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如(ru)何對(dui)企(qi)業培訓工作進行總(zong)(zong)結，這七個(ge)指標(biao)，必(bi)須知道(dao)。 一、當(dang)期(qi)培訓成(cheng)(cheng)本總(zong)(zong)額(e)。 二、人均(jun)培訓成(cheng)(cheng)本。計算方法為：當(dang)期(qi)培訓成(cheng)(cheng)本總(zong)(zong)額(e)除以當(dang)期(qi)企(qi)業平均(jun)人數(shu)乘以百分之百，把前兩個(ge)指標(biao)和以往的數(shu)據做對(dui)比，就(jiu)知道(dao)公司(si)在(zai)培訓方面的投資是增加(jia)了還是減
如何從 0 - 1 做好培(pei)訓(xun)工(gong)作。如果不想讓(rang)培(pei)訓(xun)工(gong)作變成 “認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)走(zou)形式、熱熱鬧(nao)(nao)鬧(nao)(nao)瞎折騰、辛辛苦苦挨批(pi)評”，建(jian)議重點做好三(san)方面工(gong)作，后續再深入系統開展。 一(yi)、培(pei)訓(xun)體系的(de)規(gui)劃(hua)與基礎搭建(jian)。 1、要(yao)弄(nong)清楚培(pei)訓(xun)
培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)會決定(ding)起培(pei)訓(xun)的成敗，以(yi)下是踩坑無數次之后總結的感(gan)悟。培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)簡(jian)單點，就是確(que)定(ding)企業實(shi)際培(pei)訓(xun)內容(rong)的過程，這么(me)一(yi)個看似簡(jian)單的工作，卻導致了(le)一(yi)個很(hen)矛(mao)盾的現(xian)象，很(hen)多企業的HR，都把培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)掛在嘴邊，一(yi)提到培(pei)訓(xun)就嚷嚷著要(yao)做需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)，
進(jin)入(ru)新公司快速搭建(jian)培(pei)(pei)訓體系，需(xu)盡(jin)(jin)快開(kai)展以(yi)下工作： 一、制(zhi)定培(pei)(pei)訓計劃。進(jin)行培(pei)(pei)訓需(xu)求調查，最好同時開(kai)展培(pei)(pei)訓需(xu)求訪談。依據(ju)調查和訪談結(jie)果，盡(jin)(jin)快確定公司的培(pei)(pei)訓計劃。 二、建(jian)立內部兼(jian)職培(pei)(pei)訓師(shi)隊伍。若沒有(you)內部兼(jian)職培(pei)(pei)訓師(shi)，很多(duo)培(pei)(pei)訓活動難以(yi)開(kai)展
節(jie)后(hou)復(fu)工，新(xin)(xin)員(yuan)工的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)不(bu)是(shi)(shi)走(zou)過場，做好這五件事是(shi)(shi)關鍵。過完春節(jie)，工廠一般(ban)都會(hui)大量招(zhao)人，新(xin)(xin)員(yuan)工一多，效(xiao)率(lv)就容易(yi)起不(bu)來，品質也(ye)沒有保障，所以管理者一定要提前(qian)做好新(xin)(xin)員(yuan)工的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)計劃。 第一，做好入職集(ji)中培(pei)訓(xun)(xun)。主要是(shi)(shi)通(tong)用性的(de)(de)(de)知(zhi)識培(pei)訓(xun)(xun)，包括企業文(wen)
師(shi)徒制是(shi)一種非常有效的(de)技能(neng)培訓(xun)(xun)方法，尤(you)其是(shi)針對那(nei)些體系復雜、學習(xi)難度(du)較(jiao)大、經驗要求較(jiao)高，新人在短時間內很難完全掌握的(de)技能(neng)。比如銷(xiao)售人員的(de)銷(xiao)售技巧訓(xun)(xun)練，就可以采用(yong)這種方法，想讓新員工，尤(you)其是(shi)那(nei)些缺乏經驗的(de)新人，僅(jin)靠自己的(de)理解和標準化的(de)培訓(xun)(xun)就能(neng)
