當一個員工不能夠勝任這項工作的時候，你千萬別教他怎么工作，你要幫助他客觀的看待自己的差距，幫助他更好的還原自己的表現。舉個例子，我以前帶我們公司一個文案的時候，一開始寫課文案。我就發現我怎么每次都教不明白？每次改來改去都不行。后來我就生氣了，我生氣之后就做了一件事兒，我說你這樣，你把這兩篇課稿帶回家去。這個周末你辛苦一下，啥也別干，你把這兩篇課稿的每一句話、每一個字、每一個標點、每一個空行，你都給我逐一對照標注出來。請你看看我改了什么，我為什么要改這個東西，就那一個周末他就進步了。
周(zhou)末我(wo)沒(mei)有(you)(you)給他(ta)(ta)做培訓，我(wo)沒(mei)有(you)(you)給他(ta)(ta)講(jiang)道(dao)(dao)理，沒(mei)有(you)(you)給他(ta)(ta)打電話。結果周(zhou)一(yi)回來之后，他(ta)(ta)就明白(bai)了(le)，從那以后他(ta)(ta)就成為(wei)了(le)一(yi)個心態非常成熟的(de)(de)文(wen)案，這個就是(shi)(shi)帶(dai)人的(de)(de)能力。為(wei)什么(me)我(wo)們發(fa)現有(you)(you)的(de)(de)時候帶(dai)人是(shi)(shi)能夠讓一(yi)個人變得更(geng)好(hao)的(de)(de)。就是(shi)(shi)你要讓他(ta)(ta)知道(dao)(dao)自己的(de)(de)差距在哪兒，讓他(ta)(ta)更(geng)好(hao)的(de)(de)認(ren)識自己，而不是(shi)(shi)直(zhi)接給他(ta)(ta)很(hen)多方法。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/113941.html
