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思維混亂，講話沒條理怎么辦？這個也好辦，我這兒有(you)(you)初級中級高級三(san)個技(ji)(ji)巧。 1、初級技(ji)(ji)巧是講三(san)點，在做自(zi)我介紹的(de)時(shi)候，你有(you)(you)可(ke)能會這么講。本人(ren)性格開朗，待人(ren)友善(shan)啊工(gong)作(zuo)勤奮會用(yong)百分之百的(de)熱情(qing)和(he)(he)精力(li)投(tou)入到工(gong)作(zuo)中，為人(ren)具(ju)有(you)(you)親和(he)(he)力(li)，善(shan)于與人(ren)溝(gou)輯，忠
按部就(jiu)班條件，具備開始實施是絕大多數普通職(zhi)場人(ren)完成(cheng)目標(biao)的(de)(de)習慣，但(dan)有沒有可能這(zhe)個順序反了，多年的(de)(de)應試教(jiao)育給了我們思(si)維定(ding)式(shi)，在今天這(zhe)樣一個競爭，一片紅海的(de)(de)職(zhi)場角逐中，可能顯得越來越力不從心不合適宜，我們的(de)(de)思(si)維是擁有什(shen)么再去做什(shen)么，比如完成(cheng)項(xiang)目需
認知決定(ding)(ding)了(le)一(yi)(yi)個人(ren)的(de)思(si)想(xiang)深(shen)度、事業高度和幸福(fu)指數，那么(me)如(ru)何來判斷自己的(de)認知層(ceng)(ceng)級(ji)？法國托里德定(ding)(ding)律，把認知從低(di)到高分為(wei)三層(ceng)(ceng)。 第一(yi)(yi)個層(ceng)(ceng)級(ji)，一(yi)(yi)元思(si)維(wei)模(mo)式(shi)。其表現就是以自我為(wei)中(zhong)心，幾乎(hu)聽不見其他聲音和外界思(si)維(wei)無法兼(jian)容(rong)，也不能交流(liu)，又稱(cheng)嬰(ying)兒模(mo)式(shi)。
有(you)(you)三(san)個(ge)方(fang)法可(ke)以(yi)迅(xun)速提高你(ni)的邏(luo)輯(ji)思維(wei)能(neng)(neng)力。 1、叫念一(yi)二(er)三(san)。一(yi)二(er)三(san)都(dou)會(hui)念吧(ba)，只(zhi)要你(ni)會(hui)念一(yi)二(er)三(san)就可(ke)以(yi)顯著提高邏(luo)輯(ji)能(neng)(neng)力。舉個(ge)例子(zi)啊，做自我介紹，有(you)(you)很多人都(dou)是這(zhe)么講的。本(ben)人性格熱(re)情開朗，待人友好，工作勤奮，會(hui)用百分之百的熱(re)情投入工作，具有(you)(you)親和
職(zhi)場(chang)上，令人崩(beng)潰的(de)三(san)種學(xue)生思維(wei)，這三(san)種學(xue)生思維(wei)千萬不(bu)要帶到職(zhi)場(chang)，你(ni)(ni)以為你(ni)(ni)自己很(hen)(hen)對(dui)，實則很(hen)(hen)讓人崩(beng)潰。 學(xue)生思維(wei)一，把老(lao)(lao)(lao)板當老(lao)(lao)(lao)師，但(dan)職(zhi)場(chang)老(lao)(lao)(lao)板不(bu)是老(lao)(lao)(lao)師，你(ni)(ni)可(ke)以跟老(lao)(lao)(lao)師說(shuo)，我不(bu)會，老(lao)(lao)(lao)師會教你(ni)(ni)。但(dan)你(ni)(ni)和老(lao)(lao)(lao)板說(shuo)，我不(bu)會，老(lao)(lao)(lao)板會罵人，如果因(yin)為你(ni)(ni)不(bu)會挨罵
想(xiang)升職需戒掉 “備胎” 思維(wei)的(de)相(xiang)關內容。 一、“備胎” 思維(wei)的(de)特征。認為主動爭(zheng)取升職機會可恥(chi)，會被當成出頭(tou)鳥(niao)被同事 diss，公司外招有空缺職位也不毛遂自薦，只會被動等提(ti)拔，即便領導有明
企(qi)業發(fa)(fa)展(zhan)的(de)關(guan)鍵看老(lao)板，但很多老(lao)板被指格局小(xiao)，心胸(xiong)狹隘，企(qi)業無(wu)法創新無(wu)法進步。本(ben)質是老(lao)板的(de)販(fan)子思(si)維(wei)導致(zhi)的(de)，來分享下老(lao)板的(de)販(fan)子思(si)維(wei)和如何拆掉思(si)維(wei)里的(de)墻(qiang)？公司做(zuo)不大(da)、發(fa)(fa)展(zhan)不起來，百分之(zhi)九十是老(lao)板的(de)問題(ti)。做(zuo)到公司的(de)問題(ti)，往往歸結(jie)為(wei)老(lao)板格局小(xiao)、心胸(xiong)狹