某創新科技跨(kua)國公(gong)司為推動多元化、公(gong)平與包容(rong)啟動全面培(pei)訓(xun)(xun)計劃。包括在線學習(xi)、面對面研討(tao)會和定期多元化論(lun)壇，雖有(you)初步成效(xiao)但面臨挑戰。部分員工質疑培(pei)訓(xun)(xun)必要性(xing)，且(qie)培(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)對某些(xie)群體適用性(xing)不足。 一、增強培(pei)訓(xun)(xun)吸引力與實用性(xing)。引入互動性(xing)學習(xi)方法如(ru)
生(sheng)(sheng)產操(cao)作人員(yuan)培(pei)訓(xun)相(xiang)關內容。 一、培(pei)訓(xun)分類概述。從(cong)培(pei)訓(xun)形式和內容角(jiao)度分為(wei)實操(cao)培(pei)訓(xun)和理論培(pei)訓(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)整體安排上分為(wei)崗前培(pei)訓(xun)、在崗培(pei)訓(xun)和技能傳(chuan)承(cheng)培(pei)訓(xun)活(huo)動。對(dui)于生(sheng)(sheng)產制造型企業(ye)，一線生(sheng)(sheng)產作業(ye)人員(yuan)是關鍵核心崗位，其技能和穩定性影響產品質(zhi)量與交付(fu)周(zhou)
什么(me)是(shi)訓(xun)戰(zhan)結合呢？很(hen)多(duo)的(de)企業(ye)大學培訓(xun)中心(xin)都在使(shi)用這(zhe)個詞(ci)兒(er)。這(zhe)個詞(ci)兒(er)其實(shi)(shi)最早呢在華為開始(shi)用起(qi)來(lai)(lai)的(de)理解起(qi)來(lai)(lai)非常容易。 1、就是(shi)一(yi)方(fang)面(mian)要進行集中訓(xun)練(lian)。那么(me)仗怎么(me)打兵就怎么(me)練(lian)。 2、另外(wai)一(yi)方(fang)面(mian)要跟實(shi)(shi)際的(de)工作(zuo)結合起(qi)來(lai)(lai)，華為大學在進行培訓(xun)的(de)
實施過移動學(xue)習項(xiang)目的(de)HR伙伴，應該有這(zhe)樣(yang)的(de)感受(shou)，叫酒香也怕巷子深。當(dang)你們把精心挑選(xuan)的(de)課程放在學(xue)員面前，讓(rang)他們學(xue)的(de)時候，學(xue)員會(hui)很自(zi)主的(de)參(can)與其(qi)中(zhong)嗎？會(hui)的(de)，是誰？身邊的(de)學(xue)霸完全不(bu)用操心，他們不(bu)會(hui)放過任何一個任何一刻的(de)學(xue)習機(ji)會(hui)。那(nei)么其(qi)他人呢，尤(you)其(qi)是
對于一(yi)個成年人(ren)來說，在(zai)社會發(fa)展快速的(de)腳步上。壓(ya)力是非常大的(de)。每(mei)個人(ren)都(dou)有每(mei)個人(ren)的(de)傷痛，只是他不一(yi)定會告訴你；你看見誰(shui)整天嘻嘻哈哈，其實他背地里哭的(de)次(ci)(ci)數(shu)不比笑的(de)次(ci)(ci)數(shu)少。壓(ya)力是一(yi)種感覺(jue)，一(yi)種心態。只能(neng)說，生(sheng)而為人(ren)，都(dou)不容(rong)易。 人(ren)都(dou)是伴隨成長
公司重視心理(li)安(an)全與(yu)問責制的(de)平衡，推(tui)行了如心理(li)健康培訓、匿名反饋渠道、明確績效(xiao)考核標準等措施。雖有成(cheng)效(xiao)但部分員工仍感覺心理(li)安(an)全受威脅，影響創新(xin)和(he)團(tuan)隊合(he)作。優化建議(yi)如下。 一(yi)、強(qiang)化正(zheng)向(xiang)反饋文化。除嚴格績效(xiao)考核外，增加正(zheng)向(xiang)反饋比(bi)例，鼓勵(li)管理(li)
招(zhao)對人并培(pei)(pei)(pei)訓(xun)好后(hou)(hou)，員工(gong)工(gong)作意愿至關(guan)重(zhong)要(yao)，這需進行思維改(gai)造(zao)或(huo)打造(zao)。許多(duo)企業(ye)招(zhao)到優秀(xiu)人才后(hou)(hou)，會安排三個月集中培(pei)(pei)(pei)訓(xun)并考試(shi)，了解其(qi)意愿、思維及改(gai)造(zao)可能性(xing)。大公司常采用(yong)管培(pei)(pei)(pei)生(sheng)模式，讓員工(gong)輪崗(gang)后(hou)(hou)定(ding)崗(gang)位，以發揮專長。 中小企業(ye)與之相比，招(zhao)人即干活(huo)，
