已加入本站2334天 , 點擊量：25612 次
對于(yu)一(yi)個成(cheng)年人來說(shuo)(shuo)，在社會(hui)發展快速的(de)(de)腳步上(shang)。壓力是(shi)非常大的(de)(de)。每(mei)個人都有(you)每(mei)個人的(de)(de)傷痛(tong)，只(zhi)是(shi)他(ta)(ta)不(bu)(bu)一(yi)定會(hui)告訴(su)你；你看見(jian)誰整天(tian)嘻(xi)嘻(xi)哈(ha)哈(ha)，其實他(ta)(ta)背地里哭的(de)(de)次(ci)數不(bu)(bu)比(bi)笑的(de)(de)次(ci)數少。壓力是(shi)一(yi)種感覺，一(yi)種心(xin)態。只(zhi)能說(shuo)(shuo)，生而為人，都不(bu)(bu)容易。 人都是(shi)伴隨(sui)成(cheng)長
企業有(you)(you)(you)進行內部(bu)培(pei)訓嗎？培(pei)訓真的(de)(de)收(shou)到(dao)了(le)實際(ji)效(xiao)果了(le)嗎？為什(shen)么(me)會沒有(you)(you)(you)效(xiao)果？憑經驗應(ying)該有(you)(you)(you)以(yi)下三個方面的(de)(de)原(yuan)因(yin)。 第一，培(pei)訓內容可(ke)能(neng)與員工的(de)(de)實際(ji)需(xu)求脫節了(le)。人力資源部(bu)門沒有(you)(you)(you)對(dui)培(pei)訓需(xu)求，做深入的(de)(de)調研，培(pei)訓課程的(de)(de)設計缺乏(fa)針對(dui)性，不能(neng)在(zai)短期或者長期來(lai)解
新員工(gong)培訓(xun)的(de)重要性(xing)相(xiang)關內容(rong)。 一(yi)、核心目的(de)。新員工(gong)培訓(xun)期望達到三個效果，即快速融入團隊、快速勝任崗(gang)位、快速做出(chu)崗(gang)位業績。大多數公(gong)司希望新員工(gong)通過培訓(xun)后能實(shi)現(xian)這些(xie)目標(biao)，從而為公(gong)司創造(zao)價(jia)值，同時也有利(li)于員工(gong)自(zi)身在(zai)公(gong)司的(de)發展。 二(er)、存
新員工(gong)(gong)培訓要有四個了解。 1、是(shi)了解公司。那(nei)根據新員工(gong)(gong)的(de)性(xing)質不(bu)一樣，比(bi)如說社(she)招(zhao)的(de)或(huo)者校招(zhao)的(de)，或(huo)者說呢(ni)高層員工(gong)(gong)那(nei)么內容有所區別(bie)，主要其實(shi)就是(shi)公司的(de)介(jie)紹(shao)業(ye)務呀產(chan)品啊和客戶(hu)行業(ye)等(deng)等(deng)這樣的(de)一些介(jie)紹(shao)。 2、是(shi)了解核心價(jia)值觀。核心價(jia)值觀呢(ni)是(shi)
公司(si)采(cai)用遠(yuan)(yuan)程(cheng)與(yu)混合辦公模(mo)式，推出領導力(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目，涵蓋(gai)遠(yuan)(yuan)程(cheng)溝通、團隊管(guan)理、技(ji)術工具使用等(deng)內容。但(dan)存在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容與(yu)實際脫節、員(yuan)工參(can)與(yu)度不(bu)高(gao)、缺(que)乏持續支持機(ji)制等(deng)問題。優(you)化(hua)建議如下。 一(yi)、定制化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容。結合遠(yuan)(yuan)程(cheng)辦公實際需要，設(she)計針對(dui)性培(pei)(pei)訓(xun)(xun)模(mo)塊
進入(ru)新公司(si)快速(su)搭建(jian)培(pei)訓(xun)體系，需盡(jin)快開展(zhan)以(yi)下工作： 一(yi)、制定(ding)培(pei)訓(xun)計劃。進行培(pei)訓(xun)需求(qiu)調(diao)查，最好同時(shi)開展(zhan)培(pei)訓(xun)需求(qiu)訪談(tan)(tan)。依據調(diao)查和訪談(tan)(tan)結(jie)果(guo)，盡(jin)快確(que)定(ding)公司(si)的(de)培(pei)訓(xun)計劃。 二、建(jian)立內(nei)(nei)部(bu)(bu)兼職培(pei)訓(xun)師隊伍。若沒(mei)有(you)內(nei)(nei)部(bu)(bu)兼職培(pei)訓(xun)師，很多培(pei)訓(xun)活動難以(yi)開展(zhan)