沒有(you)退(tui)路才有(you)出(chu)路，這是高管必(bi)須具備的(de)破(po)局思(si)維。在企業(ye)做(zuo)咨(zi)詢(xun)，沒有(you)退(tui)路，一旦(dan)想(xiang)著(zhu)有(you)退(tui)路，十有(you)八九解(jie)決不了真問題，干不成(cheng)事。當人意識到(dao)自己沒有(you)退(tui)路時，往往會更加專注(zhu)當前的(de)任務和(he)目標，不再分心于(yu)可能的(de)失敗(bai)或(huo)逃避，這種背(bei)水一戰的(de)心態，促(cu)使(shi)我(wo)們全力以
怎么判斷一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)思維(wei)能力(li)？通常會問(wen)他(ta)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題，一(yi)(yi)個(ge)是在路(lu)邊哭(ku)泣的(de)(de)柔(rou)弱少女，一(yi)(yi)個(ge)是在路(lu)邊罵(ma)街(jie)的(de)(de)中年大媽，哪一(yi)(yi)個(ge)更(geng)值得同情？只要她選擇(ze)當中的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)，就(jiu)說(shuo)明(ming)她的(de)(de)思維(wei)還(huan)不成(cheng)熟。正確的(de)(de)答案是，沒(mei)法判斷誰值得同情。我們知道(dao)的(de)(de)是少女在表(biao)達悲(bei)傷，大媽在表(biao)達憤(fen)
優(you)秀管理者(zhe)的兩個頂級思維： 第(di)一(yi)，答(da)案在現(xian)(xian)場。做管理不(bu)要(yao)試圖(tu)用嘴巴講思想讓別人接受，講明(ming)白說清楚了，不(bu)代表能(neng)做好，管理者(zhe)要(yao)深入現(xian)(xian)場，到問(wen)題(ti)(ti)當(dang)中去找答(da)案，只有通過深入現(xian)(xian)場，觀察實際的生(sheng)產情況，與一(yi)線工人交(jiao)流，才能(neng)發現(xian)(xian)問(wen)題(ti)(ti)的真正原因，并(bing)找
清晰的(de)思維模式是怎(zen)么樣的(de)，如(ru)何(he)養成啊(a)？這么想，假如(ru)你(ni)(ni)正要投(tou)資(zi)，你(ni)(ni)大(da)姨(yi)跟你(ni)(ni)說(shuo)買股票啊(a)，都說(shuo)下半(ban)年有一(yi)波行情啊(a)，假如(ru)你(ni)(ni)現在職場(chang)發(fa)展不太(tai)順(shun)，你(ni)(ni)二舅舅跟你(ni)(ni)說(shuo)，趕緊轉(zhuan)行啊(a)，你(ni)(ni)要去互聯(lian)網(wang)行業，那到(dao)底(di)該不該聽他們的(de)建議嗎？哎，你(ni)(ni)的(de)思路(lu)混亂，這就開始頭疼了(le)
無論是(shi)企業還是(shi)學(xue)校，都希望(wang)能夠(gou)培養(yang)出，具有(you)(you)(you)創造性(xing)思維(wei)(wei)的員(yuan)工(gong)或者學(xue)生，要怎么樣(yang)才能夠(gou)具備有(you)(you)(you)創造性(xing)的思維(wei)(wei)？ 一、需要擁有(you)(you)(you)足夠(gou)的知識。知識不(bu)僅可以激發個人的知識界(jie)面，更能成就(jiu)思維(wei)(wei)的深度和廣度。 二、要有(you)(you)(you)好(hao)奇心。保持對(dui)周圍世(shi)界(jie)的好(hao)奇，愿
見到過形形色色的(de)老(lao)(lao)(lao)板(ban)，其(qi)中一(yi)類老(lao)(lao)(lao)板(ban)，就是既(ji)能干又勤奮，員(yuan)工所做的(de)事情，怎(zen)么(me)也(ye)達不到老(lao)(lao)(lao)板(ban)的(de)要(yao)求(qiu)，請一(yi)大批人，卻將他們撂在一(yi)邊，于是就出現了(le)一(yi)個怪的(de)現象，好(hao)(hao)一(yi)點的(de)員(yuan)工，就在旁邊給(gei)老(lao)(lao)(lao)板(ban)打氣，變成了(le)老(lao)(lao)(lao)板(ban)的(de)拉拉隊，老(lao)(lao)(lao)板(ban)真厲害(hai)，老(lao)(lao)(lao)板(ban)加油。而不好(hao)(hao)的(de)員(yuan)工，
