已加入本站677天 , 點擊量：25943 次
軟技能(neng)(neng)培訓師培訓【課程背(bei)景】越(yue)來越(yue)多的(de)(de)專(zhuan)業人(ren)士需(xu)要將自己掌握的(de)(de)知識(shi)、技能(neng)(neng)教授傳遞給更多的(de)(de)同事、客(ke)戶和(he)學員。如何把握成人(ren)學習的(de)(de)特(te)(te)點及不同類型學員的(de)(de)學習特(te)(te)點與偏好，將枯(ku)燥的(de)(de)單向講授變得生動(dong)有趣，還能(neng)(neng)達到行
高效(xiao)會(hui)議技巧培訓(xun)【課程背景】本課程就是針(zhen)對發生(sheng)(sheng)在現代企業中常發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)會(hui)議場景，提(ti)高會(hui)議效(xiao)率及效(xiao)能的(de)(de)(de)各種不同的(de)(de)(de)可(ke)行及易學的(de)(de)(de)會(hui)議技巧及工具，以達到創新的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。為了能夠(gou)(gou)集思廣益地(di)進行會(hui)議，希望能夠(gou)(gou)得到大家的(de)(de)(de)智
職場高(gao)效執(zhi)(zhi)行(xing)力培訓 【課程背景】執(zhi)(zhi)行(xing)是(shi)永(yong)恒(heng)的(de)話題(ti)，企業(ye)的(de)目標(biao)、規劃、策略、方法最終都(dou)是(shi)需(xu)要執(zhi)(zhi)行(xing)到(dao)位，而(er)(er)這其中執(zhi)(zhi)行(xing)力的(de)重要性(xing)顯而(er)(er)易見，企業(ye)需(xu)要執(zhi)(zhi)行(xing)力才能(neng)實現(xian)永(yong)續的(de)發展(zhan)。在現(xian)實的(de)工(gong)作(zuo)中，總會面臨
目標(biao)(biao)管(guan)理執行力培訓(xun)【課(ke)程背景】企業(ye)經常要制(zhi)定一些所謂的目標(biao)(biao)，可為(wei)什么到了最(zui)后，目標(biao)(biao)總是完成(cheng)的不太理想(xiang)呢？因為(wei)我們制(zhi)訂目標(biao)(biao)還需要掌(zhang)握一些目標(biao)(biao)分析、制(zhi)訂和具(ju)體(ti)執行的工具(ju)與方(fang)法，目標(biao)(biao)不能總停(ting)留在口號上，要從
卓越演講技巧 【課程(cheng)背景】如果欠缺優秀的(de)公眾(zhong)演講的(de)技能，一個(ge)絕佳的(de)方案(an)可能會顯得(de)(de)(de)沒(mei)有邏輯和(he)重點；一個(ge)原本就復(fu)雜的(de)概(gai)念可能會變得(de)(de)(de)更加晦(hui)澀難懂；一個(ge)新(xin)產(chan)品介紹(shao)可能會顯得(de)(de)(de)枯(ku)燥乏(fa)味；一個(ge)有能力(li)有想(xiang)法
新(xin)經(jing)理的(de)角色轉(zhuan)換 【課(ke)程(cheng)背景】有很多的(de)個人(ren)貢(gong)獻者因為過硬的(de)專業能力(li)獲(huo)(huo)得了(le)晉(jin)升(sheng)的(de)機(ji)會(hui)，成為了(le)一(yi)名管(guan)理者。然而過去的(de)成功方(fang)法不一(yi)定(ding)能幫助你繼(ji)續獲(huo)(huo)得成功，帶領團(tuan)隊共同完成工作任務成為新(xin)經(jing)理的(de)首要任
情商與(yu)壓力管(guan)理 【課程背景(jing)】我們生活在一個變(bian)化越(yue)(yue)來越(yue)(yue)快的(de)世(shi)(shi)界，國際(ji)國內的(de)經濟環境的(de)瞬息萬變(bian)，企(qi)業在殫精竭慮應對變(bian)化，每位(wei)員工身心經歷著巨大(da)挑(tiao)戰，不(bu)確定性(xing)，焦慮，緊張和壓力成為這(zhe)個世(shi)(shi)紀的(de)全球心
跨文化(hua)溝通課程培訓【課程背景】國(guo)際(ji)間的交(jiao)流日益(yi)頻(pin)繁，越來(lai)越多(duo)的外籍人(ren)士也被中(zhong)(zhong)國(guo)快速發展的經濟帶動來(lai)到中(zhong)(zhong)國(guo)工(gong)作或與中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)共事(shi)合作。然而由于文化(hua)背景不(bu)同，外國(guo)友(you)人(ren)會碰到很多(duo)按照(zhao)他們的文化(hua)無法理解的事(shi)件、行(xing)
