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可(ke)(ke)(ke)以用(yong)打的方(fang)式教育(yu)孩(hai)子嗎？準確(que)的說，出(chu)于教育(yu)目的的打孩(hai)子可(ke)(ke)(ke)以稱(cheng)之(zhi)為懲戒(jie)，也是一(yi)種有效的教育(yu)方(fang)式。只是由(you)于難以區分(fen)，加上受(shou)網絡傳播(bo)的影響，人們(men)幾乎將打孩(hai)子與家(jia)庭暴力等同(tong)起來。因此在很大(da)程度上遭到了排(pai)斥(chi)。而實(shi)際上大(da)可(ke)(ke)(ke)不必談之(zhi)色變(bian)。其實(shi)懲戒(jie)一(yi)說古
如果父母能夠經常用下面(mian)的幾種方式(shi)跟(gen)孩(hai)子(zi)溝通，孩(hai)子(zi)各方面(mian)的能力都將有大幅度的提升。 第一(yi)種方式(shi)就(jiu)是經常跟(gen)孩(hai)子(zi)說，聽(ting)你的，比如說孩(hai)子(zi)跟(gen)媽媽說，這(zhe)個周末(mo)我想約同學來(lai)家里玩，可(ke)以嗎？你可(ke)以這(zhe)樣(yang)說，閨女聽(ting)你的。再比如孩(hai)子(zi)跟(gen)媽媽說，明天放假，今(jin)天
報(bao)考家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)指導師資格(ge)證(zheng)書多少錢(qian)？是(shi)(shi)哪種怎么辦，錢(qian)不多，但是(shi)(shi)要明白(bai)，為(wei)什么要學家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)？其實對(dui)于家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)而言，中國有著深遠的(de)歷史(shi)。我(wo)國經歷了奴(nu)隸(li)社會、封建社會。 這兩個時(shi)期的(de)教(jiao)育(yu)都是(shi)(shi)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)來完成的(de)，只有在有了相(xiang)當的(de)基(ji)礎后才會
猝死，癌(ai)癥讓(rang)人(ren)們談(tan)之(zhi)色變。 最不愿意(yi)看(kan)到(dao)的(de)(de)事(shi)情，就是自(zi)己(ji)的(de)(de)親(qin)人(ren)突然查出得了某種(zhong)不好治愈的(de)(de)疾病。 遇到(dao)這(zhe)種(zhong)情況，人(ren)們總(zong)是不惜(xi)花費和不遺余力地(di)去(qu)醫(yi)院，尋(xun)名(ming)醫(yi)。。。 但你想過(guo)沒有，咱就不能盡可(ke)能地(di)提早發現有可(ke)能發生疾病的(de)(de)苗頭(tou)而加(jia)
做(zuo)到以下(xia)十個(ge)細節，你(ni)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)必定內心富(fu)足。 1、尊(zun)重(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)磨蹭，允許孩(hai)子(zi)(zi)慢慢來。其實磨蹭是(shi)每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)天性，即使父母(mu)(mu)催他吼他、責備他甚至是(shi)拉他扯他、踢打他都無(wu)濟于(yu)事。可(ke)一(yi)旦父母(mu)(mu)學(xue)會了等待，給予孩(hai)子(zi)(zi)慢慢來的(de)權利，便會發現(xian)孩(hai)子(zi)(zi)身(shen)上與眾(zhong)不同的(de)
孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)由散漫慣了，父母(mu)怎么辦？在人的(de)一生(sheng)(sheng)當中(zhong)，自(zi)控能力最(zui)差(cha)的(de)時期(qi)就是童年，想讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)告(gao)別散漫而擁有(you)自(zi)覺(jue)性(xing)。父母(mu)需要從(cong)這三(san)個方面入手。 第一，培養自(zi)覺(jue)性(xing)，從(cong)自(zi)我價值(zhi)的(de)認(ren)可開(kai)始。很(hen)多孩(hai)子(zi)(zi)在學習和生(sheng)(sheng)活中(zhong)表(biao)現被(bei)動，源于(yu)他們經歷了太多的(de)嘲諷和打擊(ji)
<p>孩子不自律是本能。培養(yang)孩子自律才(cai)是本質。<br /> 第一，孩子的(de)自律不是天(tian)(tian)生的(de)，而是后天(tian)(tian)培養(yang)的(de)。孩子生來追求安逸(yi)，貪圖(tu)享(xiang)樂，在(zai)學(xue)習(xi)上時常表現出畏(wei)難、逃避和放棄。因此(ci)作為父母，需(xu)要為他們規(gui)劃好成長(chang)之路，戒除(chu)壞習(xi)