邏(luo)輯是(shi)(shi)語言(yan)的(de)骨(gu)架，思想的(de)肌肉。有(you)人說動情的(de)那(nei)一刻是(shi)(shi)沒有(you)邏(luo)輯可(ke)言(yan)的(de)。但是(shi)(shi)落(luo)實到(dao)交往的(de)，每個(ge)具體行動都是(shi)(shi)要有(you)邏(luo)輯，邏(luo)輯不(bu)夠好，沒有(you)關系。兩(liang)個(ge)超簡單的(de)方法可(ke)以(yi)迅速(su)提高你(ni)的(de)邏(luo)輯思維能力。 1、抄(chao)巧業(ye)(ye)。抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)會吧，邏(luo)輯不(bu)清晰，無所謂(wei)。只要你(ni)有(you)一
想(xiang)(xiang)要解決管(guan)(guan)理中復雜的問題，就必(bi)須(xu)打破線性思考。公司項目進(jin)度(du)不太(tai)理想(xiang)(xiang)，主(zhu)管(guan)(guan)要求(qiu)員(yuan)工在下班(ban)(ban)(ban)之后繼續加(jia)班(ban)(ban)(ban)。長此以往(wang)，公司加(jia)班(ban)(ban)(ban)現象愈發嚴重，人(ren)員(yuan)倦怠不堪，哀聲(sheng)載道(dao)。加(jia)班(ban)(ban)(ban)時間久了，員(yuan)工不樂(le)意，覺得(de)項目進(jin)度(du)不理想(xiang)(xiang)，是因為主(zhu)管(guan)(guan)分(fen)配任(ren)務的時候不合(he)理。但(dan)是在
首先邏輯思維是(shi)指你在一(yi)件(jian)事情上的一(yi)個(ge)最基礎(chu)的一(yi)個(ge)思考(kao)的路徑(jing)是(shi)什么。并(bing)且你能夠學會(hui)推(tui)演我們對所有的事物的發展的階(jie)段，能夠做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)預判12345。并(bing)且我們能夠做(zuo)(zuo)一(yi)些分支，在A條(tiao)件(jian)下(xia)會(hui)怎么樣？假如說我今天要(yao)去見(jian)一(yi)個(ge)人。并(bing)且是(shi)要(yao)推(tui)銷我的東西。我們正常
有(you)閉環(huan)思(si)維(wei)的(de)(de)人(ren)啊發展(zhan)的(de)(de)一(yi)(yi)般都(dou)不錯，因為這種思(si)維(wei)所有(you)領導(dao)都(dou)喜(xi)歡。閉環(huan)的(de)(de)本質呢，其實就是確定(ding)性，別人(ren)交代給我(wo)們做(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)情肯定(ding)會有(you)一(yi)(yi)個確定(ding)的(de)(de)結(jie)果，這就需要(yao)我(wo)們做(zuo)(zuo)到反(fan)饋(kui)上主(zhu)動、能力上匹配、結(jie)果上負責(ze)。 1、及(ji)時主(zhu)動反(fan)饋(kui)是做(zuo)(zuo)到有(you)效閉環(huan)的(de)(de)第一(yi)(yi)步。那
生活中有(you)些人(ren)在經(jing)營企業時(shi)，雖(sui)遇到困難，但能(neng)頻繁遇到貴人(ren)，而有(you)些人(ren)卻經(jing)常不順，缺乏長期(qi)穩(wen)定合(he)作伙伴(ban)，答案在于利(li)(li)他(ta)(ta)思(si)維。在競(jing)爭(zheng)激烈的(de)時(shi)代(dai)，利(li)(li)他(ta)(ta)思(si)維并非(fei)過時(shi)落(luo)伍，而是(shi)難能(neng)可貴。在自私自利(li)(li)屢見不鮮的(de)時(shi)代(dai)，懂得顧及他(ta)(ta)人(ren)利(li)(li)益、與(yu)他(ta)(ta)人(ren)共建共贏，能(neng)為自己和
