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怎么判斷一個人的(de)思維能力？通(tong)常會問他一個問題，一個是在(zai)(zai)路(lu)(lu)邊哭(ku)泣的(de)柔弱少(shao)(shao)女(nv)，一個是在(zai)(zai)路(lu)(lu)邊罵街的(de)中(zhong)年(nian)大媽，哪一個更(geng)值得同情？只要她(ta)選(xuan)擇當中(zhong)的(de)一個，就說(shuo)明她(ta)的(de)思維還不成熟。正(zheng)確的(de)答案是，沒法判斷誰值得同情。我們知道的(de)是少(shao)(shao)女(nv)在(zai)(zai)表(biao)達(da)悲傷，大媽在(zai)(zai)表(biao)達(da)憤(fen)
思維混亂(luan)，講(jiang)話沒條(tiao)理怎么(me)辦？這(zhe)個也(ye)好辦，我(wo)這(zhe)兒有(you)初級中(zhong)級高級三個技巧(qiao)。 1、初級技巧(qiao)是講(jiang)三點(dian)，在做自我(wo)介(jie)紹的時候，你有(you)可能會(hui)這(zhe)么(me)講(jiang)。本人(ren)性格開朗(lang)，待人(ren)友善啊工作勤奮會(hui)用百分(fen)之百的熱(re)情和(he)精力投入到工作中(zhong)，為人(ren)具有(you)親和(he)力，善于與(yu)人(ren)溝(gou)輯，忠
常常聽人(ren)說(shuo)，人(ren)的一生都在(zai)為自己的認(ren)(ren)(ren)知(zhi)(zhi)買單，那(nei)什(shen)么(me)是(shi)認(ren)(ren)(ren)知(zhi)(zhi)？認(ren)(ren)(ren)知(zhi)(zhi)就是(shi)我們怎么(me)看待身邊的事(shi)(shi)物，怎樣(yang)去判斷(duan)那(nei)件事(shi)(shi)該怎么(me)做，就像教父(fu)里說(shuo)的，在(zai)一秒鐘之內看清本(ben)質的人(ren)，和花半(ban)輩子都看不清一件事(shi)(shi)本(ben)質的人(ren)，自然(ran)他們的命運可以(yi)是(shi)截然(ran)不同。有沒有這(zhe)樣(yang)的一個經歷
為(wei)什么今天這個(ge)社(she)(she)會和以前不一樣？為(wei)什么天道酬勤也(ye)說不通(tong)了？為(wei)什么從未創(chuang)過業(ye)的(de)人第一次創(chuang)業(ye)的(de)失敗率高(gao)達99%？其實從人類社(she)(she)會的(de)發展來(lai)看，一共就分為(wei)了三個(ge)階(jie)段(duan)。 第一個(ge)階(jie)段(duan)，原始(shi)社(she)(she)會。 第二(er)個(ge)階(jie)段(duan)，農(nong)業(ye)社(she)(she)會。 第三個(ge)階(jie)段(duan)，工業(ye)
務(wu)必培(pei)養(yang)職(zhi)場 “有(you)效(xiao)思維”： 一(yi)(yi)、目標導向思維。有(you)目標不一(yi)(yi)定能有(you)結果，沒目標必然沒結果。也許(xu)有(you)人說沒目標也出了結果，如(ru)果職(zhi)場凡事靠運(yun)氣，不如(ru)不上(shang)班天天守(shou)著彩票(piao)點。 二(er)、系統(tong)化思維。舉個(ge)例子(zi)，很多女生想減肥(fei)
做到(dao)這五點，你不升職加薪都難(nan)，職場一定要拋除(chu)掉(diao)在學校的學生思維，培(pei)養職場邏輯。 第一，接受工作問(wen)標準(zhun)。接到(dao)需求(qiu)的時候，一定要問(wen)清楚工作的具體要求(qiu)，比如完成時間、權限、底線、結果的呈現方式。 第二，請示工作帶方案。給老板匯報新項目
有些年(nian)輕人每天接觸互聯網，但思維卻越來越狹隘，這是(shi)(shi)因為信(xin)息繭房。短視(shi)頻(pin)一刷(shua)就停不下(xia)來，且越刷(shua)越上(shang)頭，是(shi)(shi)因為算(suan)(suan)法形成信(xin)息繭房，讓人沉浸在自己的(de)世界里。在短視(shi)頻(pin)上(shang)的(de)每一次瀏覽(lan)和(he)收藏，都向(xiang)大數據算(suan)(suan)法透露喜(xi)好，會刷(shua)到越來越多(duo)喜(xi)好相(xiang)同的(de)視(shi)頻(pin)，就像蠶作(zuo)
