領(ling)導(dao)力(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)(de)專屬能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)嗎？這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)很(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)誤區，領(ling)導(dao)力(li)(li)(li)(li)其(qi)(qi)實是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指引方向(xiang)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指在(zai)(zai)生活中(zhong)(zhong)解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。擁有(you)領(ling)導(dao)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，其(qi)(qi)實他就(jiu)像擁有(you)一(yi)個(ge)燈塔，他能(neng)(neng)夠指引別人(ren)朝(chao)著這(zhe)個(ge)方向(xiang)不(bu)斷前進(jin)，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)目標當(dang)中(zhong)(zhong)解(jie)決問(wen)題(ti)。比如(ru)一(yi)個(ge)媽(ma)媽(ma)，她能(neng)(neng)夠帶領(ling)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成為一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)人(ren)，他能(neng)(neng)夠帶領(ling)一(yi)個(ge)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)走向(xiang)幸福，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)過程當(dang)中(zhong)(zhong)需(xu)要(yao)解(jie)決很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)和(he)難(nan)題(ti)，這(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)體現，懂得運用(yong)領(ling)導(dao)力(li)(li)(li)(li)來教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長，往往在(zai)(zai)教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)過程當(dang)中(zhong)(zhong)，親子(zi)(zi)(zi)關系會(hui)(hui)(hui)(hui)顯得和(he)睦一(yi)些，人(ren)生遇到(dao)很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)難(nan)題(ti)，比如(ru)對于孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，中(zhong)(zhong)考高考就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)難(nan)題(ti)，在(zai)(zai)遇到(dao)這(zhe)些難(nan)題(ti)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，這(zhe)些孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)更能(neng)(neng)夠頂住壓力(li)(li)(li)(li)迎難(nan)而上，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)果在(zai)(zai)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)當(dang)中(zhong)(zhong)教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，爸爸媽(ma)媽(ma)他不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)使(shi)用(yong)領(ling)導(dao)力(li)(li)(li)(li)，那他會(hui)(hui)(hui)(hui)使(shi)用(yong)什么(me)(me)力(li)(li)(li)(li)呢？可能(neng)(neng)會(hui)(hui)(hui)(hui)想到(dao)使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)暴(bao)(bao)力(li)(li)(li)(li)，當(dang)然有(you)可能(neng)(neng)還不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)那么(me)(me)原(yuan)始，不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)首先使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)暴(bao)(bao)力(li)(li)(li)(li)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)暴(bao)(bao)力(li)(li)(li)(li)和(he)領(ling)導(dao)力(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)間(jian)，其(qi)(qi)實還有(you)一(yi)個(ge)選(xuan)項，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)律賦予你的(de)(de)(de)(de)權利(li)，你會(hui)(hui)(hui)(hui)跟你的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說，我是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你媽(ma)，你必須要(yao)聽(ting)我的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)其(qi)(qi)實也(ye)不(bu)聽(ting)，那會(hui)(hui)(hui)(hui)怎么(me)(me)樣呢？那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只(zhi)能(neng)(neng)使(shi)用(yong)暴(bao)(bao)力(li)(li)(li)(li)了，最終(zhong)造成的(de)(de)(de)(de)結(jie)果是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)(me)呢？結(jie)果就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只(zhi)要(yao)你不(bu)使(shi)用(yong)暴(bao)(bao)力(li)(li)(li)(li)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就(jiu)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)再聽(ting)你，進(jin)入了一(yi)個(ge)惡(e)性循環(huan)。
所以(yi)看一(yi)(yi)(yi)個家長(chang)，如(ru)果沒(mei)有(you)(you)(you)學過(guo)領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)，就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)能融洽的(de)(de)(de)(de)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)解(jie)決親子(zi)(zi)之間(jian)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問題，因(yin)(yin)為(wei)(wei)無論是(shi)(shi)權(quan)力(li)還(huan)是(shi)(shi)暴力(li)，其實都是(shi)(shi)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)你的(de)(de)(de)(de)壓迫(po)之下，去被(bei)迫(po)做(zuo)很多(duo)事情(qing)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)己(ji)本(ben)身(shen)并沒(mei)有(you)(you)(you)學會如(ru)何(he)獨自(zi)面對或者(zhe)去解(jie)決問題。今天(tian)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)其實沒(mei)有(you)(you)(you)自(zi)信，甚至(zhi)有(you)(you)(you)些目(mu)光呆滯，所以(yi)在(zai)學習也好，還(huan)是(shi)(shi)對身(shen)邊人也罷，甚至(zhi)家里(li)(li)(li)來了(le)客(ke)人，他(ta)(ta)們(men)都懶(lan)得打(da)招(zhao)呼，一(yi)(yi)(yi)個白眼(yan)就(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)。會發現今天(tian)其實有(you)(you)(you)相當大的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，他(ta)(ta)真的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)活成(cheng)了(le)這(zhe)(zhe)個狀(zhuang)態(tai)，眼(yan)睛里(li)(li)(li)面沒(mei)有(you)(you)(you)光，做(zuo)什么(me)事情(qing)都好像是(shi)(shi)被(bei)迫(po)的(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)那種內心的(de)(de)(de)(de)內驅力(li)和(he)內在(zai)的(de)(de)(de)(de)那種力(li)量和(he)激情(qing)，始終找(zhao)不(bu)(bu)(bu)到造(zao)成(cheng)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)問題的(de)(de)(de)(de)根源，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)家長(chang)在(zai)教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，他(ta)(ta)只使用了(le)權(quan)力(li)和(he)暴力(li)，而沒(mei)有(you)(you)(you)行使領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)，很多(duo)家長(chang)他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)想(xiang)不(bu)(bu)(bu)通了(le)，難道這(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)我們(men)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)責任嗎？難道真的(de)(de)(de)(de)跟孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)沒(mei)有(you)(you)(you)關系嗎？這(zhe)(zhe)可能還(huan)真跟孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)沒(mei)有(you)(you)(you)太多(duo)關系，打(da)個比喻(yu)，比如(ru)在(zai)一(yi)(yi)(yi)個企業里(li)(li)(li)面，一(yi)(yi)(yi)個領(ling)(ling)(ling)(ling)導因(yin)(yin)為(wei)(wei)完不(bu)(bu)(bu)成(cheng)目(mu)標，他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)把原因(yin)(yin)歸咎于這(zhe)(zhe)里(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)員工特(te)別的(de)(de)(de)(de)懶(lan)，客(ke)戶特(te)別難纏，市場不(bu)(bu)(bu)景氣，公司不(bu)(bu)(bu)給好的(de)(de)(de)(de)政策，聽了(le)會怎么(me)想(xiang)，領(ling)(ling)(ling)(ling)導者(zhe)就(jiu)(jiu)應該為(wei)(wei)組織的(de)(de)(de)(de)發展百分(fen)百的(de)(de)(de)(de)負責，管(guan)(guan)理和(he)營銷(xiao)做(zuo)不(bu)(bu)(bu)好，這(zhe)(zhe)恰恰說明這(zhe)(zhe)個領(ling)(ling)(ling)(ling)導者(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個缺乏(fa)領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導者(zhe)。同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)道理，當父母(mu)發現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)家庭矛盾重重，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)也出現困(kun)難的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒都沒(mei)有(you)(you)(you)辦法做(zuo)到有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理，那么(me)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)切都說明父母(mu)本(ben)身(shen)需(xu)要提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)。
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