如果(guo)你是(shi)一(yi)個(ge)合格的成(cheng)熟(shu)的職場人，那么一(yi)定要(yao)(yao)改變三種思(si)(si)維習(xi)慣，從孩(hai)子(zi)的思(si)(si)維習(xi)慣過渡到一(yi)個(ge)真正的成(cheng)年(nian)人的思(si)(si)維習(xi)慣。 第一(yi)個(ge)，成(cheng)年(nian)人是(shi)不追求(qiu)強(qiang)因果(guo)關(guan)(guan)系(xi)。只要(yao)(yao)我好好吃飯，媽(ma)媽(ma)送給我禮(li)物，我只要(yao)(yao)多做做題(ti)，那么成(cheng)績就可以往上走一(yi)走，這是(shi)強(qiang)因果(guo)關(guan)(guan)系(xi)
假如突(tu)然(ran)有一(yi)天你(ni)(ni)爹告訴你(ni)(ni)，我(wo)早就(jiu)實現了一(yi)個小目標，現在給你(ni)(ni)個公(gong)(gong)司(si)，你(ni)(ni)自己去管理，那么你(ni)(ni)知(zhi)道(dao)該(gai)怎么管理嗎？夢想還是(shi)有的，萬一(yi)實現了。當你(ni)(ni)接手(shou)這(zhe)個公(gong)(gong)司(si)以(yi)后， 一(yi)、應該(gai)帶上一(yi)把砍刀，沖到九(jiu)樓(lou)，砍掉最(zui)高(gao)層(ceng)的手(shou)和腳。因為(wei)高(gao)層(ceng)干部(bu)他是(shi)要(yao)指揮團隊作
績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理(li)高手都具備這兩個(ge)思維。 第(di)一，績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理(li)包含但不局(ju)限于績(ji)(ji)效(xiao)考核。作為管(guan)(guan)理(li)者(zhe)和經(jing)營(ying)者(zhe)，首先要樹立的是績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理(li)的概(gai)(gai)念，而不是績(ji)(ji)效(xiao)考核的概(gai)(gai)念，很(hen)多管(guan)(guan)理(li)者(zhe)做(zuo)績(ji)(ji)效(xiao)，就是簡單的通過績(ji)(ji)效(xiao)考核，給每個(ge)人(ren)頭上掛幾個(ge)指標，單純通過改變員工(gong)的收(shou)益來做(zuo)
什么是(shi)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)思(si)維？項(xiang)目(mu)(mu)(mu)思(si)維是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)通用(yong)的(de)底(di)層(ceng)的(de)思(si)考能力，顧(gu)名(ming)思(si)義(yi)就(jiu)是(shi)把所遇到(dao)的(de)問題場景、訴求、狀態(tai)，按(an)照項(xiang)目(mu)(mu)(mu)一(yi)(yi)樣(yang)去處理，使用(yong)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理的(de)能力，去進行完善和解決(jue)，乍(zha)一(yi)(yi)看可(ke)能覺得平(ping)淡無奇，但是(shi)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理的(de)思(si)維的(de)強大之處，在于其邏輯(ji)性(xing)、擴展(zhan)性(xing)、創造性(xing)和主
強者(zhe)和弱者(zhe)的(de)最大區別是什么？那一(yi)定是思(si)(si)維(wei)的(de)差(cha)別，這八條強者(zhe)思(si)(si)維(wei)分享。 第(di)一(yi)，不要輕信(xin)任何(he)人(ren)。 第(di)二，沉(chen)穩(wen)(wen)。一(yi)天要比(bi)一(yi)天沉(chen)穩(wen)(wen)，面慈心狠的(de)人(ren)都沉(chen)穩(wen)(wen)，成(cheng)就大事(shi)的(de)人(ren)都沉(chen)穩(wen)(wen)，天天毛毛躁躁的(de)人(ren)成(cheng)不了什么大事(shi)。 第(di)三，只做自己(ji)擅長而喜歡
低谷(gu)期是老天在(zai)救(jiu)你的命。很多學員稱(cheng)正處(chu)在(zai)人生低谷(gu)期，當前經(jing)濟大環境有(you)一定(ding)影響。做培訓多年(nian)，想告訴(su)處(chu)于低谷(gu)期的人一個真相(xiang)：天若救(jiu)你必先苦你，苦難是在(zai)磨練你，給你重新塑造自己的機會(hui)，讓你重新審視自己為(wei)何掉坑，是聽信(xin)了誰的話。此(ci)時要沉淀下來思考(kao)，
