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職業背景：
創新方法資深培訓講師
國際TRIZ認證二級專家
國家創新工程師答辯評委
超過20年不同行業（汽車發動機制造、環保制冷、電子設備制造、互聯網）、不同類型企業（國企、外資、合資、民營）、不同職能（培訓、咨詢、營銷服務、生產管理、采購、研發管理）的工作和【點擊詳細】
常常聽人說，人的(de)(de)(de)(de)一(yi)生都(dou)在為自己的(de)(de)(de)(de)認(ren)知買(mai)單，那什么(me)是認(ren)知？認(ren)知就是我們怎么(me)看(kan)待身邊的(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)，怎樣去判斷那件事(shi)該怎么(me)做，就像教父里說的(de)(de)(de)(de)，在一(yi)秒鐘之內(nei)看(kan)清本質的(de)(de)(de)(de)人，和花半輩子都(dou)看(kan)不清一(yi)件事(shi)本質的(de)(de)(de)(de)人，自然他們的(de)(de)(de)(de)命運可以是截然不同。有(you)沒有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)個經(jing)歷
助(zhu)力員(yuan)(yuan)工(gong)思(si)維(wei)轉變的六(liu)個建議如下。 一(yi)、明確目標(biao)。讓(rang)員(yuan)(yuan)工(gong)了(le)解公司(si)長(chang)期目標(biao)和(he)愿(yuan)景，從更寬廣角度(du)思(si)考工(gong)作。 二、責(ze)任(ren)共擔。鼓(gu)勵(li)員(yuan)(yuan)工(gong)承(cheng)擔更多責(ze)任(ren)，像老板(ban)一(yi)樣思(si)考決(jue)策影響。 三、培養創(chuang)新思(si)維(wei)。激勵(li)員(yuan)(yuan)工(gong)提出創(chuang)新性建議和(he)解決(jue)方案，促進企(qi)
為(wei)什么(me)有(you)(you)些人(ren)越努(nu)力(li)卻越平庸？而為(wei)什么(me)有(you)(you)些人(ren)會長時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)陷入精神內耗？其實問題的(de)(de)(de)癥(zheng)結到底在哪里呢(ni)？答案是底層思(si)維，很多時(shi)候正確的(de)(de)(de)思(si)維方式真的(de)(de)(de)比努(nu)力(li)要(yao)更重要(yao)。成長是做(zuo)加法(fa)，而成熟(shu)卻是做(zuo)減法(fa)，一旦覺察自己的(de)(de)(de)狀態不對，一定要(yao)盡快的(de)(de)(de)調(diao)整起來(lai)進行改(gai)變。不
邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)語言的(de)(de)(de)(de)骨架，思想的(de)(de)(de)(de)肌肉。有(you)人說動情的(de)(de)(de)(de)那一刻是(shi)(shi)沒有(you)邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)可言的(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)落實(shi)到交往的(de)(de)(de)(de)，每個具體行動都是(shi)(shi)要有(you)邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)，邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)不夠好，沒有(you)關(guan)系。兩個超簡單的(de)(de)(de)(de)方法(fa)可以迅速提高(gao)你(ni)的(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)思維能力。 1、抄巧業(ye)。抄作業(ye)會吧(ba)，邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)不清晰，無所謂。只要你(ni)有(you)一
績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)高手都具備(bei)這兩個思維。 第一，績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)包含但(dan)不局限于績(ji)效(xiao)考(kao)(kao)核(he)。作為管(guan)理(li)(li)者和經營者，首先要(yao)樹立的是績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)的概(gai)念(nian)，而不是績(ji)效(xiao)考(kao)(kao)核(he)的概(gai)念(nian)，很多管(guan)理(li)(li)者做績(ji)效(xiao)，就是簡單的通(tong)過(guo)績(ji)效(xiao)考(kao)(kao)核(he)，給每個人頭上掛(gua)幾個指標，單純通(tong)過(guo)改變員工的收益來做
你(ni)會思(si)考(kao)嗎？你(ni)會深(shen)(shen)度思(si)考(kao)嗎？如(ru)何培養自(zi)己深(shen)(shen)度思(si)考(kao)的(de)(de)能力？ 1、學習(xi)擴展知識面(mian)，學啥東西最(zui)好都要(yao)系(xi)統化(hua)。你(ni)了(le)解的(de)(de)越(yue)多，你(ni)的(de)(de)知識越(yue)系(xi)統化(hua)，你(ni)看待(dai)同一個問題(ti)，又會有不同的(de)(de)視角，就會比之前全面(mian)的(de)(de)做(zuo)深(shen)(shen)的(de)(de)思(si)考(kao)，才可能有深(shen)(shen)度。只有通過大(da)量的(de)(de)學習(xi)自(zi)洽
生活中有些(xie)人在經營企(qi)業(ye)時，雖遇到(dao)困難，但能(neng)(neng)頻繁遇到(dao)貴人，而(er)有些(xie)人卻經常不順，缺乏長期穩定(ding)合作伙伴(ban)，答(da)案在于利(li)他(ta)思維。在競爭(zheng)激烈的時代(dai)，利(li)他(ta)思維并非(fei)過時落伍，而(er)是(shi)難能(neng)(neng)可貴。在自(zi)私自(zi)利(li)屢見不鮮的時代(dai)，懂得顧及他(ta)人利(li)益、與(yu)他(ta)人共建共贏，能(neng)(neng)為(wei)自(zi)己(ji)和(he)
HR工作(zuo)失(shi)敗最(zui)常見的(de)(de)(de)原因(yin)，不是(shi)因(yin)為(wei)對正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)問(wen)題，提出(chu)了(le)錯誤(wu)的(de)(de)(de)答案(an)，而是(shi)因(yin)為(wei)對錯誤(wu)的(de)(de)(de)問(wen)題，提出(chu)了(le)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)答案(an)。通俗(su)點解決工作(zuo)問(wen)題的(de)(de)(de)核心，永(yong)遠不在于積極的(de)(de)(de)態度，因(yin)為(wei)看到的(de)(de)(de)問(wen)題，通常只是(shi)一個(ge)表面現象，其背(bei)后隱藏的(de)(de)(de)往往是(shi)一個(ge)多層次的(de)(de)(de)因(yin)果邏輯鏈條，在你(ni)
黃道洲
白玉成
祖維龍
王晶
陸堯
郭利娟
翟紅亮
高偉(BJCX)
劉翔
殷慎浩
張立行
朱小蘭
林曉東
倪龍天
張維明