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生產(chan)(chan)操(cao)作(zuo)(zuo)人(ren)員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)相關內容。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)分類概述。從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)形(xing)式(shi)和內容角度分為實操(cao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和理論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)整體(ti)安排上(shang)分為崗前(qian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、在崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和技能傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動。對于生產(chan)(chan)制(zhi)造(zao)型企業，一線生產(chan)(chan)作(zuo)(zuo)業人(ren)員是關鍵核心崗位，其(qi)技能和穩定性影響產(chan)(chan)品質量與交付(fu)周
公(gong)司采用遠(yuan)程(cheng)與(yu)混合(he)辦公(gong)模(mo)式，推出領導力培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目，涵蓋遠(yuan)程(cheng)溝通、團隊(dui)管理、技術工具使用等(deng)內(nei)容。但存在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容與(yu)實際(ji)(ji)脫(tuo)節、員工參與(yu)度不高(gao)、缺乏持(chi)續支持(chi)機制(zhi)等(deng)問(wen)題。優化建議如下(xia)。 一、定(ding)制(zhi)化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容。結合(he)遠(yuan)程(cheng)辦公(gong)實際(ji)(ji)需要(yao)，設計針對性培(pei)(pei)訓(xun)(xun)模(mo)塊(kuai)
企業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)存在(zai)(zai)效(xiao)果差、員(yuan)工積極性不(bu)高的(de)問題，給出了一些解(jie)決方法。 一、場景化(hua)小主題，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)要緊貼(tie)業(ye)務(wu)，通過運營(ying)數據分析制(zhi)定(ding)真正的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求，從業(ye)務(wu)中來，到業(ye)務(wu)中去。這樣(yang)工作(zuo)和(he)學(xue)習的(de)矛盾就不(bu)存在(zai)(zai)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)有價(jia)值(zhi)，學(xue)員(yuan)有動力。 二(er)、人人為(wei)師，
如何保證(zheng)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目的(de)順利開展？一個(ge)方法(fa)幫你提升培(pei)訓(xun)(xun)(xun)組織效率，稱其為五(wu)要素法(fa)，就是要從五(wu)個(ge)方面(mian)去做培(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目的(de)實(shi)施準備。五(wu)個(ge)要素分別是人(ren)、財、物、時間、場地。 第一要素，人(ren)的(de)方面(mian)。應該考慮四個(ge)方面(mian)的(de)內(nei)容： 一、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理者。也就是負責本
怎(zen)(zen)么樣讓(rang)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培訓(xun)(xun)(xun)部門(men)在(zai)公司里面(mian)(mian)有話語(yu)權？怎(zen)(zen)么能讓(rang)你(ni)們(men)培訓(xun)(xun)(xun)師能夠感覺到在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)部門(men)里面(mian)(mian)干(gan)的(de)(de)有意(yi)思(si)？怎(zen)(zen)么樣讓(rang)你(ni)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)HRD能夠這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培訓(xun)(xun)(xun)總監能夠往上再走，也就取決于這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)我的(de)(de)關鍵詞是(shi)價值(zhi)和經(jing)(jing)營(ying)，就是(shi)要有經(jing)(jing)營(ying)思(si)維，要主動出(chu)擊，而不是(shi)被(bei)動的(de)(de)來做一些培訓(xun)(xun)(xun)，那
