都(dou)知(zhi)道(dao)成(cheng)功是什么(me)，是把大(da)(da)任(ren)(ren)務(wu)分(fen)解成(cheng)小(xiao)(xiao)任(ren)(ren)務(wu)，直到這(zhe)個(ge)小(xiao)(xiao)任(ren)(ren)務(wu)小(xiao)(xiao)到不(bu)可能(neng)失敗為止。很(hen)多管(guan)(guan)理(li)者(zhe)在分(fen)解任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，就(jiu)跟小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)樣，特別的(de)(de)(de)(de)幼稚。舉(ju)個(ge)例子，就(jiu)比如要挖一(yi)個(ge)礦(kuang)山(shan)(shan)，這(zhe)礦(kuang)山(shan)(shan)非(fei)常大(da)(da)，但是這(zhe)個(ge)團隊只有(you)十個(ge)人(ren)，怎么(me)去(qu)挖礦(kuang)山(shan)(shan)？小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)式(shi)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)就(jiu)是每一(yi)個(ge)人(ren)發(fa)一(yi)把鎬頭(tou)，然(ran)后(hou)把這(zhe)個(ge)礦(kuang)山(shan)(shan)分(fen)成(cheng)了10份兒，然(ran)后(hou)告訴被管(guan)(guan)理(li)者(zhe)，你們去(qu)挖，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)，找(zhao)個(ge)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)能(neng)干，這(zhe)種管(guan)(guan)理(li)是沒有(you)效率的(de)(de)(de)(de)，你拿一(yi)把鎬發(fa)給了一(yi)個(ge)人(ren)，他(ta)看(kan)著10分(fen)之(zhi)1的(de)(de)(de)(de)礦(kuang)山(shan)(shan)，他(ta)也(ye)是無從(cong)下(xia)手，所以把大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)分(fen)解成(cheng)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)，除了做小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)式(shi)的(de)(de)(de)(de)除法的(de)(de)(de)(de)分(fen)解之(zhi)外，要有(you)機(ji)的(de)(de)(de)(de)去(qu)分(fen)解這(zhe)個(ge)工(gong)作(zuo)，這(zhe)才(cai)是真正管(guan)(guan)理(li)智慧的(de)(de)(de)(de)體現。
那如(ru)何去(qu)分(fen)(fen)解(jie)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)工作？要(yao)(yao)(yao)按照管(guan)(guan)理(li)的(de)流(liu)程(cheng)(cheng)，要(yao)(yao)(yao)按照社會上匹(pi)配的(de)資源去(qu)分(fen)(fen)配。比如(ru)要(yao)(yao)(yao)挖(wa)(wa)(wa)個(ge)(ge)礦山，社會上最好的(de)能夠把(ba)礦山分(fen)(fen)解(jie)的(de)工具是什么？是爆破(po)，所以首先十個(ge)(ge)人里面，找(zhao)兩(liang)個(ge)(ge)人專門去(qu)搞(gao)爆破(po)去(qu)，但是十個(ge)(ge)人的(de)團隊，給每一個(ge)(ge)人發一把(ba)鎬(hao)去(qu)挖(wa)(wa)(wa)礦是效率非(fei)(fei)常低的(de)。但是把(ba)挖(wa)(wa)(wa)礦的(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)事情按照流(liu)程(cheng)(cheng)做(zuo)(zuo)拆解(jie)，并且在每一個(ge)(ge)流(liu)程(cheng)(cheng)的(de)端口上找(zhao)到(dao)社會最高效的(de)資源與之匹(pi)配，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)管(guan)(guan)理(li)就變得非(fei)(fei)常有效率了。所以在做(zuo)(zuo)任務分(fen)(fen)解(jie)，做(zuo)(zuo)計劃(hua)管(guan)(guan)理(li)的(de)時候，一定要(yao)(yao)(yao)杜(du)絕管(guan)(guan)理(li)者這(zhe)(zhe)種小學生式的(de)分(fen)(fen)配方式，一定要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)結構化(hua)的(de)、邏輯化(hua)的(de)有機(ji)的(de)分(fen)(fen)解(jie)，這(zhe)(zhe)才是真正管(guan)(guan)理(li)能力的(de)體(ti)現。
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