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企(qi)(qi)業(ye)內訓花錢出力還不落好！說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)如何做好內訓？如何讓企(qi)(qi)業(ye)內訓效率(lv)高效果好？對(dui)于企(qi)(qi)業(ye)來講，培訓是一筆投資人力物(wu)力時(shi)間的(de)事情，但(dan)很多時(shi)候出力不討好，大多數的(de)企(qi)(qi)業(ye)內訓成(cheng)為業(ye)務部門眼中的(de)額外(wai)負擔(dan)，成(cheng)為企(qi)(qi)業(ye)員工內耗的(de)一種形式。有25%的(de)直線經理(li)認為培訓
節后復工，新員(yuan)工的培(pei)訓不(bu)是走過(guo)場，做(zuo)好(hao)這五件事是關鍵。過(guo)完春節，工廠一(yi)般都會大量(liang)招人，新員(yuan)工一(yi)多，效率就容易(yi)起不(bu)來，品質也沒有保(bao)障，所以管理者(zhe)一(yi)定要(yao)提(ti)前做(zuo)好(hao)新員(yuan)工的培(pei)訓計劃。 第一(yi)，做(zuo)好(hao)入職(zhi)集(ji)中培(pei)訓。主要(yao)是通用性的知(zhi)識培(pei)訓，包括(kuo)企業(ye)文(wen)
新(xin)(xin)員(yuan)工如(ru)何(he)快(kuai)速融入(ru)、勝(sheng)任(ren)并(bing)做出(chu)業績。企業都希望(wang)新(xin)(xin)員(yuan)工能快(kuai)速融入(ru)團隊、勝(sheng)任(ren)崗位(wei)并(bing)做出(chu)業績，而新(xin)(xin)員(yuan)工入(ru)職培訓是其培養(yang)的(de)(de)核心舉措，也是彰顯雇主形象的(de)(de)重要方式(shi)。若沒(mei)有入(ru)職培訓，讓新(xin)(xin)員(yuan)工快(kuai)速達成這些目標就是空談。 一、職場熱點問題：為(wei)新(xin)(xin)員(yuan)工講清(qing)
新員工培訓要有(you)四(si)個了解(jie)(jie)。 1、是(shi)了解(jie)(jie)公司。那根據新員工的(de)(de)性質不(bu)一樣，比如說(shuo)社招的(de)(de)或者(zhe)(zhe)校(xiao)招的(de)(de)，或者(zhe)(zhe)說(shuo)呢高層員工那么內(nei)容(rong)有(you)所區(qu)別，主要其實就是(shi)公司的(de)(de)介紹(shao)業務(wu)呀產(chan)品啊和客戶行業等(deng)等(deng)這樣的(de)(de)一些(xie)介紹(shao)。 2、是(shi)了解(jie)(jie)核(he)心(xin)(xin)價(jia)值觀(guan)。核(he)心(xin)(xin)價(jia)值觀(guan)呢是(shi)
2023年到底(di)怎么樣(yang)做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)什(shen)么呢？ 1、就是(shi)戰略落地。就是(shi)你(ni)公司有了(le)戰略，也就對(dui)這樣(yang)的(de)(de)戰略進(jin)了(le)分解(jie)，你(ni)怎么樣(yang)讓(rang)每一個(ge)人都明白這個(ge)戰略及相(xiang)關聯的(de)(de)意義在哪里？ 2、就是(shi)為了(le)讓(rang)員工的(de)(de)能力得到提升。其實員工的(de)(de)能力提升，你(ni)會
如何系(xi)(xi)統開展新員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓。 一、系(xi)(xi)統入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)(pei)訓的構成。新員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓并非(fei)簡單的入(ru)(ru)職(zhi)引導(dao)或搞一下(xia)入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)(pei)訓就結束(shu)，而是一個系(xi)(xi)統工(gong)(gong)程，包括入(ru)(ru)職(zhi)面試、轉正(zheng)述職(zhi)、入(ru)(ru)職(zhi)引導(dao)、新員(yuan)工(gong)(gong)活動(dong)、指定指導(dao)人、入(ru)(ru)部(bu)門、上崗培(pei)(pei)訓、試用期跟進(jin)以及經理見面會(hui)等環節。
