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領導力(li)(li)是(shi)(shi)領導者非(fei)常重要的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，也是(shi)(shi)每個(ge)人(ren)需要提升的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。衡量一(yi)個(ge)人(ren)有沒(mei)有領導力(li)(li)的(de)(de)關鍵之一(yi)是(shi)(shi)是(shi)(shi)否有負責任的(de)(de)態度(du)，管理大師德魯克老先生說(shuo)(shuo)領導力(li)(li)是(shi)(shi)責任，是(shi)(shi)動(dong)員團隊解決難(nan)題(ti)的(de)(de)責任。在面對集體難(nan)題(ti)時，敢于站出來(lai)說(shuo)(shuo)“讓我來(lai)”是(shi)(shi)一(yi)
領(ling)導力是(shi)領(ling)導者的(de)專屬能(neng)(neng)力嗎？這是(shi)一(yi)個(ge)很大的(de)誤區，領(ling)導力其實是(shi)指引方(fang)向能(neng)(neng)力，是(shi)指在(zai)生活中(zhong)(zhong)解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)的(de)一(yi)個(ge)能(neng)(neng)力。擁有領(ling)導力的(de)人，其實他就像擁有一(yi)個(ge)燈(deng)塔，他能(neng)(neng)夠(gou)指引別人朝著(zhu)這個(ge)方(fang)向不斷前進，不斷的(de)在(zai)這個(ge)目(mu)標當中(zhong)(zhong)解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)。比如一(yi)個(ge)媽(ma)媽(ma)，她(ta)能(neng)(neng)夠(gou)帶領(ling)孩子(zi)
在過去(qu)的(de)(de)十年當(dang)中，員工體驗已經成為了職場最熱門的(de)(de)話題(ti)之一。但(dan)是，企業對于領(ling)導(dao)者(zhe)們的(de)(de)學習體驗感(gan)，卻缺乏了足(zu)夠的(de)(de)關注。正如(ru)(ru)之前我們提到了在本次的(de)(de)調研當(dang)中，我們發現學習體驗這個數據(ju)與過往幾(ji)期的(de)(de)調研相比(bi)，呈(cheng)現了大幅下滑的(de)(de)趨勢。因此(ci)，對于如(ru)(ru)何優化(hua)領(ling)導(dao)
你(ni)(ni)有(you)故(gu)(gu)事嗎？你(ni)(ni)會講(jiang)故(gu)(gu)事嗎？當(dang)你(ni)(ni)想成(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)好領導，你(ni)(ni)一(yi)定是(shi)要(yao)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)會講(jiang)故(gu)(gu)事的(de)人(ren)啊。當(dang)我們(men)不斷的(de)去經(jing)歷一(yi)些苦難(nan)的(de)時(shi)候(hou)，于是(shi)我們(men)就(jiu)成(cheng)為(wei)了(le)故(gu)(gu)事。當(dang)我們(men)學(xue)會把過往所有(you)的(de)磨難(nan)包裝成(cheng)故(gu)(gu)事的(de)時(shi)候(hou)，把經(jing)歷講(jiang)出來(lai)的(de)時(shi)候(hou)，你(ni)(ni)就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)有(you)故(gu)(gu)事的(de)人(ren)。那(nei)我們(men)要(yao)想成(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)
作為一(yi)個(ge)領導(dao)(dao)者(zhe)，經常在工作中遇到(dao)一(yi)個(ge)這樣的問(wen)題，比如下屬(shu)帶(dai)著問(wen)題來找你，這個(ge)時候(hou)領導(dao)(dao)者(zhe)往往第一(yi)反應就是給出一(yi)堆答案，領導(dao)(dao)就會想(xiang)，我的下屬(shu)這么無能，每(mei)次遇到(dao)問(wen)題都要來找我，我就像救火隊(dui)長一(yi)樣，把自(zi)己累(lei)得個(ge)半死，員工好像沒有(you)特別的輕松。在這樣的
如何(he)決定領(ling)(ling)(ling)導(dao)力？常用這十個維度來分析，給(gei)大(da)家分享(xiang)一下。 1、格局要高。領(ling)(ling)(ling)導(dao)和(he)管(guan)理不同，領(ling)(ling)(ling)導(dao)側重(zhong)于領(ling)(ling)(ling)，管(guan)理，側重(zhong)于管(guan)。領(ling)(ling)(ling)相當于是領(ling)(ling)(ling)路，傾向(xiang)于以戰(zhan)略方向(xiang)和(he)戰(zhan)略目標，所以格局要高。 2、思(si)維要清。古人云，以己(ji)之昏昏，豈(qi)能(neng)使人之昭昭。所
領(ling)導在閱讀(du)下(xia)屬的報告(gao)書時(shi)，必須(xu)具(ju)備慧眼識(shi)珠的分(fen)辨能力(li)。負責(ze)具(ju)體工作的人，雖(sui)然非常了(le)解相關領(ling)域(yu)的知識(shi)，但是(shi)在把握公司整(zheng)體愿景的高度(du)方面還是(shi)有局(ju)限性的。可能不會發現自己的報告(gao)隱(yin)藏著有助(zhu)于公司其他部門技術發展的寶貴的線索(suo)，因此，上司應盡早發現線索(suo)
姚俊杰 （J. Yao） 職稱：翻(fan)譯(yi) （中級(ji)職稱）
丁繼彪
代偉偉
衛武
肖罡
王洪濤
陳玉祥
張啟民
王光有
趙曉東
朱宏
丁云峰
俞萍
孫之行
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