向跳槽(cao)(cao)(cao)的(de)員工(gong)收培(pei)訓(xun)(xun)費會嗎(ma)？為什么(me)要向跳槽(cao)(cao)(cao)的(de)員工(gong)收取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)費用？收取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)費用，就能夠減(jian)少公司(si)的(de)損失(shi)了(le)嗎(ma)？不就能夠防止員工(gong)跳槽(cao)(cao)(cao)了(le)嗎(ma)？近期在網絡上，看到(dao)集團董事長建議立法，對員工(gong)跳槽(cao)(cao)(cao)收取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)費，搞不懂是怎么(me)樣想(xiang)，基于(yu)什么(me)樣的(de)一些事實和理由？
銷(xiao)售(shou)(shou)培(pei)訓往大了，說是(shi)(shi)一個非(fei)常繁(fan)雜細致(zhi)的系(xi)統工作(zuo)。往小(xiao)了說呢，他只占銷(xiao)售(shou)(shou)管(guan)(guan)理(li)中很小(xiao)的一部分。但是(shi)(shi)我見過(guo)很多的銷(xiao)售(shou)(shou)管(guan)(guan)理(li)者都(dou)(dou)非(fei)常熱(re)衷于自(zi)己(ji)包攬銷(xiao)售(shou)(shou)培(pei)訓，什么都(dou)(dou)要自(zi)己(ji)去教(jiao)。當然，這(zhe)背后的原(yuan)因我是(shi)(shi)知道的，但其實(shi)這(zhe)真的沒必要，也不值得。作(zuo)為銷(xiao)售(shou)(shou)管(guan)(guan)理(li)者，
新員(yuan)工(gong)培訓要有四個了(le)解。 1、是(shi)了(le)解公(gong)司。那(nei)根據新員(yuan)工(gong)的(de)性(xing)質(zhi)不一(yi)樣，比如說社(she)招(zhao)的(de)或者(zhe)校招(zhao)的(de)，或者(zhe)說呢(ni)高層(ceng)員(yuan)工(gong)那(nei)么內容有所(suo)區別(bie)，主(zhu)要其實就是(shi)公(gong)司的(de)介紹業務呀產品啊(a)和客戶(hu)行業等等這(zhe)樣的(de)一(yi)些(xie)介紹。 2、是(shi)了(le)解核心價值(zhi)觀(guan)。核心價值(zhi)觀(guan)呢(ni)是(shi)
如何從戰略層(ceng)面上制定培(pei)訓(xun)課程呢？好(hao)，這(zhe)個問題(ti)非常好(hao)啊，我(wo)(wo)們(men)很多時候培(pei)訓(xun)都是常規(gui)型的(de)培(pei)訓(xun)，只會分(fen)階段，還有分(fen)他(ta)的(de)內控條線，或者(zhe)是銷(xiao)售條線，或者(zhe)是分(fen)為他(ta)的(de)一(yi)個不同(tong)的(de)職能(neng)崗位(wei)提供這(zhe)些(xie)培(pei)訓(xun)。那么我(wo)(wo)們(men)企(qi)業(ye)的(de)培(pei)訓(xun)師(shi)的(de)話，他(ta)重要的(de)一(yi)個職能(neng)就是把我(wo)(wo)們(men)企(qi)業(ye)的(de)
2023年(nian)到底(di)怎么(me)樣做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)什(shen)么(me)呢(ni)？ 1、就(jiu)是(shi)戰(zhan)略(lve)落地。就(jiu)是(shi)你(ni)公(gong)司有了戰(zhan)略(lve)，也(ye)就(jiu)對這樣的(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)進了分解，你(ni)怎么(me)樣讓每一個人都明白這個戰(zhan)略(lve)及(ji)相(xiang)關(guan)聯(lian)的(de)(de)(de)意義在哪里(li)？ 2、就(jiu)是(shi)為了讓員(yuan)工的(de)(de)(de)能(neng)力得(de)到提升(sheng)。其實員(yuan)工的(de)(de)(de)能(neng)力提升(sheng)，你(ni)會