對于一(yi)(yi)個成年人(ren)(ren)來說，在社會(hui)發展(zhan)快速的腳(jiao)步上。壓力(li)是(shi)(shi)非常大(da)的。每(mei)個人(ren)(ren)都有每(mei)個人(ren)(ren)的傷(shang)痛，只是(shi)(shi)他不(bu)一(yi)(yi)定會(hui)告訴你(ni)；你(ni)看(kan)見誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其(qi)實他背(bei)地(di)里哭的次(ci)(ci)數不(bu)比(bi)笑的次(ci)(ci)數少。壓力(li)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)感覺，一(yi)(yi)種(zhong)心態。只能(neng)說，生而為人(ren)(ren)，都不(bu)容易。 人(ren)(ren)都是(shi)(shi)伴(ban)隨成長
招(zhao)對(dui)人并(bing)培(pei)訓好后(hou)，員工工作意愿至(zhi)關重要，這(zhe)需(xu)進行思維(wei)改(gai)造或打造。許多企業招(zhao)到優秀人才后(hou)，會安(an)排三(san)個(ge)月(yue)集中培(pei)訓并(bing)考(kao)試，了解其意愿、思維(wei)及(ji)改(gai)造可能性。大公司常采用管培(pei)生模式，讓員工輪崗后(hou)定崗位(wei)，以發(fa)揮(hui)專長。 中小企業與之相比，招(zhao)人即干活(huo)，
很多老板都(dou)(dou)在苦惱一個(ge)事情，我(wo)們(men)都(dou)(dou)知道一線(xian)的員工(gong)才是(shi)給我(wo)們(men)拿結果回(hui)來的員工(gong)。所以(yi)我(wo)們(men)希望我(wo)們(men)所有一線(xian)的員工(gong)業務員都(dou)(dou)是(shi)銷冠，都(dou)(dou)是(shi)能夠為(wei)我(wo)們(men)創造更多的價值。所以(yi)我(wo)們(men)會去從(cong)績效(xiao)上面去激(ji)勵他(ta)們(men)薪(xin)酬上面給到他(ta)們(men)高額(e)的提成，能夠讓他(ta)們(men)甚至于低(di)底(di)薪(xin)高提成或
如何制(zhi)定(ding)針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)培訓方(fang)式呢(ni)？好，那(nei)我們可能根(gen)據不(bu)同的(de)(de)(de)(de)一個(ge)學員情況的(de)(de)(de)(de)話，就要制(zhi)定(ding)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)一些培訓的(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)。這個(ge)是沒錯的(de)(de)(de)(de)。在企(qi)業當中的(de)(de)(de)(de)話，我們大(da)多(duo)時(shi)候是在解(jie)決(jue)共性(xing)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。對于個(ge)別性(xing)問題(ti)(ti)都(dou)是給到了我們的(de)(de)(de)(de)銷售(shou)主(zhu)管。作為銷售(shou)主(zhu)管呢(ni)，你(ni)可能就要針對不(bu)同的(de)(de)(de)(de)人(ren)
作為(wei)hr我(wo)們(men)(men)在選擇(ze)學(xue)員給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)員工(gong)上課(ke)的(de)(de)老(lao)師這個過(guo)程當中，我(wo)們(men)(men)到底應該選擇(ze)外(wai)訓老(lao)師還是選擇(ze)內訓老(lao)師呢？這就在于這兩(liang)個老(lao)師之(zhi)間的(de)(de)區別。外(wai)訓老(lao)師新(xin)鮮(xian)度更(geng)高，員工(gong)會覺得說保(bao)持(chi)一定的(de)(de)新(xin)鮮(xian)感，也可(ke)能(neng)對這個課(ke)程的(de)(de)接(jie)受(shou)度會更(geng)高，更(geng)愿意去學(xue)習(xi)，他更(geng)會覺得這
如何對企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)進行總(zong)結，這七個指標，必(bi)須知道(dao)。 一(yi)、當期(qi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)額。 二、人(ren)均(jun)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)。計算方法(fa)為：當期(qi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)額除以當期(qi)企業平均(jun)人(ren)數(shu)乘以百(bai)分(fen)之百(bai)，把前兩個指標和以往的數(shu)據做對比，就(jiu)知道(dao)公(gong)司在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方面的投資是增加了還是減
