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姓名：黃文革性別男籍貫臨海
生于1967年1月26日新浪微博：世界文革
職業：NLP主講師、企業教練；
主要教育經歷：
88—90年臨海市實用美術學校；
2007年浙江大學與時代光華共同打造企業講師；
2011年在北京易中進修NLP企業教練【點擊詳細】
九型(xing)人格(ge)技(ji)術(shu)在(zai)(zai)很(hen)短時間便(bian)在(zai)(zai)全球各行(xing)各業得到普(pu)遍應用，同(tong)時，也(ye)在(zai)(zai)我們(men)的(de)(de)生活、日常交際中(zhong)出現了性格(ge)分(fen)析熱(re)的(de)(de)現象。實在(zai)(zai)很(hen)多(duo)朋(peng)友還把歷(li)史人物的(de)(de)性格(ge)作(zuo)為(wei)分(fen)析的(de)(de)目標，筆者有時也(ye)對這類分(fen)析稍加(jia)關注，其中(zhong)，多(duo)有九型(xing)導師和
企業教練(lian)(lian)術 在我(wo)之前的一(yi)篇博(bo)客《幾種(zhong)常用(yong)教練(lian)(lian)模式》中，我(wo)提到教練(lian)(lian)過程是(shi)一(yi)種(zhong)結(jie)構化的談話過程，這(zhe)種(zhong)結(jie)構被總結(jie)成“GROW”、“5R”等教練(lian)(lian)模型(xing)。同(tong)時教練(lian)(lian)又不(bu)并只是(shi)一(yi)種(zhong)簡單的&ldq
美國(guo)管(guan)理(li)大師彼得·德魯克于1954年在(zai) 其(qi)(qi)名著《管(guan)理(li)實踐》中最先提出了“目標管(guan)理(li)”的概念(nian)，其(qi)(qi)后他(ta)又(you)提出“目標管(guan)理(li)和自(zi)我(wo)控(kong)制(zhi)”的主張，目標管(guan)理(li)MBO這一門(men)科學的
設備(bei)經理： 陳總，最近壓力好大(da)，很(hen)苦惱！ 陳總：什么苦惱，講來聽聽？ 設備(bei)經理：部門設備(bei)機修工的(de)能力不行，難以滿足生產的(de)要(yao)求，嚴重(zhong)影響(xiang)了我們(men)(men)的(de)產量，各部門對我們(men)(men)的(de)意見都很(hen)大(da)啊！
《戰狼2》的(de)票房(fang)創下中國吉尼斯紀(ji)錄，連續上映半個(ge)月(yue)，仍然火爆，票房(fang)沖破40億，直逼50億，是(shi)難得(de)叫(jiao)好又叫(jiao)座的(de)國產大片。 身(shen)邊的(de)講師朋友對電影的(de)評(ping)價都很高，犯(fan)我中華者雖遠(yuan)必誅的(de)宣傳語，勾起(qi)民(min)眾的(de)家
要想解決老員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)帶新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)積極性(xing)問題，必(bi)須要設置一套(tao)具有高激勵的(de)師徒機制，新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)成長就跟老員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)收入是有關(guan)系的(de)。比如，新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)在(zai)兩個(ge)月之(zhi)內轉正，獎(jiang)勵他(ta)300元(yuan)。如果(guo)新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)滿半年再獎(jiang)勵他(ta)500元(yuan)，新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)滿一年再獎(jiang)勵他(ta)1000元(yuan)。在(zai)這一整年的(de)過(guo)程
年(nian)， 就(jiu)這樣 隆重而(er)來 悄然而(er)去(qu) 一(yi)年(nian)又(you)一(yi)年(nian) 豐富了(le)(le)記憶，蒼老了(le)(le)容(rong)顏 迎來了(le)(le)春光，送走(zou)了(le)(le)冬寒 一(yi)年(nian)又(you)一(yi)年(nian) 期盼(pan)中(zhong)載滿祝福(fu) 愿望中(zhong)滿是(shi)祝愿 一(yi)年(nian)又(you)一(yi)年(nian) 不必(bi)感慨(kai)也(ye)不必(bi)抱怨 最好的皆是(shi)順(shun)其自(zi)然 一(yi)年(nian)又(you)一(yi)年(nian)
那如(ru)何做到師帶(dai)徒，把(ba)師帶(dai)徒的(de)作用發揮到更(geng)(geng)好呢？在這(zhe)里我舉一個案(an)例來分(fen)析，首先(xian)就(jiu)要關注兩(liang)點(dian)。 第一點(dian)就(jiu)是共(gong)識(shi)，讓更(geng)(geng)多的(de)人去共(gong)識(shi)你(ni)的(de)想(xiang)法。共(gong)識(shi)想(xiang)法之后的(de)話(hua)，他對(dui)你(ni)的(de)想(xiang)法更(geng)(geng)認可。他接下來去把(ba)這(zhe)件事做成的(de)這(zhe)個可能性(xing)就(jiu)更(geng)(geng)大。同(tong)時(shi)他的(de)主觀(guan)意識(shi)就(jiu)更(geng)(geng)
郭豐
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