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老板出(chu)錢請外面的(de)(de)專(zhuan)家和(he)顧問進(jin)來進(jin)行(xing)培訓(xun)，甚至(zhi)老板送大家出(chu)去學習。大家都在吶喊培訓(xun)沒有用(yong)，它(ta)的(de)(de)根本原因在哪里(li)呢？因為培訓(xun)跟(gen)問題(ti)的(de)(de)解決沒有關(guan)(guan)系，培訓(xun)跟(gen)設計工作(zuo)沒有關(guan)(guan)系，培訓(xun)跟(gen)他的(de)(de)績效沒有關(guan)(guan)系。如何(he)要把培訓(xun)做(zuo)的(de)(de)有用(yong)呢？核心點(dian)要做(zuo)好四(si)件(jian)工作(zuo)。
領(ling)導(dao)讓寫一個培(pei)(pei)訓(xun)方案，知道應該寫什么嗎？這十(shi)二(er)個要(yao)素必須記(ji)住。 一、培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)。就是(shi)(shi)做(zuo)這個培(pei)(pei)訓(xun)的(de)原(yuan)因是(shi)(shi)什么，比如(ru)本(ben)次培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目的(de)，是(shi)(shi)為(wei)了(le)提高辦公室文(wen)員的(de)電腦操作(zuo)技巧，提升打字速度。 二(er)、培(pei)(pei)訓(xun)目標。是(shi)(shi)對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)的(de)細化，是(shi)(shi)這次培(pei)(pei)訓(xun)需要(yao)達
怎么樣讓這個(ge)培(pei)訓(xun)部(bu)門在公司里面有(you)話語權？怎么能(neng)(neng)讓你們培(pei)訓(xun)師能(neng)(neng)夠(gou)感覺到在這個(ge)部(bu)門里面干(gan)的有(you)意思(si)？怎么樣讓你這個(ge)HRD能(neng)(neng)夠(gou)這個(ge)培(pei)訓(xun)總監能(neng)(neng)夠(gou)往上再走，也就(jiu)取決于這個(ge)我的關(guan)鍵(jian)詞(ci)是(shi)價值(zhi)和經營，就(jiu)是(shi)要(yao)有(you)經營思(si)維(wei)，要(yao)主動(dong)出擊，而不(bu)是(shi)被動(dong)的來(lai)做(zuo)一些培(pei)訓(xun)，那
有(you)一些HR部(bu)(bu)門就是(shi)叫這些業務部(bu)(bu)門去培訓(xun)，業務部(bu)(bu)門就非常反(fan)感，就覺(jue)得(de)沒有(you)任何用(yong)。那這個時候你就要分析為什么(me)會沒有(you)用(yong)，所以一定要先做(zuo)培訓(xun)需求調(diao)查，我到底需要這個員工培訓(xun)成什么(me)樣子(zi)。而(er)且其(qi)實現在我覺(jue)得(de)很(hen)多人都(dou)覺(jue)得(de)培訓(xun)是(shi)很(hen)容易做(zuo)，其(qi)實培訓(xun)是(shi)相當難(nan)做(zuo)
想(xiang)派員工外出(chu)培(pei)訓(xun)(xun)，但又怕員工學完就(jiu)跑怎(zen)么(me)辦？那就(jiu)必須要懂(dong)培(pei)訓(xun)(xun)服務協議(yi)，勞動(dong)(dong)合同法(fa)第二(er)十二(er)條明確規定(ding)，用(yong)人單位為勞動(dong)(dong)者提供專項培(pei)訓(xun)(xun)費用(yong)，對其進(jin)行專業技術培(pei)訓(xun)(xun)的(de)，可(ke)以與勞動(dong)(dong)者訂立協議(yi)，約定(ding)服務期(qi)。什(shen)么(me)意思？就(jiu)如果企業付出(chu)了較高的(de)代價，安排員工參(can)
入(ru)職(zhi)培訓(xun)(xun)，可(ke)以幫助新員(yuan)工(gong)(gong)快速融(rong)入(ru)團隊，也是形成(cheng)戰(zhan)斗力的(de)關(guan)鍵步驟，但(dan)很多企業卻常常忽視(shi)了它(ta)的(de)作用，那(nei)么如(ru)何(he)設計新員(yuan)工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)培訓(xun)(xun)？分(fen)三個維度。 一、從崗位培訓(xun)(xun)做起(qi)。這包括了崗位的(de)管理關(guan)系、工(gong)(gong)作內容、職(zhi)責(ze)和權(quan)限，以及行政(zheng)福利、績效(xiao)考核(he)、晉升路
想(xiang)不(bu)想(xiang)知道公司的培(pei)訓(xun)是否有效(xiao)？柯(ke)氏(shi)層次法送給你，通常從(cong)(cong)四(si)個(ge)維度去(qu)(qu)評估一個(ge)培(pei)訓(xun)的效(xiao)果： 一、反應層評估。也就(jiu)是去(qu)(qu)看參訓(xun)人員，對(dui)于本(ben)次培(pei)訓(xun)的滿意(yi)度，如果大家從(cong)(cong)心(xin)里就(jiu)不(bu)認(ren)可這(zhe)項培(pei)訓(xun)，效(xiao)果自(zi)然(ran)就(jiu)無(wu)從(cong)(cong)談起了，這(zhe)個(ge)層次的評估內容(rong)主要包(bao)括三個(ge)方面：
就是(shi)(shi)我們(men)培(pei)訓的(de)負(fu)責人至少在三個(ge)方面(mian)是(shi)(shi)很有建(jian)樹的(de)。 1、它應該是(shi)(shi)一(yi)個(ge)行業(ye)的(de)專家，對你所(suo)在的(de)行業(ye)應該是(shi)(shi)比較了(le)解的(de)。了(le)解行業(ye)的(de)過(guo)去(qu)，了(le)解行業(ye)的(de)未來。包括行業(ye)當中(zhong)目前(qian)存在很多(duo)(duo)問題，你們(men)也能(neng)夠有一(yi)個(ge)清(qing)晰的(de)認識。你在這個(ge)行業(ye)里(li)面(mian)如果(guo)不了(le)解，你很多(duo)(duo)
周平
虞正亞
李潤帥
陳賽紅
黃文鋒（GDGL）
彭瑜
李一卓
遲臺增
東方啟明
馬平霞
鄔奇峰
資銀燕
曾子涵
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