培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)會決定起培(pei)訓(xun)(xun)的成敗(bai)，以(yi)下是踩坑無數(shu)次之后總(zong)結的感悟。培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)簡單點，就是確定企業實際(ji)培(pei)訓(xun)(xun)內容的過(guo)程，這么(me)一個看似(si)簡單的工作(zuo)，卻導致了一個很(hen)矛(mao)盾(dun)的現象，很(hen)多企業的HR，都把培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)掛在嘴邊，一提到培(pei)訓(xun)(xun)就嚷(rang)嚷(rang)著要做需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，
如(ru)何從 0 - 1 做好(hao)(hao)培訓(xun)工(gong)作(zuo)。如(ru)果不想讓培訓(xun)工(gong)作(zuo)變成 “認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)走形式、熱熱鬧鬧瞎(xia)折(zhe)騰、辛辛苦(ku)苦(ku)挨批評”，建(jian)議重(zhong)點(dian)做好(hao)(hao)三方面(mian)工(gong)作(zuo)，后續再(zai)深(shen)入系(xi)統開展。 一、培訓(xun)體(ti)系(xi)的規劃與(yu)基(ji)礎搭建(jian)。 1、要(yao)弄清楚培訓(xun)
怎(zen)么(me)樣讓(rang)這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)部門在公司里面(mian)有(you)話語權？怎(zen)么(me)能(neng)(neng)讓(rang)你們培(pei)(pei)訓(xun)師能(neng)(neng)夠(gou)感覺到在這(zhe)(zhe)個(ge)部門里面(mian)干的(de)有(you)意思？怎(zen)么(me)樣讓(rang)你這(zhe)(zhe)個(ge)HRD能(neng)(neng)夠(gou)這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)總監能(neng)(neng)夠(gou)往(wang)上再走，也(ye)就取決(jue)于這(zhe)(zhe)個(ge)我的(de)關鍵(jian)詞是(shi)(shi)價值和經營(ying)，就是(shi)(shi)要(yao)有(you)經營(ying)思維，要(yao)主動(dong)出擊，而不(bu)是(shi)(shi)被(bei)動(dong)的(de)來做一些培(pei)(pei)訓(xun)，那
做能(neng)體現專業價值(zhi)的(de)管理(li)干部培訓(xun)，不能(neng)盲(mang)目(mu)跟(gen)風安(an)排流行培訓(xun)，而(er)要用培訓(xun)項目(mu)思維設計培訓(xun)項目(mu)提(ti)升(sheng)領導能(neng)力(li)，具體步(bu)驟如下： 一、測評(ping)：首先對現有人(ren)員進行測評(ping)，了解其差距與(yu)提(ti)升(sheng)空間。 二、課(ke)堂(tang)培訓(xun)：安(an)排系統的(de)領導力(li)課(ke)程培訓(xun)。 三、
公司(si)是一(yi)家大型零售企業，近年投(tou)入(ru)大量資源進行(xing)(xing)員工(gong)培訓(xun)以提升服務質量與(yu)銷售業績。但培訓(xun)后(hou)實際(ji)改善效果不明顯，員工(gong)行(xing)(xing)為改變和顧客(ke)滿意(yi)度提升有(you)限。優化(hua)建議如下。 一(yi)、采(cai)用多(duo)層次評估(gu)體系，結合柯(ke)氏四(si)級評估(gu)模型從反應(ying)層、學(xue)習層、行(xing)(xing)為層和結果層四(si)
如何保(bao)證培訓項目(mu)(mu)的(de)(de)順利開展？一(yi)個方(fang)法幫你提升培訓組織效率，稱其為五(wu)要(yao)素法，就是(shi)(shi)要(yao)從五(wu)個方(fang)面去做(zuo)培訓項目(mu)(mu)的(de)(de)實施準(zhun)備。五(wu)個要(yao)素分別是(shi)(shi)人(ren)、財(cai)、物、時間、場地。 第一(yi)要(yao)素，人(ren)的(de)(de)方(fang)面。應該考慮四個方(fang)面的(de)(de)內(nei)容： 一(yi)、培訓管理者。也就是(shi)(shi)負責本