創業公司常(chang)面(mian)臨(lin)團隊成員能力不(bu)足致效(xiao)率低，想提供有效(xiao)培訓(xun)卻不(bu)知如何(he)入手的(de)問題(ti)。 一、首先要明確企業和員工(gong)(gong)是(shi)(shi)利益(yi)共(gong)同體，共(gong)同成長很重要，公司為員工(gong)(gong)提供有效(xiao)培訓(xun)是(shi)(shi)必須的(de) 二(er)、其(qi)次要注重員工(gong)(gong)內(nei)在成長，不(bu)僅(jin)是(shi)(shi)技能提高(gao)，東方傳統(tong)文化強調(diao)內(nei)在
2023年到底怎(zen)么樣做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)什么呢？ 1、就是(shi)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)落地(di)。就是(shi)你(ni)公司有了(le)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)，也就對這(zhe)樣的(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)進了(le)分解(jie)，你(ni)怎(zen)么樣讓(rang)每一(yi)個人都明白這(zhe)個戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)及相關聯的(de)(de)意義(yi)在哪里？ 2、就是(shi)為了(le)讓(rang)員工(gong)的(de)(de)能力得到提(ti)升(sheng)。其(qi)實員工(gong)的(de)(de)能力提(ti)升(sheng)，你(ni)會(hui)
想不想知道(dao)公司的(de)培(pei)訓(xun)是(shi)否有(you)效(xiao)(xiao)？柯氏(shi)層次法送給你(ni)，通(tong)常從(cong)(cong)(cong)四個(ge)維度去評(ping)估(gu)一個(ge)培(pei)訓(xun)的(de)效(xiao)(xiao)果： 一、反應(ying)層評(ping)估(gu)。也就(jiu)是(shi)去看(kan)參(can)訓(xun)人員，對于(yu)本次培(pei)訓(xun)的(de)滿(man)意度，如果大家(jia)從(cong)(cong)(cong)心里(li)就(jiu)不認可這項(xiang)培(pei)訓(xun)，效(xiao)(xiao)果自然就(jiu)無從(cong)(cong)(cong)談起了(le)，這個(ge)層次的(de)評(ping)估(gu)內容(rong)主要包括三個(ge)方面：
師(shi)徒制是(shi)一種(zhong)非常有效的(de)(de)(de)(de)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)方法(fa)，尤其是(shi)針對那(nei)些體系(xi)復雜、學(xue)習難度較大、經驗要求(qiu)較高(gao)，新(xin)人(ren)在短時(shi)間內很(hen)難完全掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)技(ji)能。比如銷售(shou)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)銷售(shou)技(ji)巧訓(xun)練，就(jiu)可以采用這種(zhong)方法(fa)，想(xiang)讓新(xin)員(yuan)工，尤其是(shi)那(nei)些缺乏經驗的(de)(de)(de)(de)新(xin)人(ren)，僅靠自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和標準(zhun)化(hua)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)就(jiu)能
現(xian)(xian)在我(wo)們的(de)(de)確是發展太快(kuai)了，很多企業不僅出現(xian)(xian)的(de)(de)非常(chang)快(kuai)，出現(xian)(xian)了之后成(cheng)(cheng)為了一(yi)個爆款現(xian)(xian)象，規模(mo)擴張(zhang)非常(chang)快(kuai)。所以管理(li)層的(de)(de)人都希望非常(chang)快(kuai)的(de)(de)速(su)度能(neng)夠(gou)招(zhao)募(mu)到熟練(lian)工，所以往往我(wo)們去招(zhao)募(mu)進(jin)(jin)來，新員工以后沒有(you)(you)耐(nai)心，沒有(you)(you)時間對他們進(jin)(jin)行合理(li)的(de)(de)培(pei)訓，使(shi)他們成(cheng)(cheng)為真正(zheng)能(neng)夠(gou)
許多(duo)公司(si)只注重(zhong)招人(ren)卻不重(zhong)視培(pei)訓，這會帶來(lai)諸(zhu)多(duo)危(wei)害。 一、降低(di)(di)工(gong)作(zuo)效率(lv)。新員工(gong)未經適(shi)當培(pei)訓難以適(shi)應工(gong)作(zuo)環境和掌握技能流程，工(gong)作(zuo)易出錯且效率(lv)低(di)(di)，還會影響團隊其(qi)他人(ren)。 二、增加(jia)成(cheng)本(ben)。新人(ren)效率(lv)低(di)(di)需投入更多(duo)人(ren)力時(shi)間彌(mi)補(bu)，若(ruo)離職，公司(si)要承擔
