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你還在為員工(gong)越(yue)來越(yue)雇不起、用(yong)工(gong)風(feng)險越(yue)來越(yue)高(gao)頭(tou)疼嗎？企業(ye)用(yong)工(gong)形式其實已經在悄然(ran)發生變化。關于靈(ling)活用(yong)工(gong)，關于除全(quan)職雇傭用(yong)工(gong)之(zhi)外的(de)多(duo)種(zhong)用(yong)工(gong)形式，大多(duo)數人并(bing)不完全(quan)搞得(de)懂。比如直播(bo)(bo)平(ping)臺的(de)主播(bo)(bo)跟平(ping)臺，他(ta)們不是平(ping)臺的(de)員工(gong)。餐飲企業(ye)在節假日或用(yong)餐高(gao)峰雇傭的(de)
某電(dian)商平臺采用靈(ling)活(huo)用工模式應對季節性訂單高峰，但(dan)業務擴張時面臨(lin)管理(li)復(fu)雜(za)度和法(fa)律(lv)風險(xian)增加、勞動(dong)關系(xi)模糊、培訓(xun)不足致服務質量不一等問題。優(you)化建(jian)(jian)議如下。 一、明確(que)法(fa)律(lv)定位(wei)與合規(gui)(gui)(gui)管理(li)。確(que)定靈(ling)活(huo)用工法(fa)律(lv)定位(wei)，保證(zheng)合同協議符合勞動(dong)法(fa)規(gui)(gui)(gui)，建(jian)(jian)立合規(gui)(gui)(gui)審
現在基于此分(fen)享量化(hua)評價(jia)方(fang)法(fa)。從知識、技能(neng)、素質三(san)方(fang)面來看，量化(hua)評價(jia)要(yao)有分(fen)值(zhi)，根據(ju)能(neng)力程度分(fen)為 0 到 5 分(fen)（0 分(fen)不需(xu)要(yao)了解，1 分(fen)基本概念需(xu)指(zhi)導完成(cheng)，2 分(fen)了解能(neng)獨立(li)完成(cheng)模(mo)塊任務，3 分(fen)熟悉能(neng)獨立(li)系統完成(cheng)，4 分(fen)掌握能(neng)指(zhi)導他人完成(cheng)，5
公(gong)司逼你離(li)職(zhi)(zhi)的(de)(de)五種(zhong)最常(chang)見的(de)(de)手段(duan)： 一、發(fa)配邊疆。常(chang)見于大廠，將(jiang)你派到離(li)家(jia)很遠(yuan)的(de)(de)地區支援業務，受不(bu)了(le)就(jiu)(jiu)會離(li)職(zhi)(zhi)。 二、離(li)職(zhi)(zhi)威脅。不(bu)肯離(li)職(zhi)(zhi)就(jiu)(jiu)威脅在離(li)職(zhi)(zhi)證明(ming)上寫工作能(neng)力差，被唬住就(jiu)(jiu)會主動離(li)職(zhi)(zhi)。 三、穿小鞋。包括設置工作難題和將(jiang)你邊
主(zhu)要探討大廠(chang) HR 顯(xian)得拽(zhuai)的原因，具(ju)體如下(xia)。 一(yi)、權限較(jiao)大。在(zai)求職(zhi)環節，小公司的 HR 多是(shi)(shi)偏工具(ju)人(ren)的角色，為業務(wu)篩簡(jian)歷、約面試等。而大廠(chang) HR 一(yi)方面有(you)一(yi)票(piao)否(fou)決權。另一(yi)方面是(shi)(shi)定薪定級的負責人(ren)，業務(wu)方只有(you)建議權，甚(shen)至會在(zai)求職(zhi)時給人(ren) P
企業(ye)可以直接(jie)調整員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作崗位？一般情(qing)況下，企業(ye)調崗需(xu)要(yao)和員工(gong)(gong)協商達成一致(zhi)并(bing)形成書面(mian)文件，但有一種情(qing)況企業(ye)可以直接(jie)調崗，即公(gong)司(si)行使用(yong)工(gong)(gong)自(zi)主權，用(yong)工(gong)(gong)自(zi)主權是指企業(ye)在(zai)國家法(fa)律(lv)法(fa)規框架內，根據(ju)經營(ying)管理需(xu)要(yao)和勞動者各方面(mian)表現，自(zi)主決定(ding)用(yong)工(gong)(gong)形式(shi)、用(yong)工(gong)(gong)數(shu)
HR 提(ti)升員(yuan)工滿意度(du)的(de)技巧：營造峰(feng)值(zhi)體驗(yan)。 一、峰(feng)值(zhi)體驗(yan)的(de)理(li)論依據：心(xin)理(li)學家丹尼爾?卡尼曼(man)研究提(ti)出，人對經(jing)歷體驗(yan)的(de)感受取決于高興或痛苦的(de)峰(feng)值(zhi)及(ji)(ji)結束時(shi)狀(zhuang)態，對高興或痛苦比(bi)重(zhong)及(ji)(ji)持續(xu)時(shi)間不敏感。例如每天下班堅持學習(xi)(xi)很苦很累，但因(yin)學習(xi)(xi)提(ti)升找到
1.什么是(shi)個人(ren)(ren)知(zhi)識(shi)儲備？ 個人(ren)(ren)知(zhi)識(shi)儲備是(shi)基于(yu)某個專(zhuan)業(ye)方向(xiang)進行的有意識(shi)知(zhi)識(shi)積(ji)累(lei)、梳理及整合，在職場實(shi)操(cao)中， 主要(yao)是(shi)結合個人(ren)(ren)所從事崗(gang)位(wei)的專(zhuan)業(ye)方向(xiang)、工(gong)作內容(rong)及業(ye)務知(zhi)識(shi)要(yao)求，進行系統積(ji)累(lei)、多方學習，以更好地完成工(gong)作及實(shi)現個人(ren)(ren)社會價值(zhi)。
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