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企業人才發展實戰專家
人力資源管理師（一級）
人力資源法務師（高級）
CSTD學習項目設計師
中歐商學院杉樹計劃導師
中國內訓師大賽評委/中國企業微課大賽評委
曾任：新東方教育（上市公司） 人才發展經理
曾任：武漢仟吉集團/卓爾控【點擊詳細】
創業公司常面臨團隊成(cheng)員能力不足(zu)致效率低，想(xiang)提(ti)供有效培訓卻不知如何入手的問題。 一、首先(xian)要(yao)明(ming)確(que)企業和員工(gong)(gong)是(shi)利(li)益共同(tong)體，共同(tong)成(cheng)長很重要(yao)，公司為(wei)員工(gong)(gong)提(ti)供有效培訓是(shi)必須(xu)的 二、其(qi)次要(yao)注(zhu)重員工(gong)(gong)內在成(cheng)長，不僅是(shi)技(ji)能提(ti)高，東方傳統文化強調內在
許(xu)多(duo)公(gong)司(si)只注(zhu)重招人卻不重視培(pei)訓，這會帶來諸多(duo)危害。 一、降(jiang)低工作(zuo)(zuo)效率。新員(yuan)工未經適(shi)當培(pei)訓難以適(shi)應工作(zuo)(zuo)環境和掌握技能流程，工作(zuo)(zuo)易(yi)出錯且(qie)效率低，還會影響團隊其他人。 二(er)、增加成本(ben)。新人效率低需投入更多(duo)人力時間彌補，若離職，公(gong)司(si)要承擔
我(wo)認為啊，作為企業教練(lian)要更加(jia)關注(zhu)以(yi)下(xia)三類人。 1、是年輕(qing)的業務(wu)總監們，就是新晉的管(guan)理者。企業教練(lian)可以(yi)幫(bang)助他們打開視角，看到(dao)如何在(zai)組織(zhi)中(zhong)游刃有余，伴隨(sui)著組織(zhi)一起成長，同時成就自(zi)身價值。優秀的年輕(qing)管(guan)理者在(zai)企業里呀不斷(duan)向上晉升(sheng)時，是常常會感
企業培訓存在效果差(cha)、員工積(ji)極性不高的(de)問題(ti)，給出了一(yi)些解決方法。 一(yi)、場景化小主(zhu)題(ti)，培訓要緊貼業務(wu)，通過(guo)運(yun)營數據(ju)分析制定真正的(de)培訓需(xu)求，從業務(wu)中(zhong)來(lai)，到業務(wu)中(zhong)去。這(zhe)樣(yang)工作和學(xue)習的(de)矛盾就不存在，培訓有(you)價值，學(xue)員有(you)動力。 二、人人為師，
領(ling)導讓(rang)寫一(yi)個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方案，知道應該寫什么嗎(ma)？這(zhe)十二個要素必須記住。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。就(jiu)是(shi)做(zuo)這(zhe)個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)原因是(shi)什么，比如本(ben)次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)為了提(ti)高辦(ban)公室文員的(de)(de)(de)(de)電腦操作技巧(qiao)，提(ti)升打字速度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標(biao)。是(shi)對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)細(xi)化(hua)，是(shi)這(zhe)次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需要達
如果我不說，可(ke)能永遠(yuan)不知道(dao)培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)訓(xun)目(mu)標的(de)(de)(de)區別，更不知道(dao)可(ke)能就因為他們(men)，導(dao)致了企業培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)失敗(bai)。 第一，什么是(shi)培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)，就是(shi)為什么要進(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)？舉個例(li)子，本次管理技能提升(sheng)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，是(shi)幫(bang)助基層管理人(ren)員(yuan)樹立正確的(de)(de)(de)管理意識，提升(sheng)他們(men)的(de)(de)(de)管理
忽略(lve)這(zhe)個(ge)小細(xi)節，可能(neng)就會導致培(pei)訓失敗，那(nei)就是(shi)培(pei)訓目(mu)的(de)(de)和培(pei)訓目(mu)標的(de)(de)設置，這(zhe)兩(liang)個(ge)概念(nian)只有一字之差，但(dan)卻起到了(le)不同的(de)(de)作用(yong)。培(pei)訓目(mu)的(de)(de)就是(shi)為什么要(yao)進行培(pei)訓，比如業務(wu)培(pei)訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)幫助銷(xiao)(xiao)售(shou)員樹(shu)立正確的(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)意(yi)識，提(ti)升(sheng)銷(xiao)(xiao)售(shou)技能(neng)，并且讓大家能(neng)夠掌握一些常(chang)用(yong)銷(xiao)(xiao)售(shou)
如何從戰略(lve)層(ceng)面上(shang)制定培(pei)訓(xun)課程呢？好(hao)，這個(ge)問題非常好(hao)啊，我(wo)們很多(duo)時候培(pei)訓(xun)都是(shi)(shi)常規型的(de)培(pei)訓(xun)，只(zhi)會分階段，還有(you)分他的(de)內控條線，或(huo)者是(shi)(shi)銷售條線，或(huo)者是(shi)(shi)分為他的(de)一個(ge)不同的(de)職能(neng)崗位提(ti)供(gong)這些培(pei)訓(xun)。那么我(wo)們企業的(de)培(pei)訓(xun)師的(de)話，他重要的(de)一個(ge)職能(neng)就是(shi)(shi)把我(wo)們企業的(de)
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