怎(zen)樣才能(neng)培養出高(gao)情(qing)(qing)商的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)呢？首先(xian)我們需要(yao)(yao)來了(le)解一(yi)下什(shen)么是(shi)情(qing)(qing)商。所謂的(de)(de)(de)情(qing)(qing)商指的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)管(guan)理自(zi)己(ji)情(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)能(neng)力。高(gao)情(qing)(qing)商不代表著沒有(you)(you)情(qing)(qing)緒(xu)，而是(shi)有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)管(guan)理能(neng)力。這在孩(hai)子(zi)(zi)長大(da)以后的(de)(de)(de)社會(hui)交往當中非常重要(yao)(yao)，想(xiang)要(yao)(yao)培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)高(gao)情(qing)(qing)商，需要(yao)(yao)從以下四個(ge)方面來加
有一位家長(chang)曾經反(fan)映，他(ta)(ta)自己(ji)十一歲的(de)孩子好(hao)像變得越(yue)來越(yue)冷漠了，只生活在自己(ji)的(de)世(shi)界里，對父母的(de)愛和關懷毫不在意(yi)，對他(ta)(ta)好(hao)他(ta)(ta)覺得是理所應該的(de)，他(ta)(ta)不懂得怎樣去關心(xin)家人很自私(si)。心(xin)理學家曾經在一項長(chang)達(da)二十年的(de)跟蹤調(diao)查當中發現，從小就學會(hui)感恩的(de)孩子，他(ta)(ta)的(de)心(xin)
最(zui)近中國電影的(de)一劑猛藥(yao)(yao)《我不是(shi)藥(yao)(yao)神》，很(hen)多(duo)白(bai)血病(bing)患者為了治病(bing)，不得不購買低價(jia)的(de)走私印度(du)仿(fang)制藥(yao)(yao)，引起了人們對抗癌藥(yao)(yao)高(gao)藥(yao)(yao)價(jia)問題的(de)關注。其實(shi)在多(duo)動(dong)癥藥(yao)(yao)物方面，也存在類(lei)似(si)的(de)問題。 多(duo)動(dong)癥叫做注意力缺陷多(duo)動(dong)障礙(ai)（ADHD），是(shi)一種有注意
講(jiang)道理，到(dao)底是(shi)在(zai)教孩(hai)子(zi)(zi)還是(shi)毀孩(hai)子(zi)(zi)。講(jiang)道理是(shi)普天(tian)之下大(da)多數父母(mu)慣用的教育(yu)方式(shi)。但是(shi)盧(lu)梭曾經說(shuo)過，講(jiang)道理、發脾氣、刻意感動都(dou)是(shi)最沒用的教育(yu)方式(shi)。首先，孩(hai)子(zi)(zi)根本不(bu)會聽(ting)你說(shuo)什(shen)(shen)么，只會看(kan)你做了什(shen)(shen)么。很多家長要(yao)(yao)求孩(hai)子(zi)(zi)。做事要(yao)(yao)專注，不(bu)能三心二意，不(bu)要(yao)(yao)玩手
NLP親(qin)子教(jiao)育 給予回(hui)應和(he)獎勵(li)(li)：作為(wei)(wei)教(jiao)育者，首(shou)先(xian)必(bi)須學(xue)會如(ru)何(he)區分“觀(guan)(guan)察”和(he)“鼓勵(li)(li)”這兩(liang)個概念。必(bi)看(kan)到具體的(de)可觀(guan)(guan)察的(de)正面行為(wei)(wei)，才能(neng)給回(hui)應。有了觀(guan)(guan)察結果后，必(bi)須提(ti)供獎勵(li)(li)。不進行任何(he)解釋
如何才能培(pei)養(yang)出優秀的(de)(de)女孩(hai)子(zi)呢？俗話(hua)(hua)說(shuo)(shuo)，教育男孩(hai)子(zi)不省(sheng)心，培(pei)養(yang)女孩(hai)子(zi)更(geng)操(cao)心。要想讓女孩(hai)兒長大以后(hou)活得(de)更(geng)精彩，不受委(wei)屈(qu)，父母就(jiu)要做到以下六點，做到了，將來女兒就(jiu)是你的(de)(de)福報，就(jiu)是你的(de)(de)貴人(ren)。 1、要讓女兒敢說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)，會說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)，敢說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)說(shuo)(shuo)明孩(hai)子(zi)有膽量，