經常被領導罵的(de)(de)朋友應該知道(dao)，說干(gan)就干(gan)，往(wang)往(wang)就是(shi)背(bei)鍋的(de)(de)原(yuan)因，一(yi)個(ge)高效處理復(fu)雜工作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)的(de)(de)思(si)維(wei)框架，將這個(ge)思(si)維(wei)模式稱為DCPMT任(ren)務(wu)(wu)處理法(fa)則(ze)，其(qi)本質就是(shi)，一(yi)個(ge)你進(jin)行工作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)準備的(de)(de)操作(zuo)流程，每(mei)個(ge)字(zi)母就代表了一(yi)個(ge)工作(zuo)環節。 第一(yi)個(ge)字(zi)母D，代表的(de)(de)
你是(shi)否有想做一(yi)件事很(hen)久，卻因(yin)各種(zhong)擔心而(er)糾結未付諸(zhu)行(xing)(xing)動。之后看到別(bie)人(ren)有結果(guo)又后悔自(zi)責的經歷？這就是(shi)內耗(hao)。有方法可讓(rang)行(xing)(xing)為(wei)盡快發(fa)生且不內耗(hao)，即(ji)二進制(zhi)(zhi)思維法。二進制(zhi)(zhi)是(shi)計算(suan)機語(yu)言(yan)，由 0 和 1 組成(cheng)(cheng)算(suan)法，可將所有決定簡化成(cheng)(cheng)二進制(zhi)(zhi)模式。做就等于(yu)成(cheng)(cheng)功，
一名合格的(de)生(sheng)產管理者，需(xu)(xu)要具備哪些思維(wei)？ 第一，生(sheng)產有先后，并分清主次的(de)思維(wei)。生(sheng)產不是(shi)一個部(bu)(bu)門，一個車間(jian)的(de)事情，作為生(sheng)產管理者會面(mian)臨很多(duo)的(de)信息，也需(xu)(xu)要應對內部(bu)(bu)外(wai)部(bu)(bu)的(de)很多(duo)需(xu)(xu)求，一定要拎(lin)得清，不能同時(shi)(shi)滿足(zu)這些要求的(de)時(shi)(shi)候(hou)，尤其是(shi)遇到插(cha)單、急
想(xiang)要解(jie)決管理中(zhong)復(fu)雜的問題，就(jiu)必須打破線性思考(kao)。公(gong)司項目進度(du)不太(tai)理想(xiang)，主管要求員工(gong)在下(xia)班之(zhi)后繼續加(jia)班。長此以(yi)往，公(gong)司加(jia)班現象愈(yu)發嚴重，人(ren)員倦怠不堪(kan)，哀聲(sheng)載道。加(jia)班時間(jian)久了，員工(gong)不樂意，覺得項目進度(du)不理想(xiang)，是因為(wei)主管分(fen)配(pei)任務的時候不合理。但是在
慣性思維是打破桎(zhi)梏(gu)的(de)絆(ban)腳(jiao)石(shi)，在(zai)舒(shu)適區待久了，人們往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)(bu)想突破，只(zhi)想做(zuo)(zuo)習(xi)慣的(de)事。一旦(dan)出圈就不(bu)(bu)適應(ying)，本(ben)質上(shang)是不(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)想做(zuo)(zuo)、不(bu)(bu)愿做(zuo)(zuo)，這會導(dao)致錯失新機遇和(he)發展。從服務(wu) 100 人到服務(wu) 100 萬人的(de)假設，如果按照(zhao)傳(chuan)統思維模(mo)式，通常(chang)會增加人員。核