為什(shen)么(me)今(jin)天(tian)這個社(she)(she)會(hui)和以前不(bu)一(yi)樣？為什(shen)么(me)天(tian)道酬勤也說(shuo)不(bu)通了？為什(shen)么(me)從未創過(guo)業的人第(di)(di)一(yi)次創業的失(shi)敗率高(gao)達99%？其實從人類(lei)社(she)(she)會(hui)的發展來看，一(yi)共就分(fen)為了三個階(jie)段(duan)。 第(di)(di)一(yi)個階(jie)段(duan)，原始社(she)(she)會(hui)。 第(di)(di)二個階(jie)段(duan)，農業社(she)(she)會(hui)。 第(di)(di)三個階(jie)段(duan)，工(gong)業
其實人(ren)生(sheng)中(zhong)大部分(fen)的(de)(de)問題都不需要(yao)解決，美(mei)團的(de)(de)創始人(ren)王興曾(ceng)經說過，不要(yao)因為生(sheng)命(ming)中(zhong)的(de)(de)某一(yi)個問題很(hen)重(zhong)要(yao)而停滯。是否遭(zao)遇過這(zhe)樣的(de)(de)困境：正在做(zuo)主業(ye)，同時還有(you)副業(ye)且(qie)小有(you)成果，面(mian)前出現繼續做(zuo)主業(ye)或放棄主業(ye)轉(zhuan)做(zuo)副業(ye)的(de)(de)選(xuan)擇，且(qie)轉(zhuan)做(zuo)副業(ye)要(yao)承受未知風險。如果此刻面(mian)
處理問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)十個步驟如下。 一、明確問(wen)(wen)題(ti)。清晰界定所面(mian)臨的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。 二、收集信(xin)息。收集與問(wen)(wen)題(ti)相關的(de)(de)所有必要信(xin)息。 三(san)、分析原因(yin)(yin)。找出問(wen)(wen)題(ti)產生的(de)(de)根本(ben)原因(yin)(yin)。 四(si)、制(zhi)定方案。設計(ji)解決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)可行性方案。 五、評估風險。預測(ce)
為什么有些(xie)人越(yue)努(nu)力卻(que)越(yue)平庸？而(er)為什么有些(xie)人會長時間的陷入精神內耗(hao)？其實問題的癥(zheng)結到底在哪里呢？答(da)案是底層思維，很(hen)多時候正(zheng)確的思維方(fang)式真的比(bi)努(nu)力要(yao)(yao)更重(zhong)要(yao)(yao)。成(cheng)長是做加(jia)法(fa)，而(er)成(cheng)熟卻(que)是做減法(fa)，一(yi)旦覺察自己的狀態不對，一(yi)定要(yao)(yao)盡快的調整起來進行(xing)改(gai)變。不
務必培養職場 “有(you)效思(si)維”： 一(yi)、目標導向思(si)維。有(you)目標不一(yi)定能(neng)有(you)結(jie)果(guo)，沒(mei)目標必然沒(mei)結(jie)果(guo)。也許(xu)有(you)人說(shuo)沒(mei)目標也出了結(jie)果(guo)，如(ru)果(guo)職場凡事(shi)靠(kao)運(yun)氣，不如(ru)不上(shang)班天天守著彩票點(dian)。 二、系統化思(si)維。舉(ju)個(ge)例(li)子，很多(duo)女生想減肥
如何快速高效的解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)呢？常見有(you)八個步(bu)驟。 1、是(shi)(shi)描(miao)述(shu)問(wen)(wen)題(ti)。因(yin)(yin)為我們(men)很多(duo)時大家都在解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)，突然(ran)發現大家對問(wen)(wen)題(ti)的理解(jie)(jie)不一樣，不能描(miao)述(shu)問(wen)(wen)題(ti)是(shi)(shi)無(wu)法解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)。 2、抓(zhua)住(zhu)問(wen)(wen)題(ti)的主要矛盾。也就是(shi)(shi)我們(men)常說的28原則，80%的問(wen)(wen)題(ti)是(shi)(shi)因(yin)(yin)為20%