向跳槽(cao)(cao)(cao)的員工(gong)收培訓(xun)費會嗎？為什么(me)要(yao)向跳槽(cao)(cao)(cao)的員工(gong)收取(qu)培訓(xun)費用(yong)？收取(qu)培訓(xun)費用(yong)，就能夠減少(shao)公司的損失了嗎？不就能夠防止員工(gong)跳槽(cao)(cao)(cao)了嗎？近期在網絡上，看到集(ji)團(tuan)董(dong)事長建議(yi)立法，對員工(gong)跳槽(cao)(cao)(cao)收取(qu)培訓(xun)費，搞(gao)不懂是怎(zen)么(me)樣(yang)想，基于什么(me)樣(yang)的一些事實和理由？
如何系(xi)統(tong)開展新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓。 一、系(xi)統(tong)入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)培(pei)(pei)訓的(de)構成。新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓并非簡單的(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)引(yin)導(dao)或搞一下入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)培(pei)(pei)訓就結(jie)束(shu)，而是一個系(xi)統(tong)工(gong)程，包括入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)面試、轉正(zheng)述職(zhi)、入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)引(yin)導(dao)、新員(yuan)工(gong)活動、指(zhi)(zhi)定(ding)指(zhi)(zhi)導(dao)人、入(ru)(ru)(ru)(ru)部門、上崗培(pei)(pei)訓、試用期跟進(jin)以及經理(li)見面會等(deng)環(huan)節。
實施(shi)過(guo)(guo)移動(dong)學(xue)習(xi)項目的HR伙伴，應該(gai)有這樣的感(gan)受，叫酒香也怕(pa)巷子深。當你們(men)(men)把(ba)精心(xin)挑選的課程放(fang)在學(xue)員面前，讓他(ta)們(men)(men)學(xue)的時(shi)候，學(xue)員會很自主的參(can)與其(qi)中嗎(ma)？會的，是(shi)誰？身邊的學(xue)霸完全(quan)不用操心(xin)，他(ta)們(men)(men)不會放(fang)過(guo)(guo)任何一個任何一刻的學(xue)習(xi)機會。那么其(qi)他(ta)人呢(ni)，尤(you)其(qi)是(shi)
公(gong)司是一家(jia)制(zhi)造型企(qi)業，因(yin)市場(chang)競爭加(jia)劇加(jia)大培訓(xun)(xun)投入(ru)。但(dan)高額培訓(xun)(xun)費用(yong)給財務部門帶來壓力，管理層希望在保證培訓(xun)(xun)質(zhi)量的同時控制(zhi)成本(ben)，優(you)化(hua)建議如下。 一、優(you)化(hua)培訓(xun)(xun)計劃。梳理現有培訓(xun)(xun)項目，合并相似(si)課程，減少重復培訓(xun)(xun)，合理安排培訓(xun)(xun)頻次，避免短時間內(nei)
某企業在(zai)績效管理中發現員(yuan)(yuan)工(gong)技能短(duan)板影響整(zheng)體績效，但培(pei)訓(xun)(xun)發展計(ji)劃(hua)缺乏(fa)針對(dui)性(xing)與系統(tong)性(xing)，致使員(yuan)(yuan)工(gong)成長(chang)緩慢、企業競爭力受限。優化(hua)建(jian)議如下。 一、個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃(hua)。依據員(yuan)(yuan)工(gong)績效評(ping)估(gu)結果和個(ge)人職(zhi)業規劃(hua)，制定與員(yuan)(yuan)工(gong)需求(qiu)緊密匹配的個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃(hua)。
我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在培訓的(de)(de)授(shou)課(ke)的(de)(de)時(shi)候呢，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)跟老(lao)師去溝(gou)通。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)說了(le)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)去評估老(lao)師的(de)(de)培訓開發(fa)能(neng)力課(ke)程開發(fa)能(neng)力以及授(shou)課(ke)的(de)(de)能(neng)力。那我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)到底作為HR我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應該怎么樣去把控老(lao)師這兩個(ge)維度的(de)(de)結果(guo)，他是(shi)(shi)有這樣的(de)(de)能(neng)力的(de)(de)。 1、就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)根據一個(ge)課(ke)程完了(le)過后(hou)