某(mou)互聯網(wang)公司在新員(yuan)工(gong)(gong)入職(zhi)(zhi)方面(mian)采(cai)取了一系列措施。提供詳細入職(zhi)(zhi)指引(yin)（含(han)公司文化、工(gong)(gong)作環境、流程培訓(xun)等），設(she)計個性化職(zhi)(zhi)業發展計劃。新員(yuan)工(gong)(gong)第一周參與團隊建設(she)活動，根據崗位(wei)和個人(ren)能力安排專業技能培訓(xun)與導師制度。定(ding)期舉辦新員(yuan)工(gong)(gong)交(jiao)流會促進跨部門溝通，使(shi)新
新(xin)員工(gong)(gong)(gong)培訓的(de)重要性相關(guan)內容。 一、核心目(mu)的(de)。新(xin)員工(gong)(gong)(gong)培訓期望達到三個(ge)效果，即快(kuai)速融入團隊(dui)、快(kuai)速勝任崗位、快(kuai)速做出(chu)崗位業(ye)績(ji)。大多數公(gong)(gong)司(si)希望新(xin)員工(gong)(gong)(gong)通過培訓后能實現這些目(mu)標，從而為公(gong)(gong)司(si)創(chuang)造(zao)價值，同時也有利于員工(gong)(gong)(gong)自身在公(gong)(gong)司(si)的(de)發展。 二(er)、存
企業全套培(pei)訓管理制度(du)應該(gai)包(bao)含哪(na)些(xie)具體的內容(rong)？一般完整的培(pei)訓制度(du)體系主要包(bao)括了七個(ge)部分： 一、培(pei)訓責任制度(du)。通過(guo)這(zhe)個(ge)制度(du)，要明確公司哪(na)些(xie)人要參(can)與到培(pei)訓工(gong)(gong)作當中(zhong)來，他(ta)們(men)的具體職(zhi)責是什么？又具有哪(na)些(xie)權利？如何對他(ta)們(men)的工(gong)(gong)作進行考核(he)？考核(he)的結果(guo)
如何(he)保證培(pei)(pei)(pei)訓項目的順利開展？一個方(fang)法(fa)(fa)幫你提升培(pei)(pei)(pei)訓組織效率，稱其為五(wu)要(yao)(yao)(yao)素法(fa)(fa)，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)從(cong)五(wu)個方(fang)面去做培(pei)(pei)(pei)訓項目的實施準備。五(wu)個要(yao)(yao)(yao)素分(fen)別是(shi)人、財、物、時間(jian)、場地。 第一要(yao)(yao)(yao)素，人的方(fang)面。應該考慮四個方(fang)面的內容： 一、培(pei)(pei)(pei)訓管理者。也(ye)就(jiu)是(shi)負責本
如果我不(bu)說，可能(neng)永遠不(bu)知道培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的(de)(de)和(he)培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)標的(de)(de)區別，更不(bu)知道可能(neng)就因(yin)為他(ta)們，導(dao)致了企業(ye)培(pei)(pei)訓的(de)(de)失敗。 第(di)一(yi)，什么(me)是培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的(de)(de)，就是為什么(me)要(yao)進行培(pei)(pei)訓？舉個例子(zi)，本次(ci)管(guan)理技能(neng)提升(sheng)(sheng)培(pei)(pei)訓的(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)，是幫助基層(ceng)管(guan)理人(ren)員(yuan)樹立正確的(de)(de)管(guan)理意識(shi)，提升(sheng)(sheng)他(ta)們的(de)(de)管(guan)理
企業培(pei)(pei)訓(xun)存(cun)(cun)在效果差、員(yuan)工積極(ji)性不高(gao)的(de)問題(ti)，給(gei)出了一(yi)些解決方法。 一(yi)、場(chang)景化小主題(ti)，培(pei)(pei)訓(xun)要(yao)緊貼(tie)業務(wu)(wu)，通過運營數據分(fen)析(xi)制(zhi)定真正(zheng)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求，從業務(wu)(wu)中來，到(dao)業務(wu)(wu)中去。這(zhe)樣(yang)工作(zuo)和學(xue)習的(de)矛盾(dun)就不存(cun)(cun)在，培(pei)(pei)訓(xun)有價值(zhi)，學(xue)員(yuan)有動力。 二(er)、人(ren)人(ren)為師，