公司(si)重(zhong)視心理(li)安全與問(wen)責制的平衡(heng)，推行了如心理(li)健康(kang)培(pei)訓(xun)、匿名反(fan)饋渠道、明確績(ji)效(xiao)考核(he)標準等(deng)措施(shi)。雖有(you)成效(xiao)但部(bu)分員(yuan)工仍感(gan)覺心理(li)安全受(shou)威脅，影響(xiang)創新和團隊合(he)作。優化(hua)(hua)建議如下。 一、強(qiang)化(hua)(hua)正向反(fan)饋文化(hua)(hua)。除嚴格(ge)績(ji)效(xiao)考核(he)外，增加正向反(fan)饋比例(li)，鼓勵管理(li)
向跳(tiao)(tiao)(tiao)槽的(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)收培訓費(fei)會嗎？為什么要向跳(tiao)(tiao)(tiao)槽的(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)收取(qu)培訓費(fei)用(yong)？收取(qu)培訓費(fei)用(yong)，就能夠減少公司(si)的(de)損失(shi)了嗎？不(bu)就能夠防止員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)跳(tiao)(tiao)(tiao)槽了嗎？近期在網絡(luo)上(shang)，看到集團董事長建(jian)議立法，對員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)跳(tiao)(tiao)(tiao)槽收取(qu)培訓費(fei)，搞不(bu)懂(dong)是(shi)怎(zen)么樣想，基于什么樣的(de)一些事實和(he)理由？
創(chuang)業公司(si)(si)常面(mian)臨團隊(dui)成(cheng)員(yuan)能(neng)力不(bu)足致效率(lv)低，想提(ti)(ti)供(gong)有效培訓卻不(bu)知如何入手的問題。 一(yi)、首先要(yao)明確(que)企(qi)業和員(yuan)工是(shi)利益共同體，共同成(cheng)長很(hen)重(zhong)要(yao)，公司(si)(si)為(wei)員(yuan)工提(ti)(ti)供(gong)有效培訓是(shi)必須的 二、其(qi)次要(yao)注重(zhong)員(yuan)工內在成(cheng)長，不(bu)僅是(shi)技(ji)能(neng)提(ti)(ti)高，東方傳(chuan)統文(wen)化強調內在
某(mou)互聯網公司(si)在(zai)新員(yuan)工(gong)入職(zhi)方(fang)面采取了一系列措(cuo)施。提(ti)供(gong)詳細入職(zhi)指(zhi)引（含公司(si)文化(hua)、工(gong)作環境、流(liu)程培(pei)訓(xun)等），設計(ji)個性化(hua)職(zhi)業發展(zhan)計(ji)劃。新員(yuan)工(gong)第一周(zhou)參與團隊(dui)建設活動(dong)，根(gen)據崗位和個人能力安排專業技能培(pei)訓(xun)與導師制(zhi)度。定期舉辦新員(yuan)工(gong)交流(liu)會促進跨部門溝通(tong)，使(shi)新
忽略這(zhe)個小細節，可(ke)能就會導致培訓(xun)失敗，那就是培訓(xun)目(mu)的(de)(de)和(he)培訓(xun)目(mu)標的(de)(de)設置，這(zhe)兩個概念只有(you)一(yi)字之差(cha)，但卻(que)起到了不同(tong)的(de)(de)作用。培訓(xun)目(mu)的(de)(de)就是為什(shen)么要進行培訓(xun)，比如業務培訓(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是幫助(zhu)銷售員樹立正確的(de)(de)銷售意識(shi)，提升銷售技(ji)能，并且讓大家(jia)能夠掌握一(yi)些(xie)常用銷售
