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【專業資質】
上海交通大學繼續教育學院 項目管理高級講師；
*項目管理協會*認證PMP（項目管理專業人士）；
*項目管理協會*認證*-ACP（敏捷認證從業者）；
工業和信息化部認證-信息系統項目管理師（高級資質）；
工業和信息化部認證-全國信息技術水【點擊詳細】
項目經理(li)(li)作為(wei)項目的負責人(ren)(ren)，需(xu)要(yao)做到表率(lv)作用，在開(kai)始管(guan)別人(ren)(ren)之前(qian)，首先(xian)要(yao)學會自我管(guan)理(li)(li)，加強(qiang)自律，有(you)四條基(ji)本的原(yuan)則推薦。 一、目標原(yuan)則，強(qiang)調(diao)效(xiao)率(lv)優先(xian)，結(jie)果導向。 二、強(qiang)調(diao)充分發揮優勢，通過(guo)SWOT的有(you)效(xiao)分析(xi)，把握優勢，避免弱點，迎接機
在評估項目(mu)可行性時(shi)，必須梳理下面這些(xie)內容，再(zai)確(que)定是否參與。至少對自(zi)己(ji)的(de)行為與結果(guo)有一個明確(que)的(de)預判，這些(xie)要(yao)素(su)包括。 一、資源。確(que)保有足夠(gou)的(de)資源和條件(jian)來實施計(ji)劃，這包括人力(li)、物力(li)、財力(li)、時(shi)間等(deng)，以及與項目(mu)相關的(de)信(xin)息和專業技能。 二、
項目當(dang)中的參與(yu)者眾多，項目的組(zu)織者之間的沖突，要(yao)能夠有效管理，要(yao)把握如下(xia)幾(ji)點(dian)(dian)。 第一點(dian)(dian)，允許和維持適(shi)度的組(zu)織沖突水平，沖突能將潛在的風險盡早暴露，未必(bi)是壞事。 第二點(dian)(dian)，了(le)解各參與(yu)方的不同行為傾向(xiang)，知曉(xiao)他們的態度。 第三(san)點(dian)(dian)，
對于項(xiang)目管(guan)理的(de)發展(zhan)(zhan)的(de)新趨勢，大家(jia)就會講路在(zai)何方，那么從傳(chuan)統的(de)項(xiang)目管(guan)理里(li)面，基于PMBOK的(de)第六版的(de)十五(wu)至尊圖(tu)，是(shi)我們預測性生命周期模(mo)型下面，以計劃(hua)為驅動的(de)主要的(de)項(xiang)目開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)方式(shi)，而在(zai)現(xian)在(zai)社會，敏捷(jie)的(de)這樣的(de)一個理念，廣泛的(de)已經是(shi)融(rong)入到工作、學習(xi)
項目(mu)(mu)做的(de)(de)(de)(de)不(bu)好(hao)，要不(bu)要換人(ren)(ren)，這其(qi)實有(you)兩個因素做出。 第一(yi)，項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)本身(shen)。如果是(shi)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)本身(shen)，這就(jiu)牽扯(che)到項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，是(shi)否(fou)易于(yu)達成，項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)前期的(de)(de)(de)(de)估算(suan)是(shi)否(fou)合理(li)，等(deng)諸多(duo)問題。如果把它放在人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)這樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)個視(shi)角，要分兩個方(fang)面(mian)。 第一(yi)方(fang)面(mian)，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)意愿的(de)(de)(de)(de)
一切(qie)皆項(xiang)(xiang)目，一切(qie)都可以項(xiang)(xiang)目化的方式，來(lai)進(jin)行管理，上可九天攬月，下可五(wu)洋(yang)捉鱉(bie)，項(xiang)(xiang)目只要符合三個特點，認(ren)為它就是(shi)項(xiang)(xiang)目。 一、獨特性(xing)(xing)。就是(shi)與此(ci)以往，皆有不同，視為獨特性(xing)(xing)。 二、臨時(shi)性(xing)(xing)，就是(shi)由開始時(shi)間和結束(shu)時(shi)間，就是(shi)臨時(shi)性(xing)(xing)。 三、
貫(guan)穿項(xiang)目(mu)管理知識體系(xi)的(de)(de)三大基本原(yuan)則(ze)，目(mu)標(biao)導向(xiang)、PDC循環、以人為本，如何(he)通過了(le)解其(qi)背后的(de)(de)邏(luo)輯，在不進(jin)行(xing)系(xi)統性學習的(de)(de)情況(kuang)下(xia)，掌握一定(ding)程度的(de)(de)項(xiang)目(mu)管理能力？首先，目(mu)標(biao)管理的(de)(de)原(yuan)則(ze)，目(mu)標(biao)管理與項(xiang)目(mu)之間的(de)(de)關系(xi)的(de)(de)認知，了(le)解目(mu)標(biao)管理的(de)(de)三個(ge)基本的(de)(de)步驟。
人(ren)總是(shi)想(xiang)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)行為(wei)找(zhao)理由(you)，來自(zi)上級的(de)批(pi)評(ping)(ping)責(ze)備(bei)，會讓團隊(dui)成(cheng)員，開始(shi)從內部去(qu)尋(xun)找(zhao)和確認，自(zi)己(ji)再(zai)次工(gong)作的(de)理由(you)，該(gai)如何批(pi)評(ping)(ping)是(shi)一(yi)個關(guan)鍵，也是(shi)一(yi)門藝術。 一(yi)、責(ze)人(ren)先責(ze)己(ji)。作為(wei)項目經(jing)理，有(you)擔當力(li)，要(yao)負領(ling)導責(ze)任，絕(jue)對不能(neng)讓團隊(dui)成(cheng)員去(qu)背鍋，項目經(jing)理負
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