧(qiao)，提升(sheng)打字速度。 二、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標(biao)。是(shi)(shi)對培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是(shi)(shi)這次培(pei)訓(xun)(xun)需要(yao)達
真的了解培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)嗎(ma)？知道培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的特(te)點嗎(ma)？首先培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工作有三(san)大短板。 一(yi)(yi)、成本(ben)高(gao)。無論(lun)是不是外聘培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的成本(ben)都是高(gao)昂的，參(can)訓(xun)(xun)(xun)(xun)層級越(yue)高(gao)，參(can)訓(xun)(xun)(xun)(xun)人員(yuan)越(yue)多(duo)，職能越(yue)靠近，業務線培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)周(zhou)期越(yue)長，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的成本(ben)也就(jiu)越(yue)高(gao)，組織(zhi)這類培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)要慎重。 二、