<p>多(duo)子女(nv)的(de)家庭該怎(zen)么(me)處(chu)理好親子關系呢？隨著國家二胎(tai)、三胎(tai)政策的(de)開放，多(duo)子女(nv)的(de)家庭越來越多(duo)了，因此(ci)多(duo)子女(nv)的(de)教育問題也逐漸的(de)成為(wei)了人們(men)關注的(de)焦(jiao)點(dian)。作為(wei)多(duo)子女(nv)的(de)父母，很多(duo)都(dou)是八九(jiu)十年(nian)代(dai)才出生(sheng)的(de)獨生(sheng)子女(nv)，他們(men)自身(shen)并沒有與兄弟(di)姐妹一起
<p>如何提(ti)升孩(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)(xin)理韌性(xing)？所(suo)謂心(xin)(xin)理韌性(xing)指的(de)(de)是一個人從逆(ni)境(jing)、矛盾(dun)甚至失敗(bai)(bai)當中恢復(fu)常態的(de)(de)能力。父母可以通過這些(xie)方(fang)式來(lai)提(ti)升孩(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)(xin)理韌性(xing)。<br /> 第一，陪伴孩(hai)子(zi)一起經歷失敗(bai)(bai)。當孩(hai)子(zi)遭(zao)受挫(cuo)折和失敗(bai)(bai)的(de)(de)時(shi)候，父母要(yao)控制
教育(yu)管理(li) 如果沒(mei)有新的(de)手段、新的(de)模式(shi)，教育(yu)問題幾乎是(shi)無解。什么是(shi)革(ge)命，百(bai)度百(bai)科(ke)的(de)說法，革(ge)命就是(shi)推動這種(zhong)事(shi)(shi)務發生根本性的(de)變革(ge)，引起事(shi)(shi)務從舊(jiu)事(shi)(shi)成新事(shi)(shi)的(de)飛(fei)躍，慕課行不(bu)行呢？ 慕課的(de)理(li)念是(shi)人們在任何地方，在任何時候，都可以學到(dao)任何知(zhi)識。這個是(shi)不(bu)
優(you)秀的(de)家(jia)(jia)庭造就優(you)秀的(de)孩(hai)子(zi)，優(you)秀的(de)家(jia)(jia)庭一定要有明確的(de)家(jia)(jia)規(gui)，以下十條家(jia)(jia)規(gui)可(ke)以讓你的(de)孩(hai)子(zi)成為人(ren)中龍(long)鳳。 第(di)一告訴(su)孩(hai)子(zi)，無(wu)論遇到任何(he)人(ren)，一定要學(xue)會問好打招(zhao)呼，絕不(bu)能以孩(hai)子(zi)還(huan)小為借口，糊(hu)弄自(zi)己，也糊(hu)弄孩(hai)子(zi)。所(suo)謂(wei)少小不(bu)學(xue)禮，長大無(wu)以立。 第(di)
高(gao)質量(liang)陪(pei)伴孩子的四個法(fa)則(ze)，法(fa)則(ze)一(yi)(yi)，看見需求精準回應。有一(yi)(yi)位企業(ye)高(gao)管，只要(yao)在(zai)公共場(chang)合說(shuo)話就會特(te)別緊張，總是(shi)覺得別人對他(ta)說(shuo)話不感興趣(qu)。這嚴(yan)重(zhong)的影響了(le)他(ta)的事業(ye)發展(zhan)，究其(qi)原因，是(shi)小的時候(hou)媽媽與他(ta)說(shuo)話聊(liao)天的時候(hou)總是(shi)忙著自己(ji)的事情(qing)，永(yong)遠給(gei)他(ta)一(yi)(yi)個側臉，讓
從小純樸的(de)父母、老師總是教(jiao)我們遇到不如意的(de)事要多從自身(shen)的(de)角度(du)找原因(yin)，以(yi)便能找到更多改(gai)進和學習(xi)的(de)機會。投身(shen)工作(zuo)后一(yi)直以(yi)一(yi)個充滿責任感、正義感的(de)角色承擔(dan)著各種各樣的(de)壓力，最討厭別人在工作(zuo)中找借口，直到最近拜讀了“積極心理
很多父母在教育孩(hai)(hai)子(zi)方面有(you)個困惑(huo)，就是對(dui)于孩(hai)(hai)子(zi)是要(yao)嚴厲一點(dian)，凡事嚴格要(yao)求呢(ni)，還是要(yao)寬(kuan)松一點(dian)，給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)充分的(de)自由度。 如果你也有(you)同(tong)樣(yang)困惑(huo)的(de)話(hua)，不妨先來(lai)看一下斯(si)坦福大學教授沃(wo)爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他的(de)學生(sheng)