許多(duo)(duo)公(gong)司(si)只注(zhu)重招人(ren)卻不(bu)重視培訓，這會(hui)帶來諸多(duo)(duo)危害。 一、降(jiang)低(di)工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)(xiao)率。新員工(gong)未經適當培訓難以(yi)適應(ying)工(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境和掌(zhang)握技(ji)能流程，工(gong)作(zuo)(zuo)易出錯(cuo)且效(xiao)(xiao)率低(di)，還會(hui)影響團隊其他人(ren)。 二、增加成本。新人(ren)效(xiao)(xiao)率低(di)需投入更多(duo)(duo)人(ren)力時間(jian)彌補，若離職(zhi)，公(gong)司(si)要承擔
師徒制(zhi)是一種非常有效的(de)技能培(pei)訓方(fang)法(fa)，尤其是針對那些體系復雜、學習難度較大、經驗(yan)(yan)要(yao)求較高(gao)，新人在短(duan)時(shi)間內很(hen)難完全(quan)掌握的(de)技能。比如銷(xiao)售(shou)人員的(de)銷(xiao)售(shou)技巧(qiao)訓練，就(jiu)可以采用這種方(fang)法(fa)，想(xiang)讓新員工，尤其是那些缺乏經驗(yan)(yan)的(de)新人，僅靠自己的(de)理解和(he)標準(zhun)化的(de)培(pei)訓就(jiu)能
如(ru)果我不說，可能永遠(yuan)不知道(dao)培訓(xun)目(mu)的和(he)培訓(xun)目(mu)標的區別，更(geng)不知道(dao)可能就因為他們，導(dao)致了企(qi)業培訓(xun)的失敗(bai)。 第一，什(shen)么是(shi)(shi)培訓(xun)目(mu)的，就是(shi)(shi)為什(shen)么要(yao)進行培訓(xun)？舉個例子，本次(ci)管理技能提升培訓(xun)的目(mu)的，是(shi)(shi)幫助基(ji)層管理人員樹立正確的管理意識，提升他們的管理
企(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)花錢出力還不(bu)落好(hao)！說說如何(he)做(zuo)好(hao)內(nei)訓(xun)？如何(he)讓企(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)效率高效果好(hao)？對于企(qi)業(ye)(ye)來講(jiang)，培訓(xun)是一筆投資人力物力時(shi)間的事情，但(dan)很多(duo)(duo)時(shi)候出力不(bu)討(tao)好(hao)，大多(duo)(duo)數的企(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)成為(wei)業(ye)(ye)務部門眼中的額外負擔，成為(wei)企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工內(nei)耗的一種形式。有(you)25%的直線經理(li)認為(wei)培訓(xun)
領導讓寫(xie)一個培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案，知道應(ying)該(gai)寫(xie)什(shen)(shen)么嗎？這十(shi)二個要素必(bi)須記住。 一、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)。就是(shi)做這個培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)原(yuan)因是(shi)什(shen)(shen)么，比如本次培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)，是(shi)為了(le)提高辦公室文(wen)員的(de)(de)電(dian)腦操作技巧，提升打字速度。 二、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)標。是(shi)對培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是(shi)這次培(pei)訓(xun)(xun)需要達
