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高效能管(guan)理者課程【課程背景】在(zai)企業團隊(dui)和管(guan)理者本(ben)人的成長過程中，所有(you)的變化和成長都要(yao)以效率為導向，李星老師在(zai)十(shi)余年的管(guan)理和實踐經(jing)驗(yan)中，發現(xian)部分管(guan)理者存在(zai)“管(guan)理、培(pei)育方法不足，工具(ju)欠缺(que)&rd
班(ban)組長(chang)(chang)崗位學習【課程背景】員工晉升為(wei)班(ban)組長(chang)(chang)后，他們(men)對(dui)產品的(de)材料、工藝(yi)、設備等都是很熟悉的(de)——他們(men)擅(shan)長(chang)(chang)的(de)是制造技術，但對(dui)管理技術卻普遍缺乏認識，從作業員到管理員，這種角色的(de)變化常
邏(luo)(luo)輯結(jie)構(gou)化(hua)培訓【課程背景(jing)】《結(jie)構(gou)性呈現與(yu)表(biao)達》課程理(li)論(lun)來源是，前麥肯(ken)錫(xi)顧問(wen)芭芭拉明托《金字塔(ta)原(yuan)理(li)：思考，寫作和解決(jue)問(wen)題(ti)的邏(luo)(luo)輯》，主要(yao)介紹思考和表(biao)達的邏(luo)(luo)輯思路、邏(luo)(luo)輯結(jie)構(gou)、主次順序，使寫作更有條理(li)清晰、結(jie)
PDCA循(xun)環(huan)學習(xi)【課程(cheng)背景(jing)】PDCA循(xun)環(huan)是(shi)*質量(liang)管(guan)理(li)專家休哈特博(bo)士(shi)首先(xian)提出的(de)，由戴明采納(na)、宣傳，獲得普及，所(suo)以又稱戴明環(huan)。全面質量(liang)管(guan)理(li)的(de)思想(xiang)基礎(chu)和方法依據(ju)就是(shi)PDCA循(xun)環(huan)。PDCA循(xun)環(huan)的(de)含義是(shi)將(jiang)質量(liang)管(guan)
經(jing)理(li)(li)人管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學習【課程(cheng)(cheng)(cheng)背景】此(ci)次課程(cheng)(cheng)(cheng)參訓對象為制造業(ye)企業(ye)的經(jing)理(li)(li)、經(jing)理(li)(li)后備人選（70人左右）課程(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容包括：管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人員(yuan)的七頂(ding)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)帽、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人員(yuan)職業(ye)素養（如：如何對待員(yuan)工、尊重(zhong)員(yuan)工，比(bi)例(li)為全課程(cheng)(cheng)(cheng)的四分之一），客戶
體(ti)力精(jing)力培訓(xun)【課程背景】不(bu)是時間(jian)不(bu)夠用，而是精(jing)力沒管好！我(wo)們期(qi)待改(gai)變(bian)的(de)發(fa)生，卻(que)往(wang)往(wang)發(fa)現自己在(zai)原地掙扎。每一天的(de)時間(jian)量(liang)(liang)是固(gu)定不(bu)變(bian)的(de)，但是我(wo)們可用的(de)精(jing)力的(de)儲備和質(zhi)量(liang)(liang)卻(que)可以改(gai)變(bian)。認識(shi)到這一事實就會(hui)讓你擁有(you)顛
領導力行為的(de)培訓(xun)【課程背景(jing)】在當今這樣一(yi)個信息(xi)高(gao)度發達、文化多元的(de)時代，團隊(dui)管(guan)理者的(de)工作(zuo)也(ye)不可避免地面臨著許多新(xin)的(de)挑戰。你也(ye)許剛剛踏進管(guan)理崗位，你也(ye)許在管(guan)理崗位上碰過(guo)壁受過(guo)傷卻仍在徘(pai)徊(huai)，你也(ye)許一(yi)直在想(xiang)
差(cha)異化領導(dao)方式【課程(cheng)背景】領導(dao)力(li)是(shi)通過影(ying)響力(li)來創造跟隨者(zhe)的(de)能力(li)，而領導(dao)力(li)的(de)激(ji)發和(he)傳播是(shi)透過“行為”來表現的(de)。本(ben)課程(cheng)以(yi)PDP性(xing)格心理(li)學為基礎，PDP性(xing)格心理(li)學是(shi)一個近年來倍受(shou)*斯
高(gao)效溝(gou)通工具培訓【課程背景】PDP的全稱(cheng)是(shi)ProfessionalDyna-MetricPrograms（行(xing)為(wei)特質(zhi)動(dong)態衡(heng)量(liang)系統），它(ta)是(shi)一個用來衡(heng)量(liang)個人的行(xing)為(wei)特質(zhi)、活(huo)力(li)(li)、動(dong)能、壓力(li)(li)、精力(li)(li)及能量(liang)變動(dong)情(qing)況的
建立思維優勢【課程背景】在當今(jin)社會高速發展的(de)背景下，職場(chang)人(ren)每(mei)天(tian)都要面對大量的(de)信息和變化，只有(you)提升個人(ren)的(de)工(gong)作(zuo)效(xiao)能，才能提升自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)價值。越來(lai)越多的(de)職場(chang)人(ren)開始(shi)把“思維導圖(tu)”作(zuo)為馳
管理(li)(li)思(si)維方(fang)式培訓(xun)【課程(cheng)背(bei)(bei)景】在企(qi)業和管理(li)(li)者的(de)成長過程(cheng)中(zhong)，所有的(de)變化和成長都要以效率為(wei)(wei)導向(xiang)，其(qi)中(zhong)輕松、快樂和正向(xiang)的(de)情緒是達成目(mu)標和實現(xian)結(jie)果的(de)保障，本課程(cheng)旨在以現(xian)代職場(chang)高(gao)速(su)發展為(wei)(wei)基礎背(bei)(bei)景，通過目(mu)標設(she)定、溝
性格差異培訓
面向新員工培訓
職場工作(zuo)效能提升學習
目標管理課程(cheng)學習
如何(he)溝通協作學習(xi)
目標管理學習
企業中高層管理技(ji)能提升課程(cheng)學習