丟掉學生思維，讓自己(ji)成為(wei)職場(chang)人(ren)。 一、公司(si)不(bu)是學校，我(wo)們沒權利(li)要求(qiu)(qiu)公司(si)給你(ni)開工資(zi)慢慢學習，也沒有(you)權利(li)要求(qiu)(qiu)別人(ren)教你(ni)什么，每個(ge)人(ren)都(dou)有(you)自己(ji)的工作(zuo)要做，我(wo)們要做的是盡快發揮價值(zhi)，不(bu)靠譜是職場(chang)大(da)計。 二、不(bu)要認為(wei)領導都(dou)是傻子，整天只會畫大(da)
有三(san)(san)個(ge)方法可(ke)以(yi)(yi)迅速提(ti)高你的(de)(de)邏(luo)(luo)輯思維能力。 1、叫念一二三(san)(san)。一二三(san)(san)都會(hui)念吧，只要你會(hui)念一二三(san)(san)就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)顯著提(ti)高邏(luo)(luo)輯能力。舉個(ge)例(li)子啊，做自(zi)我介紹，有很(hen)多人都是(shi)這(zhe)么講的(de)(de)。本人性格熱情開朗(lang)，待人友好(hao)，工作勤奮，會(hui)用百(bai)分之百(bai)的(de)(de)熱情投入工作，具有親和
如果你是(shi)一(yi)個合(he)格的(de)(de)成(cheng)熟的(de)(de)職場(chang)人，那么一(yi)定要(yao)改變(bian)三種(zhong)思維習(xi)慣，從孩子的(de)(de)思維習(xi)慣過渡(du)到一(yi)個真正的(de)(de)成(cheng)年人的(de)(de)思維習(xi)慣。 第一(yi)個，成(cheng)年人是(shi)不追求強因果關系。只(zhi)要(yao)我(wo)好好吃飯，媽(ma)媽(ma)送給(gei)我(wo)禮物，我(wo)只(zhi)要(yao)多做做題，那么成(cheng)績就可(ke)以往上走一(yi)走，這是(shi)強因果關系
首先邏輯思維(wei)是指你(ni)在(zai)一(yi)件事情上的(de)(de)(de)一(yi)個最(zui)基礎(chu)的(de)(de)(de)一(yi)個思考(kao)的(de)(de)(de)路徑是什么(me)。并(bing)且(qie)你(ni)能夠(gou)學會推演我(wo)們(men)對所(suo)有的(de)(de)(de)事物(wu)的(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)階段(duan)，能夠(gou)做一(yi)個預判12345。并(bing)且(qie)我(wo)們(men)能夠(gou)做一(yi)些(xie)分支，在(zai)A條件下會怎(zen)么(me)樣？假如說我(wo)今天(tian)要去(qu)見(jian)一(yi)個人。并(bing)且(qie)是要推銷我(wo)的(de)(de)(de)東西(xi)。我(wo)們(men)正(zheng)常
你(ni)會思考(kao)嗎？你(ni)會深(shen)度(du)思考(kao)嗎？如何培養自(zi)(zi)己深(shen)度(du)思考(kao)的(de)能力(li)？ 1、學(xue)(xue)習擴展知識面(mian)，學(xue)(xue)啥東(dong)西最好都要(yao)系統化。你(ni)了解的(de)越多，你(ni)的(de)知識越系統化，你(ni)看待同(tong)一個問題，又會有不同(tong)的(de)視(shi)角，就會比(bi)之前全面(mian)的(de)做深(shen)的(de)思考(kao)，才可能有深(shen)度(du)。只(zhi)有通(tong)過大(da)量的(de)學(xue)(xue)習自(zi)(zi)洽
認知決(jue)定了一個人(ren)的(de)思(si)想深(shen)度、事業高度和幸(xing)福指數，那么如何來判斷自己的(de)認知層(ceng)級？法(fa)國托里(li)德(de)定律，把認知從低到高分(fen)為(wei)三(san)層(ceng)。 第(di)一個層(ceng)級，一元(yuan)思(si)維模(mo)式。其表現(xian)就是以自我為(wei)中(zhong)心，幾乎聽不(bu)見(jian)其他聲音(yin)和外(wai)界思(si)維無(wu)法(fa)兼容(rong)，也不(bu)能交流，又(you)稱(cheng)嬰兒(er)模(mo)式。