忽略這個(ge)小細節，可能(neng)就會導致培(pei)(pei)(pei)訓失敗，那就是(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓目的和培(pei)(pei)(pei)訓目標的設置(zhi)，這兩個(ge)概念只有一(yi)(yi)字之差，但卻起(qi)到了不(bu)同的作用。培(pei)(pei)(pei)訓目的就是(shi)(shi)為(wei)什(shen)么要進行培(pei)(pei)(pei)訓，比如業(ye)務培(pei)(pei)(pei)訓的目的是(shi)(shi)幫助(zhu)銷售(shou)員樹立(li)正確(que)的銷售(shou)意識(shi)，提升銷售(shou)技能(neng)，并且讓大家能(neng)夠掌握(wo)一(yi)(yi)些(xie)常用銷售(shou)
銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓往大了，說是一個(ge)非(fei)常繁雜細致的(de)系統工作(zuo)。往小了說呢(ni)，他只占銷(xiao)(xiao)售(shou)管理(li)中(zhong)很(hen)小的(de)一部分(fen)。但是我(wo)見過很(hen)多(duo)的(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)管理(li)者都非(fei)常熱(re)衷于自(zi)(zi)己包攬銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓，什(shen)么都要(yao)自(zi)(zi)己去教。當然，這背后的(de)原因我(wo)是知道的(de)，但其實這真的(de)沒必(bi)要(yao)，也不值得。作(zuo)為(wei)銷(xiao)(xiao)售(shou)管理(li)者，
想(xiang)不(bu)想(xiang)知道(dao)公(gong)司的培(pei)訓是否有效？柯氏層次法送給你，通(tong)常從(cong)四個(ge)(ge)維度(du)去評(ping)估(gu)一(yi)個(ge)(ge)培(pei)訓的效果： 一(yi)、反(fan)應(ying)層評(ping)估(gu)。也就是去看(kan)參訓人員，對于本次培(pei)訓的滿意度(du)，如果大家從(cong)心里就不(bu)認(ren)可這(zhe)項培(pei)訓，效果自然就無從(cong)談起了，這(zhe)個(ge)(ge)層次的評(ping)估(gu)內容主要包括(kuo)三個(ge)(ge)方面：
某企(qi)業(ye)在績(ji)效(xiao)管理中發(fa)現員(yuan)工技能短板影響(xiang)整體績(ji)效(xiao)，但培(pei)訓(xun)(xun)發(fa)展計劃缺乏針對(dui)性(xing)與(yu)系統性(xing)，致使員(yuan)工成(cheng)長(chang)緩慢(man)、企(qi)業(ye)競爭力受限。優(you)化建(jian)議如下。 一、個(ge)(ge)性(xing)化培(pei)訓(xun)(xun)計劃。依(yi)據員(yuan)工績(ji)效(xiao)評估結果和個(ge)(ge)人職(zhi)業(ye)規劃，制定與(yu)員(yuan)工需(xu)求緊密匹配的個(ge)(ge)性(xing)化培(pei)訓(xun)(xun)計劃。
班組長如何快速培訓(xun)新員(yuan)工(gong)？要(yao)(yao)解決(jue)好這三個問題。 第一(yi)(yi)，新員(yuan)工(gong)快速融(rong)入團隊的(de)問題。 一(yi)(yi)、要(yao)(yao)了解這個員(yuan)工(gong)的(de)基本(ben)(ben)情況。多溝(gou)通，跟他(ta)表達友好和接納。 二、介紹本(ben)(ben)部門的(de)情況。比如生產流程、工(gong)藝要(yao)(yao)求、主要(yao)(yao)人員(yuan)、團隊風氣、管理風格等(deng)等(deng)。
現在我們(men)(men)的確是發展(zhan)太快(kuai)(kuai)了，很多(duo)企業(ye)不(bu)僅出現的非常(chang)快(kuai)(kuai)，出現了之后成(cheng)(cheng)為了一個爆款現象，規模擴張非常(chang)快(kuai)(kuai)。所以(yi)管理(li)層(ceng)的人都(dou)希望非常(chang)快(kuai)(kuai)的速(su)度能夠招募到熟練(lian)工，所以(yi)往往我們(men)(men)去招募進來，新(xin)員工以(yi)后沒(mei)有(you)耐心，沒(mei)有(you)時間(jian)對他們(men)(men)進行合(he)理(li)的培訓，使他們(men)(men)成(cheng)(cheng)為真正能夠