跨(kua)部門(men)的(de)溝通與協作課(ke) 【課(ke)程背景】為(wei)什(shen)么(me)跨(kua)部門(men)溝通總(zong)是那(nei)么(me)“難”？為(wei)什(shen)么(me)有的(de)部門(men)明(ming)知道合作可以“贏”卻不(bu)配合？如(ru)何在跨(kua)部門(men)協作中處理沖突(tu)的(de)問題
高效的(de)時(shi)間(jian)管理培訓課 【課程背(bei)景】“工作永遠沒有(you)做完的(de)時(shi)候”，這幾乎是所有(you)人共同的(de)困擾。的(de)確(que)，該做的(de)事(shi)(shi)很多(duo)，我們也不可能把(ba)所有(you)的(de)事(shi)(shi)都做完。在每天只有(you)24小(xiao)時(shi)的(de)前提下，
高(gao)效溝(gou)通培訓學(xue)習 【課(ke)程背景】在現代的(de)商(shang)業(ye)環境中(zhong)，高(gao)效溝(gou)通能力(li)是職場人士取得成功的(de)基(ji)(ji)本能力(li)，也(ye)是高(gao)績效團(tuan)隊(dui)的(de)基(ji)(ji)本能力(li)。無論是與(yu)平級(ji)(ji)同事(shi)的(de)跨部(bu)門(men)溝(gou)通，向上級(ji)(ji)表達自己的(de)工作想法，更高(gao)效地帶領團(tuan)隊(dui)
提升個人影響(xiang)力(li)(li) 【課(ke)程背(bei)景】為什(shen)么叫“非(fei)職權”影響(xiang)力(li)(li)？因為影響(xiang)力(li)(li)是屬于個人的(de)，而權力(li)(li)是別(bie)人賦(fu)予并隨時可以拿走的(de)。在這(zhe)個組(zu)織結構(gou)趨于扁平，跨部門合作增多，職
打(da)造團隊(dui)領導力(li)【課(ke)程背景】一(yi)個高效(xiao)的團隊(dui)要能(neng)夠解決復(fu)雜問題，能(neng)夠在組(zu)(zu)織中(zhong)持續地產出優異的績效(xiao)結果。當團隊(dui)未被充分賦能(neng)以應對挑戰時，彼此職責不明，組(zu)(zu)織增長能(neng)力(li)及組(zu)(zu)織韌性則被大大削(xue)弱。管理者(zhe)需要知道如何提
團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)教(jiao)(jiao)練(lian)課程(cheng)【課程(cheng)背景】個(ge)人教(jiao)(jiao)練(lian)能激發(fa)個(ge)體的(de)(de)無(wu)限(xian)潛能，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)教(jiao)(jiao)練(lian)激發(fa)的(de)(de)則是整個(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)甚至組(zu)織的(de)(de)潛能。什么時(shi)候需要(yao)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)教(jiao)(jiao)練(lian)來提(ti)升團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)效能？-組(zu)織/團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)重(zhong)組(zu)時(shi)（重(zhong)組(zu)、新的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)領導或成(cheng)員加入、裁(cai)員、并購后）-組(zu)
情商領導力的(de)(de)課程(cheng)培訓(xun) 【課程(cheng)背景】我們生(sheng)活在一個變化越來越快的(de)(de)世界，國(guo)際國(guo)內的(de)(de)經濟環境(jing)的(de)(de)瞬息萬變，企(qi)業在殫精竭慮應對變化，管(guan)理(li)者(zhe)不僅管(guan)理(li)好自己(ji)的(de)(de)情緒(xu)壓力，還要能夠安(an)撫和(he)調節員工(gong)的(de)(de)情緒(xu)，給予員
賦(fu)能(neng)員工(gong)激發內驅力 【課(ke)程背景】當(dang)員工(gong)面對工(gong)作挑戰和困惑(huo)，怎樣能(neng)夠(gou)引導對方自(zi)己找到答案，并且使其養成主動思考問(wen)題的習慣？當(dang)員工(gong)陷在(zai)問(wen)題視角(jiao)里，如何引導對方轉(zhuan)換角(jiao)度打(da)破限(xian)制性信念(nian)？在(zai)年度設定目
教練技(ji)巧 【課程背(bei)景(jing)】教練技(ji)術(shu)自從(cong)40年前在體育界被發現(xian)其(qi)啟發潛能的強(qiang)大力量，就(jiu)不斷地被應用到(dao)各個領域，幫助人們擺脫內心(xin)的束縛(fu)，激發令人驚訝的結果。它幫助人們看到(dao)目標(biao)，呈現(xian)出自己的*狀態，并