企業(ye)全套(tao)培(pei)(pei)訓(xun)管理制(zhi)度(du)應(ying)該包含哪(na)(na)些(xie)具體的內容？一(yi)般完(wan)整的培(pei)(pei)訓(xun)制(zhi)度(du)體系主要(yao)包括了七個部分： 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)責任制(zhi)度(du)。通(tong)過這個制(zhi)度(du)，要(yao)明確公司(si)哪(na)(na)些(xie)人要(yao)參與到培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)當中來(lai)，他(ta)們(men)的具體職責是什么？又具有哪(na)(na)些(xie)權利？如何對(dui)他(ta)們(men)的工(gong)作(zuo)進行考(kao)核(he)？考(kao)核(he)的結果
公司是一家快(kuai)速發展的互聯網企業(ye)，為滿足業(ye)務擴張(zhang)需求加(jia)強內部(bu)培(pei)訓(xun)。選(xuan)(xuan)拔內部(bu)講師(shi)時主要依(yi)據員工(gong)工(gong)作年限和(he)職位等級，認為老(lao)員工(gong)更適合，但(dan)培(pei)訓(xun)后員工(gong)滿意度低(di)、效果不佳。優化(hua)建(jian)議如下。 一、多元(yuan)化(hua)選(xuan)(xuan)拔標準。除專業(ye)知識和(he)工(gong)作經驗外，重視候選(xuan)(xuan)人(ren)表達
幾乎 90% 的(de)(de)老板(ban)都(dou)會認(ren)為(wei)自(zi)己的(de)(de)管(guan)(guan)理層能力(li)(li)不足，有些老板(ban)喜歡帶著(zhu)管(guan)(guan)理層四處參(can)加培訓(xun)，如股(gu)權激勵、阿米(mi)巴、管(guan)(guan)理思(si)維等，但(dan)這(zhe)些培訓(xun)往往難(nan)以讓管(guan)(guan)理干部學以致(zhi)用，改進工作績效和(he)提(ti)升領導力(li)(li)。分享一個比(bi)較成功的(de)(de)管(guan)(guan)理層領導力(li)(li)培訓(xun)項目操作方法，該培訓(xun)項目
想不想知道公司的培訓(xun)(xun)是(shi)否有效？柯氏(shi)層次(ci)法送給你，通常(chang)從四(si)個(ge)維度去(qu)評(ping)估一(yi)個(ge)培訓(xun)(xun)的效果： 一(yi)、反(fan)應層評(ping)估。也就是(shi)去(qu)看參訓(xun)(xun)人員，對于本(ben)次(ci)培訓(xun)(xun)的滿意度，如(ru)果大家從心里就不認可這(zhe)項培訓(xun)(xun)，效果自然就無從談(tan)起了，這(zhe)個(ge)層次(ci)的評(ping)估內容主要包括三個(ge)方面：
企業培訓(xun)(xun)(xun)存在效(xiao)果差、員(yuan)工積(ji)極性不(bu)高的(de)問題(ti)，給出了一些(xie)解決方法。 一、場景化(hua)小主題(ti)，培訓(xun)(xun)(xun)要緊(jin)貼業務(wu)(wu)，通(tong)過運營數據分析制定(ding)真正的(de)培訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求，從業務(wu)(wu)中來，到(dao)業務(wu)(wu)中去。這(zhe)樣工作和學習(xi)的(de)矛盾就不(bu)存在，培訓(xun)(xun)(xun)有價值，學員(yuan)有動力(li)。 二(er)、人人為師，
銷售(shou)培訓(xun)(xun)往大了，說是(shi)一個非常繁(fan)雜(za)細(xi)致的系統(tong)工作。往小了說呢(ni)，他只占銷售(shou)管(guan)理中(zhong)很小的一部分。但是(shi)我見(jian)過很多的銷售(shou)管(guan)理者都非常熱衷(zhong)于自己包(bao)攬銷售(shou)培訓(xun)(xun)，什(shen)么都要自己去教(jiao)。當然，這背后的原因我是(shi)知道的，但其(qi)實這真的沒必要，也不值得。作為銷售(shou)管(guan)理者，
如何從(cong)戰略層面上制定培(pei)訓(xun)課程呢？好(hao)，這個(ge)(ge)問題非(fei)常(chang)好(hao)啊，我們(men)很多時(shi)候培(pei)訓(xun)都是(shi)(shi)常(chang)規(gui)型的(de)(de)培(pei)訓(xun)，只會分階段，還有(you)分他(ta)的(de)(de)內控條(tiao)線，或(huo)者是(shi)(shi)銷(xiao)售條(tiao)線，或(huo)者是(shi)(shi)分為他(ta)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)不(bu)同的(de)(de)職能(neng)崗位(wei)提供這些培(pei)訓(xun)。那么(me)我們(men)企業的(de)(de)培(pei)訓(xun)師的(de)(de)話，他(ta)重要的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)職能(neng)就是(shi)(shi)把我們(men)企業的(de)(de)