企(qi)業(ye)內訓(xun)花錢(qian)出力還不落好！說說如(ru)何(he)做好內訓(xun)？如(ru)何(he)讓企(qi)業(ye)內訓(xun)效(xiao)(xiao)率高效(xiao)(xiao)果(guo)好？對(dui)于企(qi)業(ye)來(lai)講，培(pei)訓(xun)是一筆(bi)投資人力物(wu)力時(shi)間的事情，但很多時(shi)候出力不討好，大(da)多數的企(qi)業(ye)內訓(xun)成(cheng)為業(ye)務部門眼中的額外負(fu)擔，成(cheng)為企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)內耗的一種形式。有25%的直(zhi)線經理認為培(pei)訓(xun)
公司是(shi)一家制(zhi)造(zao)型企(qi)業，因(yin)市場競(jing)爭加劇加大(da)培訓(xun)投(tou)入。但高(gao)額培訓(xun)費(fei)用給財務部門(men)帶來(lai)壓力，管(guan)理層希望在保證培訓(xun)質量的同時(shi)控(kong)制(zhi)成本，優(you)化建議(yi)如下(xia)。 一、優(you)化培訓(xun)計劃。梳(shu)理現有培訓(xun)項目，合并相似課程，減少(shao)重復培訓(xun)，合理安排培訓(xun)頻次，避免(mian)短時(shi)間(jian)內
許多公司只注重招人(ren)卻不重視培訓，這會帶來諸多危害。 一(yi)、降低(di)工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率。新(xin)(xin)員工(gong)(gong)未經適當培訓難以適應(ying)工(gong)(gong)作(zuo)環境和掌握技能流程，工(gong)(gong)作(zuo)易出錯(cuo)且效(xiao)率低(di)，還會影響團(tuan)隊(dui)其他人(ren)。 二、增加(jia)成(cheng)本。新(xin)(xin)人(ren)效(xiao)率低(di)需投入更多人(ren)力時間彌補(bu)，若離職，公司要承擔
領導讓寫一個(ge)培(pei)訓(xun)方案，知道應該寫什(shen)么嗎？這(zhe)(zhe)十二(er)個(ge)要(yao)素(su)必須記住。 一、培(pei)訓(xun)目的(de)。就是(shi)做這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)訓(xun)的(de)原因是(shi)什(shen)么，比如本次(ci)培(pei)訓(xun)的(de)目的(de)，是(shi)為了提高辦公(gong)室文員(yuan)的(de)電腦操作技巧，提升打(da)字速(su)度(du)。 二(er)、培(pei)訓(xun)目標。是(shi)對培(pei)訓(xun)目的(de)的(de)細化，是(shi)這(zhe)(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)需要(yao)達
企業(ye)有(you)進(jin)行內(nei)部培(pei)訓(xun)(xun)嗎(ma)？培(pei)訓(xun)(xun)真的收(shou)到了(le)(le)實際效果了(le)(le)嗎(ma)？為什么會沒(mei)(mei)有(you)效果？憑經驗應該有(you)以下三個方面的原因。 第一，培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容可(ke)能與員工的實際需求脫(tuo)節了(le)(le)。人力資源部門(men)沒(mei)(mei)有(you)對培(pei)訓(xun)(xun)需求，做深入的調研(yan)，培(pei)訓(xun)(xun)課程(cheng)的設(she)計缺乏針對性，不(bu)能在短期或者長期來解
忽略這個小細節，可能(neng)就會(hui)導(dao)致培(pei)訓(xun)失敗，那(nei)就是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)和培(pei)訓(xun)目(mu)標的(de)設置，這兩個概(gai)念只(zhi)有一字之差，但卻起到了不同的(de)作用。培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)就是(shi)(shi)為(wei)什么要進行培(pei)訓(xun)，比如業務培(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)是(shi)(shi)幫(bang)助(zhu)銷售(shou)員(yuan)樹立正(zheng)確(que)的(de)銷售(shou)意識，提(ti)升銷售(shou)技能(neng)，并且讓大家(jia)能(neng)夠掌握一些常用銷售(shou)