我認為啊(a)，作為企業(ye)教練(lian)要(yao)更(geng)加關注以下三類人(ren)。 1、是(shi)年(nian)輕(qing)的業(ye)務總監們，就是(shi)新晉的管(guan)理者。企業(ye)教練(lian)可以幫助他們打(da)開視角，看(kan)到如何在組(zu)織中(zhong)游刃(ren)有余，伴(ban)隨著組(zu)織一起成長(chang)，同(tong)時成就自(zi)身價值。優秀的年(nian)輕(qing)管(guan)理者在企業(ye)里呀(ya)不斷向上(shang)晉升時，是(shi)常常會感
節后(hou)復(fu)工，新(xin)(xin)員工的(de)培(pei)訓(xun)(xun)不是(shi)走過場，做好(hao)這五件事(shi)是(shi)關鍵。過完春(chun)節，工廠一(yi)(yi)般都(dou)會(hui)大(da)量招人，新(xin)(xin)員工一(yi)(yi)多(duo)，效率(lv)就容易起不來，品質也沒有保障，所以管理者一(yi)(yi)定要提前做好(hao)新(xin)(xin)員工的(de)培(pei)訓(xun)(xun)計劃。 第一(yi)(yi)，做好(hao)入職(zhi)集中培(pei)訓(xun)(xun)。主(zhu)要是(shi)通用性的(de)知識(shi)培(pei)訓(xun)(xun)，包括(kuo)企業文(wen)
很多企業都想提升(sheng)自(zi)己的(de)管理能力，但又(you)沒(mei)錢(qian)到(dao)外邊請(qing)老(lao)師，請(qing)了也不(bu)一(yi)定(ding)(ding)能解決問題，那應該(gai)怎么培訓？一(yi)個(ge)(ge)不(bu)花錢(qian)，或者花很少的(de)錢(qian)，就(jiu)能達到(dao)一(yi)定(ding)(ding)效果(guo)的(de)培訓方(fang)法(fa)：事件處理法(fa)，其操作(zuo)主(zhu)要包括(kuo)七個(ge)(ge)步驟： 一(yi)、確定(ding)(ding)每次(ci)培訓討(tao)論(lun)(lun)的(de)主(zhu)題，比如本次(ci)培訓要討(tao)論(lun)(lun)
做能(neng)體現(xian)專業價值的管理干部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，不能(neng)盲目(mu)跟風安排流行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，而要用培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)思(si)維設計培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)提升領(ling)導(dao)(dao)能(neng)力，具體步驟如下： 一、測(ce)評：首先對(dui)現(xian)有(you)人員進行測(ce)評，了(le)解其差距與提升空間。 二、課堂培(pei)(pei)訓(xun)(xun)：安排系統的領(ling)導(dao)(dao)力課程培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。 三(san)、
企(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓花錢(qian)出力(li)還不落好！說說如何(he)做好內(nei)(nei)訓？如何(he)讓企(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓效率高(gao)效果好？對于企(qi)業(ye)來(lai)講，培訓是一筆投資人力(li)物力(li)時間的(de)事(shi)情，但很多(duo)時候出力(li)不討(tao)好，大多(duo)數的(de)企(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓成為(wei)業(ye)務部門眼中(zhong)的(de)額外負擔(dan)，成為(wei)企(qi)業(ye)員工(gong)內(nei)(nei)耗的(de)一種形式。有25%的(de)直(zhi)線(xian)經理認(ren)為(wei)培訓
忽略這(zhe)個小細節，可能(neng)就(jiu)(jiu)會導致(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)失(shi)敗，那就(jiu)(jiu)是培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標(biao)的(de)設置(zhi)，這(zhe)兩個概念只(zhi)有(you)一(yi)字之差，但卻起到了不同的(de)作用(yong)。培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)就(jiu)(jiu)是為什么要(yao)進行培(pei)(pei)訓(xun)，比如業務培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)是幫助銷售(shou)員樹立(li)正確的(de)銷售(shou)意識，提升銷售(shou)技能(neng)，并且(qie)讓大(da)家能(neng)夠掌握一(yi)些常用(yong)銷售(shou)
招對人并培(pei)訓好(hao)后(hou)，員(yuan)工工作意(yi)愿(yuan)至關重要，這需進行思(si)維改造或打造。許(xu)多(duo)企(qi)業(ye)招到優秀人才(cai)后(hou)，會安排(pai)三個月集中(zhong)培(pei)訓并考試，了解其意(yi)愿(yuan)、思(si)維及改造可能性(xing)。大公司常采用管培(pei)生模式(shi)，讓(rang)員(yuan)工輪崗后(hou)定崗位，以發揮專長。 中(zhong)小企(qi)業(ye)與之(zhi)相比，招人即干(gan)活(huo)，