<;p>教育孩子的(de)十種頂級思(si)維，第一律己是育兒的(de)基(ji)本前提。家長(chang)如果經常說一套而(er)做另(ling)外一套，教育孩子必定雞飛狗跳。作(zuo)為父母律己比(bi)雞娃(wa)更(geng)重要。<br /> 第二，優點(dian)是撼動(dong)缺點(dian)的(de)杠桿，真正(zheng)能激勵孩子的(de)是發(fa)現他(ta)的(de)優點(dian)。父母希
<p>為什么現在(zai)的(de)父母越來(lai)越焦慮？近十(shi)年以(yi)來(lai)，中國(guo)(guo)父母的(de)焦慮日趨嚴重，尤其是剛剛過去的(de)這(zhe)(zhe)個暑假，隨著國(guo)(guo)家雙減政策的(de)出臺，焦慮幾乎成(cheng)了天下父母的(de)主旋律。其實這(zhe)(zhe)一(yi)點也不(bu)奇怪，因為在(zai)中國(guo)(guo)有一(yi)個非常壯觀的(de)景(jing)象，每年的(de)六(liu)月高考季，上千萬的(de)
共(gong)情能力(li)(li)是(shi)一項(xiang)很(hen)重要的能力(li)(li)。那什么(me)是(shi)共(gong)情能力(li)(li)？又應(ying)該怎么(me)培養孩(hai)子的共(gong)情能力(li)(li)呢？ 之前在網上被瘋傳的“大學生虐(nve)貓事件”，引(yin)起(qi)了很(hen)多網友的討論(lun)，不(bu)論(lun)施(shi)害(hai)者(zhe)的動機和目(mu)的為何，都是(shi)缺乏共(gong)情能力(li)(li)的表現。他(ta)不(bu)會在乎
孩(hai)(hai)子(zi)(zi)出現厭學(xue)怎么(me)辦呢？點燃(ran)熱情，激(ji)發內(nei)部(bu)的(de)學(xue)習動機(ji)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)學(xue)習的(de)熱情主要來自于內(nei)部(bu)動機(ji)，沒有內(nei)部(bu)動機(ji)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)習會(hui)很(hen)痛苦。家長的(de)責任就是激(ji)發孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)內(nei)部(bu)學(xue)習動機(ji)。 1、設(she)置(zhi)有挑(tiao)戰性的(de)目標，目標是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)努(nu)力的(de)動機(ji)，是學(xue)習動機(ji)的(de)重要來源，能夠喚
<p>出色的孩(hai)子都(dou)是(shi)陪伴出來的。我們(men)發現那些學(xue)(xue)業優秀、心理(li)健康、自信(xin)獨立(li)、內(nei)心富足的孩(hai)子，他(ta)們(men)的父(fu)母(mu)大多做(zuo)了(le)一件事情(qing)，那就是(shi)高質量(liang)的陪伴。<br /> 首先，父(fu)母(mu)陪伴越(yue)用心，孩(hai)子未來就越(yue)優秀。根據密歇根大學(xue)(xue)調(diao)查顯示，
<p>智慧的父母不(bu)會不(bu)停(ting)地講(jiang)道(dao)理(li)，而是(shi)會做這(zhe)兩件事(shi)情(qing)。父母之(zhi)所以要跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)講(jiang)道(dao)理(li)，是(shi)希(xi)望(wang)孩(hai)子(zi)(zi)能夠按(an)照正(zheng)確的方(fang)式行(xing)事(shi)，做出符合(he)社會公眾(zhong)期望(wang)的行(xing)為(wei)，有良好的品(pin)德而不(bu)走彎路。而事(shi)實(shi)上，要想讓孩(hai)子(zi)(zi)做出好的行(xing)為(wei)，有多種方(fang)法(fa)，其中講(jiang)道(dao)理(li)是(shi)受教
孩子(zi)的教(jiao)(jiao)育(yu)從(cong)來(lai)就是一個家庭的重中之(zhi)重。 你會教(jiao)(jiao)育(yu)自己的孩子(zi)嗎？ 龍生九子(zi)，各個不同！不同在(zai)哪(na)里？ 看似不太難(nan)的問題，但在(zai)很多(duo)的時候，家長對這個問題不能有一個客(ke)觀(guan)的認識。 甚至有
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<p>低聲教(jiao)(jiao)育(yu)是父母(mu)給(gei)孩子最好的禮物，大(da)(da)多的父母(mu)在對孩子不滿意的時候(hou)，習慣于大(da)(da)吼大(da)(da)叫，吼娃(wa)兩敗俱傷(shang)，而不吼則(ze)憋出內傷(shang)。<br /> 第(di)一，經常大(da)(da)吼大(da)(da)叫會(hui)斷送(song)親子關系。教(jiao)(jiao)育(yu)當中有一條至(zhi)關重要(yao)的原則(ze)，關系大(da)(da)于教(jiao)(jiao)育(yu)。只有先