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流(liu)程(cheng)(cheng)重整與優(you)化課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景】基于業(ye)務，不斷(duan)優(you)化*路徑；打(da)造流(liu)程(cheng)(cheng)型組織(zhi)，向(xiang)管(guan)理(li)(li)要效(xiao)益、要績效(xiao)。作為企(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)者(zhe)（企(qi)業(ye)中高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)或(huo)專業(ye)流(liu)程(cheng)(cheng)管(guan)理(li)(li)人員），在企(qi)業(ye)內部流(liu)程(cheng)(cheng)與制度優(you)化過程(cheng)(cheng)中，您是否感受過以下迷茫
跨部門溝通(tong)與協作(zuo)沙(sha)盤課程(cheng) 【培訓背景】：在任(ren)何形式的(de)(de)組織當中,由(you)于(yu)分(fen)工高度專業化和精細化,致使(shi)成員之(zhi)間的(de)(de)交流合作(zuo)日益密切*認為,溝通(tong)能力是決(jue)定著(zhu)每個職業人能否更上(shang)一層樓(lou)的(de)(de)關鍵,每個職業人士都
行(xing)政管(guan)理(li)實務課程【課程背景】老板的感悟與期待行(xing)政管(guan)理(li)工作，作為(wei)企業(ye)管(guan)理(li)運營(ying)體系中重要(yao)的潤滑劑(ji)(ji)，是有效協調各(ge)部(bu)門工作的促進劑(ji)(ji)，是提高(gao)企業(ye)整體運營(ying)效率的催化劑(ji)(ji)。隨著企事業(ye)單位業(ye)務壯大(da)和(he)內(nei)部(bu)管(guan)理(li)水平的不斷(duan)提
高效溝通與團(tuan)隊(dui)協作課(ke)程【課(ke)程背景】一(yi)個職業(ye)人(ren)士所需要的(de)(de)三個最(zui)基本的(de)(de)技(ji)能依次是：溝通的(de)(de)技(ji)巧(qiao)、管(guan)理(li)的(de)(de)技(ji)巧(qiao)和團(tuan)隊(dui)合作的(de)(de)技(ji)巧(qiao)。是一(yi)個職業(ye)人(ren)士所需要具備的(de)(de)入門的(de)(de)基本課(ke)程。在(zai)快速變(bian)化的(de)(de)競(jing)爭(zheng)環境中，組織的(de)(de)*運作模式(shi)
集成產品研發(fa)管理課程(cheng)【課程(cheng)背景】從(cong)“中國制造”到“中國創造”，在經濟高速發(fa)展的今天，廉(lian)價勞(lao)動力及低成本時代已經過(guo)去，企業要(yao)想在競爭(zheng)日(ri)益激烈的商業環(huan)境中開
PMP項目(mu)(mu)管理(li)(li)課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】現代項目(mu)(mu)管理(li)(li)方(fang)法和技(ji)術(shu)都已經非常成熟，但是(shi)在企業(ye)應用中(zhong)如何根(gen)據企業(ye)實(shi)際開展(zhan)實(shi)踐(jian)？組織(zhi)管理(li)(li)中(zhong)的很多(duo)日常運作，即OPERATION，需要(yao)通過(guo)多(duo)項目(mu)(mu)管理(li)(li)和單項目(mu)(mu)管理(li)(li)
企(qi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)管(guan)理培訓課程(cheng)【課程(cheng)背景】企(qi)業(ye)里有(you)不少(shao)的管(guan)理者沒有(you)清晰的、明確的目(mu)(mu)標(biao)，摸著石頭(tou)過(guo)河，走到哪(na)里算哪(na)里；目(mu)(mu)標(biao)大而空，聽起來像口號(hao)，喊起來振奮(fen)人心，做起來無從下手；生產、銷售(shou)等定量目(mu)(mu)標(biao)好(hao)定，研發、行政
高效執行(xing)(xing)力提(ti)升(sheng)修煉課程【課程背(bei)景(jing)】您的企業(ye)是(shi)否(fou)存在以(yi)下(xia)執行(xing)(xing)現狀(zhuang)，應該如何解決:1、企業(ye)越(yue)來越(yue)大，老板(ban)越(yue)來越(yue)累(lei)。手機一天(tian)到(dao)晚響不停，忙得(de)不得(de)了(le)，員工卻有時間上(shang)網聊天(tian)！2、職責不清，“三(san)個領導