助力員(yuan)(yuan)工(gong)思(si)維轉變的(de)六個建(jian)議(yi)如下(xia)。 一(yi)、明確目標。讓員(yuan)(yuan)工(gong)了解公司長(chang)期目標和(he)愿景，從更寬廣角度思(si)考工(gong)作。 二(er)、責(ze)任(ren)共擔。鼓(gu)勵員(yuan)(yuan)工(gong)承(cheng)擔更多責(ze)任(ren)，像老板一(yi)樣思(si)考決策影響。 三、培養創(chuang)新思(si)維。激勵員(yuan)(yuan)工(gong)提出創(chuang)新性建(jian)議(yi)和(he)解決方案(an)，促進企(qi)
為什么有些人越努力卻(que)(que)越平庸？而為什么有些人會長時間(jian)的(de)(de)陷(xian)入精(jing)神(shen)內耗？其實問題的(de)(de)癥結到底在哪(na)里呢？答(da)案(an)是(shi)(shi)底層思維，很多時候(hou)正確的(de)(de)思維方式(shi)真的(de)(de)比努力要(yao)更重(zhong)要(yao)。成長是(shi)(shi)做加法，而成熟卻(que)(que)是(shi)(shi)做減法，一(yi)旦(dan)覺(jue)察自己的(de)(de)狀態不對，一(yi)定要(yao)盡(jin)快(kuai)的(de)(de)調整起來(lai)進行改變。不
說話含糊不清(qing)，毫(hao)無(wu)邏(luo)輯性，一向領導匯報就(jiu)結巴怎么(me)辦(ban)呢(ni)(ni)？開會前(qian)明明都打了(le)(le)草稿，一上(shang)(shang)臺(tai)還是不記得了(le)(le)，怎么(me)辦(ban)呢(ni)(ni)？平時(shi)做了(le)(le)很多功(gong)課，關鍵的時(shi)候憋都憋不上(shang)(shang)，怎么(me)辦(ban)呢(ni)(ni)？職場上(shang)(shang)的溝通(tong)，特別是向領導做匯報的時(shi)候，通(tong)常(chang)呢(ni)(ni)他(ta)沒(mei)那么(me)多時(shi)間(jian)，沒(mei)那么(me)多耐(nai)心去聽你講(jiang)完
職場(chang)人(ren)(ren)逆襲必備(bei)(bei)的(de)思(si)(si)維(wei)方式又(you)重要(yao)又(you)值錢，但大多數人(ren)(ren)不(bu)具備(bei)(bei)，在職場(chang)未來哪項思(si)(si)維(wei)或者能力又(you)重要(yao)又(you)值錢，毫無疑問(wen)就是增長(chang)思(si)(si)維(wei)。隨著互聯網流(liu)量(liang)紅利的(de)枯(ku)竭，獲(huo)取(qu)新流(liu)量(liang)，這(zhe)件(jian)事已經(jing)成為互聯網企業的(de)一大難題(ti)，如何(he)用(yong)最快的(de)速度、最低的(de)成本、最高(gao)效的(de)手段來獲(huo)取(qu)
強(qiang)者和(he)弱者的(de)最大(da)區別是什么(me)？那一定是思(si)維(wei)(wei)的(de)差別，這八條強(qiang)者思(si)維(wei)(wei)分享。 第(di)(di)一，不(bu)要輕信(xin)任何(he)人(ren)。 第(di)(di)二，沉(chen)(chen)穩。一天要比(bi)一天沉(chen)(chen)穩，面慈心狠的(de)人(ren)都沉(chen)(chen)穩，成就大(da)事的(de)人(ren)都沉(chen)(chen)穩，天天毛毛躁躁的(de)人(ren)成不(bu)了什么(me)大(da)事。 第(di)(di)三，只做自己擅長而喜歡
邏輯(ji)是語言(yan)的(de)骨架，思(si)想(xiang)的(de)肌肉。有(you)人(ren)說動情的(de)那一(yi)刻是沒(mei)有(you)邏輯(ji)可言(yan)的(de)。但是落(luo)實到交(jiao)往的(de)，每個具(ju)體行(xing)動都是要有(you)邏輯(ji)，邏輯(ji)不夠(gou)好，沒(mei)有(you)關系(xi)。兩(liang)個超簡單的(de)方法可以迅速提(ti)高你的(de)邏輯(ji)思(si)維能(neng)力。 1、抄巧業。抄作業會吧，邏輯(ji)不清晰，無所謂。只要你有(you)一(yi)
