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人才發展實戰專家
25年企業培訓管理實戰經驗
企業中級培訓師
曾任：喜臨門家居 | 喜臨門大學校長
曾任：羅萊生活 | 羅萊大學執行校長
曾任：光明園迪兒童家居 | 商學院院長，市場中心總監
曾任：雅蘭家居 | 營【點擊詳細】
某創(chuang)新(xin)科技跨國公司(si)為推(tui)動(dong)(dong)多元化、公平與包(bao)容啟動(dong)(dong)全面(mian)培(pei)(pei)(pei)訓計劃。包(bao)括在線學習(xi)、面(mian)對面(mian)研討(tao)會(hui)和定期多元化論壇，雖(sui)有初步成效但面(mian)臨(lin)挑戰(zhan)。部分員工質疑培(pei)(pei)(pei)訓必(bi)要性(xing)，且培(pei)(pei)(pei)訓內(nei)容對某些群體(ti)適用性(xing)不足。 一、增強培(pei)(pei)(pei)訓吸(xi)引(yin)力(li)與實用性(xing)。引(yin)入互(hu)動(dong)(dong)性(xing)學習(xi)方法如
幾乎 90% 的老(lao)板(ban)(ban)都會認為自己(ji)的管理層能力(li)不足，有些(xie)(xie)老(lao)板(ban)(ban)喜歡帶著管理層四處參加培訓(xun)，如(ru)股權激勵、阿(a)米巴、管理思維等，但這些(xie)(xie)培訓(xun)往(wang)往(wang)難(nan)以讓管理干部學以致用，改(gai)進工作績效和提升(sheng)領導力(li)。分(fen)享一個比(bi)較成功的管理層領導力(li)培訓(xun)項目(mu)操作方法，該培訓(xun)項目(mu)
師徒制是(shi)一種(zhong)(zhong)非常(chang)有效(xiao)的(de)技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)方(fang)法，尤其是(shi)針對那(nei)些體系復雜、學習難度較(jiao)(jiao)大、經驗要求較(jiao)(jiao)高，新(xin)人在短時間內(nei)很(hen)難完全掌握的(de)技(ji)能(neng)。比如銷售人員(yuan)的(de)銷售技(ji)巧訓(xun)練(lian)，就(jiu)可以采用這種(zhong)(zhong)方(fang)法，想(xiang)讓新(xin)員(yuan)工(gong)，尤其是(shi)那(nei)些缺乏(fa)經驗的(de)新(xin)人，僅靠自(zi)己(ji)的(de)理解和標準化的(de)培(pei)訓(xun)就(jiu)能(neng)
招對人并培訓好(hao)后(hou)，員(yuan)工(gong)工(gong)作意愿至關重要，這需進行思維改(gai)造(zao)或打(da)造(zao)。許多(duo)企業招到優秀(xiu)人才后(hou)，會安排三個月集中培訓并考(kao)試，了(le)解其意愿、思維及改(gai)造(zao)可能性。大(da)公司常采用管(guan)培生模式，讓員(yuan)工(gong)輪崗(gang)后(hou)定崗(gang)位，以發揮專長。 中小企業與(yu)之(zhi)相比(bi)，招人即干活，
我認為啊，作為企業(ye)教(jiao)(jiao)練(lian)要更加關注以下三類人(ren)。 1、是年輕的業(ye)務(wu)總(zong)監(jian)們，就是新晉(jin)的管(guan)理(li)者。企業(ye)教(jiao)(jiao)練(lian)可(ke)以幫助他(ta)們打開視(shi)角(jiao)，看到如何在組織中游刃(ren)有余，伴(ban)隨著組織一起成(cheng)長(chang)，同時(shi)成(cheng)就自身價值。優秀的年輕管(guan)理(li)者在企業(ye)里(li)呀不斷向上(shang)晉(jin)升時(shi)，是常(chang)常(chang)會感
新(xin)員(yuan)工(gong)培訓(xun)要有(you)四個了(le)解(jie)。 1、是(shi)(shi)了(le)解(jie)公司(si)。那根據新(xin)員(yuan)工(gong)的(de)性質不一(yi)樣，比如(ru)說社招的(de)或(huo)者校招的(de)，或(huo)者說呢(ni)高(gao)層員(yuan)工(gong)那么(me)內容有(you)所(suo)區別，主(zhu)要其實就是(shi)(shi)公司(si)的(de)介(jie)紹業(ye)務呀(ya)產品啊和客戶行業(ye)等等這樣的(de)一(yi)些介(jie)紹。 2、是(shi)(shi)了(le)解(jie)核心價值(zhi)(zhi)觀(guan)。核心價值(zhi)(zhi)觀(guan)呢(ni)是(shi)(shi)
班組長如何快(kuai)速(su)培訓新(xin)員(yuan)工？要(yao)(yao)解決好這三(san)個(ge)問題。 第一，新(xin)員(yuan)工快(kuai)速(su)融入團(tuan)隊(dui)的(de)問題。 一、要(yao)(yao)了解這個(ge)員(yuan)工的(de)基本情況。多溝通，跟他表達友好和接納。 二、介紹本部門的(de)情況。比如生產流程、工藝要(yao)(yao)求、主(zhu)要(yao)(yao)人員(yuan)、團(tuan)隊(dui)風(feng)氣、管(guan)理風(feng)格(ge)等等。
我們(men)在培(pei)訓(xun)的授(shou)課(ke)的時候呢，我們(men)會跟老師(shi)去(qu)(qu)溝通。我們(men)說(shuo)了(le)，我們(men)需(xu)要(yao)去(qu)(qu)評估老師(shi)的培(pei)訓(xun)開發能力(li)課(ke)程(cheng)開發能力(li)以及授(shou)課(ke)的能力(li)。那我們(men)到底作為HR我們(men)應(ying)該怎么樣去(qu)(qu)把控老師(shi)這兩個維度的結果，他是有這樣的能力(li)的。 1、就(jiu)是我們(men)需(xu)要(yao)根據一個課(ke)程(cheng)完了(le)過后
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