中高層(ceng)管(guan)理修(xiu)煉培訓【課程背景】老板的(de)(de)(de)感悟與(yu)期(qi)待(dai)公(gong)司的(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)做得非常優秀、非常貼近市場，戰略(lve)(lve)的(de)(de)(de)各項指(zhi)標(biao)分解也非常細(xi)化(hua)，但戰略(lve)(lve)的(de)(de)(de)結果(guo)與(yu)最初的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)相去甚遠(yuan)，為(wei)什么(me)呢？——執(zhi)行！我們的(de)(de)(de)執(zhi)
解密華為管理課程 【課程背景】是(shi)什(shen)(shen)么讓(rang)業務一次次領先(xian)同行？是(shi)什(shen)(shen)么讓(rang)*害怕到(dao)舉(ju)政府和外交之(zhi)力(li)瘋狂打壓一個企(qi)業？是(shi)什(shen)(shen)么機制讓(rang)企(qi)業不斷涌現(xian)“奮(fen)斗者”？是(shi)什(shen)(shen)么機制保障企(qi)業&l
員(yuan)工(gong)勝任力體系建設課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】當眾多(duo)的企業(ye)(ye)面(mian)對業(ye)(ye)務發展和競爭的巨大(da)壓力時，往往最頭(tou)疼的是員(yuan)工(gong)能(neng)力不能(neng)達成管理要求；而員(yuan)工(gong)面(mian)對公司發展的同時，也(ye)在思(si)考自身(shen)的發展道路(lu)在哪里(li)？以結(jie)果(guo)為導向的
勞(lao)動(dong)關(guan)系(xi)(xi)管理課程【課程背景】問題分析和思考：為什么有(you)些(xie)企(qi)業(ye)勞(lao)資糾紛日益明顯，而有(you)些(xie)企(qi)業(ye)卻(que)令人依依不(bu)舍？和諧(xie)文化需要怎(zen)樣打(da)造，企(qi)業(ye)的凝聚力從何而來？和諧(xie)穩定的勞(lao)動(dong)關(guan)系(xi)(xi)是構建(jian)和諧(xie)社會的基石,營造和諧(xie)的員工
組織(zhi)(zhi)優化與崗位分(fen)析課程(cheng)【課程(cheng)背景】現(xian)代企(qi)業(ye)組織(zhi)(zhi)是合理配置生(sheng)(sheng)產力(li)、順利進行生(sheng)(sheng)產經(jing)營(ying)活動的(de)必要手段，是維護和發展(zhan)生(sheng)(sheng)產關系(xi)的(de)必要工(gong)具，是實現(xian)企(qi)業(ye)使命和目標、提高企(qi)業(ye)經(jing)濟效益的(de)重要保證!只有組織(zhi)(zhi)機構(gou)合理，企(qi)業(ye)
崗(gang)位梳理與分析課程【課程背景】現代企業組織(zhi)是(shi)合理配置生產力(li)、順利進行(xing)生產經營活動(dong)的必要(yao)(yao)手段，是(shi)維護和(he)(he)發(fa)展生產關(guan)系(xi)的必要(yao)(yao)工具，是(shi)實現企業使命和(he)(he)目標、提高企業經濟效(xiao)益的重要(yao)(yao)保證(zheng)!只有(you)組織(zhi)機構(gou)合理，企業的員
勝任力(li)模(mo)型構(gou)建課程【培(pei)訓(xun)背景】：當眾多的企業面對業務發(fa)(fa)展和競爭的巨(ju)大(da)壓(ya)力(li)時，往往最頭疼的是(shi)員工能(neng)力(li)不能(neng)達成管理要求；而(er)員工面對公司發(fa)(fa)展的同時，也在(zai)思考(kao)自身(shen)的發(fa)(fa)展道路在(zai)哪里？以結(jie)果為導向的績效管理正在(zai)將
HRBP人力資源(yuan)構建(jian)課程【課程背景(jing)】不(bu)(bu)懂業(ye)務(wu)的(de)HR，不(bu)(bu)是(shi)好HR；不(bu)(bu)談業(ye)務(wu)、只談專業(ye)的(de)HR都是(shi)“耍流氓”HR管理為何往往做了很多工作，但(dan)是(shi)無法(fa)得到公司高層和業(ye)務(wu)部門的(de)認可(ke)？HR工
非上市公司(si)(si)股(gu)權激勵(li)課程(cheng)培訓(xun)【培訓(xun)背景】：很多(duo)企業所(suo)遇到文化的(de)(de)問(wen)題、管理的(de)(de)問(wen)題、執行的(de)(de)問(wen)題，其(qi)實其(qi)背后是個以股(gu)權為核(he)心(xin)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度設(she)計問(wen)題，有了股(gu)權制(zhi)(zhi)度，團隊才能主動自發的(de)(de)去達(da)成(cheng)公司(si)(si)的(de)(de)目(mu)標(biao)。很多(duo)公司(si)(si)的(de)(de)股(gu)權激勵(li)
績效管理設計(ji)實戰課程【課程背(bei)景】怎(zen)么看待(dai)企業(ye)存在(zai)的(de)一些(xie)現象？5％的(de)人(ren)看不出來是在(zai)工作(zuo)，而(er)是在(zai)制造矛盾=破壞(huai)性的(de)做；10％的(de)人(ren)正在(zai)等待(dai)著什么=不想做；20％的(de)人(ren)正在(zai)為增(zeng)加(jia)庫存而(er)工作(zuo)=“蠻做&