沒(mei)(mei)有(you)(you)退路(lu)(lu)才有(you)(you)出路(lu)(lu)，這是(shi)高管必須具備(bei)的破(po)局思維。在(zai)企業做咨詢，沒(mei)(mei)有(you)(you)退路(lu)(lu)，一(yi)旦想著有(you)(you)退路(lu)(lu)，十有(you)(you)八九解決不(bu)了(le)真問(wen)題，干不(bu)成(cheng)事。當人意識到自己沒(mei)(mei)有(you)(you)退路(lu)(lu)時(shi)，往往會(hui)更加專注當前(qian)的任務和目標，不(bu)再分心于可能的失(shi)敗或逃(tao)避，這種(zhong)背(bei)水一(yi)戰的心態，促使我們全力以(yi)
有閉(bi)環思維的人啊發展的一般都不錯，因為這種思維所(suo)有領導(dao)都喜(xi)歡(huan)。閉(bi)環的本質呢，其實就是確(que)定(ding)(ding)性，別人交代給我(wo)們(men)做的事情(qing)肯定(ding)(ding)會(hui)有一個(ge)確(que)定(ding)(ding)的結果，這就需要(yao)我(wo)們(men)做到(dao)反饋上(shang)主動(dong)、能(neng)力(li)上(shang)匹配、結果上(shang)負責。 1、及時(shi)主動(dong)反饋是做到(dao)有效閉(bi)環的第一步。那
怎么快速知道(dao)一(yi)個人的思維水平？只(zhi)需(xu)要一(yi)道(dao)題，這道(dao)題來(lai)自(zi)一(yi)家(jia)頂級機(ji)構的秘密題庫，用(yong)來(lai)篩選聰明(ming)人，題很簡(jian)單，有(you)(you)一(yi)個數字(zi)在1到(dao)100之間，讓他(ta)來(lai)猜這個數字(zi)，一(yi)共有(you)(you)五(wu)次機(ji)會，猜對(dui)了(le)有(you)(you)獎(jiang)勵(li)，猜錯了(le)會提示(shi)他(ta)往大猜一(yi)點還是往小猜一(yi)點。可以把回答(da)這個問題的
低(di)谷期(qi)是老(lao)天在(zai)(zai)救你的(de)命。很(hen)多學員稱正處在(zai)(zai)人生低(di)谷期(qi)，當前經濟大環境有一定影響。做培訓多年，想告訴處于低(di)谷期(qi)的(de)人一個(ge)真相：天若救你必先苦你，苦難(nan)是在(zai)(zai)磨練你，給你重新塑造自己的(de)機會，讓你重新審視(shi)自己為何掉(diao)坑，是聽(ting)信了誰的(de)話。此(ci)時要沉淀下(xia)來(lai)思考(kao)，
如何快速高效的解(jie)(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)呢(ni)？常見有八(ba)個步驟。 1、是描述問(wen)題(ti)。因為我們很多時大家都在解(jie)(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)，突(tu)然發現(xian)大家對問(wen)題(ti)的理解(jie)(jie)(jie)不(bu)一樣(yang)，不(bu)能描述問(wen)題(ti)是無法(fa)解(jie)(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)。 2、抓(zhua)住問(wen)題(ti)的主(zhu)要矛(mao)盾。也就是我們常說的28原則，80%的問(wen)題(ti)是因為20%
HR工作失敗最(zui)常(chang)見的(de)(de)原因(yin)，不是(shi)因(yin)為對(dui)正確的(de)(de)問(wen)(wen)題，提出了錯(cuo)誤的(de)(de)答(da)案(an)，而是(shi)因(yin)為對(dui)錯(cuo)誤的(de)(de)問(wen)(wen)題，提出了正確的(de)(de)答(da)案(an)。通俗點解決(jue)工作問(wen)(wen)題的(de)(de)核(he)心，永遠不在(zai)于積極的(de)(de)態度，因(yin)為看到的(de)(de)問(wen)(wen)題，通常(chang)只是(shi)一個表面現象，其(qi)背后隱藏的(de)(de)往往是(shi)一個多(duo)層次的(de)(de)因(yin)果邏輯鏈條，在(zai)你(ni)