如何從 0 - 1 做(zuo)好(hao)培訓(xun)(xun)工作。如果不想讓培訓(xun)(xun)工作變成(cheng) “認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真走形式、熱熱鬧鬧瞎折騰、辛辛苦苦挨批評”，建議重點做(zuo)好(hao)三方面工作，后續(xu)再深入系統開展。 一、培訓(xun)(xun)體系的規劃與基礎搭建。 1、要弄清楚培訓(xun)(xun)
實施過移動(dong)學(xue)習項目的(de)(de)HR伙伴，應該有(you)這(zhe)樣的(de)(de)感受(shou)，叫酒香也怕巷子深。當你們把精心挑選的(de)(de)課程放(fang)在學(xue)員面前，讓他(ta)們學(xue)的(de)(de)時候(hou)，學(xue)員會(hui)很自主的(de)(de)參(can)與其(qi)中(zhong)嗎？會(hui)的(de)(de)，是誰？身(shen)邊(bian)的(de)(de)學(xue)霸完全不用操心，他(ta)們不會(hui)放(fang)過任(ren)(ren)何一個任(ren)(ren)何一刻的(de)(de)學(xue)習機會(hui)。那么其(qi)他(ta)人呢，尤(you)其(qi)是
很(hen)(hen)多企業都想提升自己的(de)管理能(neng)力，但又沒錢(qian)到外邊請老師，請了也(ye)不一(yi)定能(neng)解決問題，那應該怎么培(pei)訓(xun)？一(yi)個(ge)不花錢(qian)，或者花很(hen)(hen)少(shao)的(de)錢(qian)，就能(neng)達到一(yi)定效果的(de)培(pei)訓(xun)方法：事(shi)件處理法，其操作主要包括七個(ge)步驟： 一(yi)、確定每(mei)次(ci)培(pei)訓(xun)討論(lun)(lun)的(de)主題，比如本次(ci)培(pei)訓(xun)要討論(lun)(lun)
什么(me)(me)是訓(xun)(xun)戰結合呢？很多的(de)企業大學(xue)培訓(xun)(xun)中心都(dou)在使用這個(ge)詞兒(er)。這個(ge)詞兒(er)其實(shi)最早呢在華(hua)為(wei)開始用起來(lai)的(de)理解起來(lai)非常容易。 1、就是一方(fang)面要進行集中訓(xun)(xun)練(lian)。那么(me)(me)仗怎(zen)么(me)(me)打兵就怎(zen)么(me)(me)練(lian)。 2、另外(wai)一方(fang)面要跟(gen)實(shi)際的(de)工作結合起來(lai)，華(hua)為(wei)大學(xue)在進行培訓(xun)(xun)的(de)
做(zuo)能(neng)體(ti)(ti)現(xian)專業(ye)價值的(de)管理(li)干部培(pei)訓(xun)，不能(neng)盲目(mu)跟(gen)風安排(pai)流(liu)行(xing)培(pei)訓(xun)，而要(yao)用培(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)思維設(she)計培(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)提(ti)升(sheng)領(ling)導能(neng)力，具(ju)體(ti)(ti)步驟如下(xia)： 一、測(ce)評：首先對現(xian)有人員進行(xing)測(ce)評，了解其差距與提(ti)升(sheng)空間。 二、課堂(tang)培(pei)訓(xun)：安排(pai)系統的(de)領(ling)導力課程培(pei)訓(xun)。 三、
我(wo)們(men)在培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)會跟老師去(qu)溝通。我(wo)們(men)說(shuo)了(le)，我(wo)們(men)需要(yao)去(qu)評估老師的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)開(kai)發能(neng)力(li)課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發能(neng)力(li)以及授(shou)課(ke)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。那(nei)我(wo)們(men)到底作(zuo)為HR我(wo)們(men)應(ying)該怎(zen)么樣(yang)去(qu)把控老師這(zhe)兩(liang)個維度的(de)(de)(de)(de)結果，他是有(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)需要(yao)根據一個課(ke)程(cheng)(cheng)完了(le)過(guo)后(hou)