企(qi)業全套培訓管理制度(du)應該包(bao)含哪(na)些(xie)具體(ti)的內容？一(yi)般完整的培訓制度(du)體(ti)系主要包(bao)括了七個部分： 一(yi)、培訓責任(ren)制度(du)。通過這個制度(du)，要明確(que)公司(si)哪(na)些(xie)人要參(can)與(yu)到(dao)培訓工作當(dang)中(zhong)來，他們的具體(ti)職責是什么？又(you)具有哪(na)些(xie)權(quan)利(li)？如何對他們的工作進(jin)行考(kao)核？考(kao)核的結果(guo)
如何制定針對性的(de)(de)(de)培(pei)訓方式呢(ni)(ni)？好(hao)，那我們(men)可能根據不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)一個學員情況的(de)(de)(de)話，就(jiu)要制定不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)一些培(pei)訓的(de)(de)(de)方案。這個是沒錯的(de)(de)(de)。在企業當(dang)中(zhong)的(de)(de)(de)話，我們(men)大(da)多時候是在解(jie)決共性的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。對于(yu)個別性問(wen)題(ti)都(dou)是給到了我們(men)的(de)(de)(de)銷售(shou)主(zhu)管。作為銷售(shou)主(zhu)管呢(ni)(ni)，你可能就(jiu)要針對不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)人
領導讓(rang)寫(xie)一個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)案，知道應該(gai)寫(xie)什么(me)嗎？這(zhe)十(shi)二個(ge)要素必須記住。 一、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的。就是(shi)(shi)(shi)做這(zhe)個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的原因是(shi)(shi)(shi)什么(me)，比如本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的目的，是(shi)(shi)(shi)為(wei)了提高辦(ban)公室文員的電腦(nao)操作技(ji)巧(qiao)，提升打字速度(du)。 二、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標。是(shi)(shi)(shi)對培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的的細化，是(shi)(shi)(shi)這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需要達
入(ru)職培(pei)(pei)訓，可以幫助新員(yuan)工(gong)快速融入(ru)團隊，也是(shi)形成戰斗力的(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)步驟，但很多企(qi)業卻常(chang)常(chang)忽視了它的(de)(de)作用，那(nei)么如(ru)何(he)設計新員(yuan)工(gong)入(ru)職培(pei)(pei)訓？分三個維度。 一、從崗位培(pei)(pei)訓做(zuo)起。這包括了崗位的(de)(de)管理關(guan)(guan)系、工(gong)作內(nei)容、職責和權(quan)限，以及(ji)行政福利(li)、績效考核(he)、晉升路
新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)如何快(kuai)速融入、勝(sheng)任并做出業(ye)(ye)績(ji)。企業(ye)(ye)都(dou)希望新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)能快(kuai)速融入團隊、勝(sheng)任崗(gang)位并做出業(ye)(ye)績(ji)，而(er)新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)入職(zhi)培(pei)訓(xun)是(shi)其(qi)培(pei)養的核心(xin)舉措，也(ye)是(shi)彰顯雇主形象的重(zhong)要(yao)方式。若沒有(you)入職(zhi)培(pei)訓(xun)，讓新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)快(kuai)速達成這些目標就是(shi)空談。 一(yi)、職(zhi)場(chang)熱點(dian)問題(ti)：為新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)講清(qing)
新(xin)(xin)員工(gong)(gong)培(pei)訓的重要性(xing)相(xiang)關(guan)內容。 一、核(he)心(xin)目的。新(xin)(xin)員工(gong)(gong)培(pei)訓期望達到三個效(xiao)果，即快(kuai)速(su)融入團隊、快(kuai)速(su)勝(sheng)任崗位(wei)(wei)、快(kuai)速(su)做(zuo)出崗位(wei)(wei)業績。大(da)多(duo)數(shu)公(gong)司希(xi)望新(xin)(xin)員工(gong)(gong)通過培(pei)訓后能實現這些目標，從而(er)為公(gong)司創造價值，同時也有利于員工(gong)(gong)自身在(zai)公(gong)司的發展。 二、存