生(sheng)產操作人(ren)員培(pei)(pei)訓(xun)相關內容。 一、培(pei)(pei)訓(xun)分類(lei)概述。從培(pei)(pei)訓(xun)形式和內容角度(du)分為實操培(pei)(pei)訓(xun)和理論(lun)培(pei)(pei)訓(xun)；從培(pei)(pei)訓(xun)整體安排上分為崗前(qian)培(pei)(pei)訓(xun)、在崗培(pei)(pei)訓(xun)和技能(neng)傳(chuan)承(cheng)培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動。對于生(sheng)產制造型企(qi)業(ye)，一線生(sheng)產作業(ye)人(ren)員是關鍵核心崗位，其技能(neng)和穩定(ding)性影(ying)響產品質量與交付周(zhou)
如何系統(tong)(tong)開展新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)。 一(yi)(yi)、系統(tong)(tong)入(ru)職培訓(xun)的構成(cheng)。新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)并非(fei)簡單的入(ru)職引導或搞一(yi)(yi)下入(ru)職培訓(xun)就(jiu)結束，而是(shi)一(yi)(yi)個系統(tong)(tong)工(gong)(gong)程(cheng)，包(bao)括入(ru)職面試、轉正述職、入(ru)職引導、新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)活(huo)動(dong)、指定(ding)指導人(ren)、入(ru)部門、上崗培訓(xun)、試用(yong)期(qi)跟進以(yi)及經理見面會等環節(jie)。
2023年到底(di)怎么(me)樣做培(pei)訓(xun)？培(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)是什(shen)么(me)呢？ 1、就(jiu)是戰(zhan)略落地。就(jiu)是你公司有了戰(zhan)略，也就(jiu)對這樣的(de)戰(zhan)略進了分解，你怎么(me)樣讓每一個(ge)人都(dou)明白這個(ge)戰(zhan)略及相(xiang)關聯(lian)的(de)意義在哪里？ 2、就(jiu)是為了讓員工的(de)能(neng)力得(de)到提(ti)升。其實員工的(de)能(neng)力提(ti)升，你會
企業全套培訓管理制(zhi)度(du)應該包(bao)(bao)含(han)哪(na)些具體(ti)的(de)內容？一般完(wan)整(zheng)的(de)培訓制(zhi)度(du)體(ti)系主要包(bao)(bao)括了七(qi)個部分： 一、培訓責任制(zhi)度(du)。通(tong)過這個制(zhi)度(du)，要明確(que)公司哪(na)些人要參與(yu)到培訓工作當中來，他們的(de)具體(ti)職責是什么？又(you)具有哪(na)些權(quan)利？如何(he)對他們的(de)工作進(jin)行考(kao)核？考(kao)核的(de)結果
入職(zhi)培(pei)訓，可以幫(bang)助新(xin)員(yuan)工(gong)快速融入團隊，也是形(xing)成戰斗力的(de)(de)關(guan)鍵步驟，但很多企業卻常常忽視了它的(de)(de)作用，那么(me)如何設計新(xin)員(yuan)工(gong)入職(zhi)培(pei)訓？分三個維度。 一(yi)、從崗(gang)位(wei)培(pei)訓做起。這包括(kuo)了崗(gang)位(wei)的(de)(de)管(guan)理關(guan)系、工(gong)作內容、職(zhi)責和權(quan)限，以及行政福利、績效考核、晉(jin)升路
如何制(zhi)定針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)方(fang)式呢(ni)？好(hao)，那我們(men)可能根(gen)據(ju)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)員情況(kuang)的(de)(de)(de)話(hua)(hua)，就(jiu)(jiu)要制(zhi)定不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)方(fang)案。這個(ge)(ge)是(shi)(shi)沒錯的(de)(de)(de)。在(zai)企業(ye)當中的(de)(de)(de)話(hua)(hua)，我們(men)大(da)多(duo)時候是(shi)(shi)在(zai)解決共(gong)性(xing)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。對(dui)于個(ge)(ge)別性(xing)問(wen)(wen)題(ti)都是(shi)(shi)給到了我們(men)的(de)(de)(de)銷(xiao)售主管。作為銷(xiao)售主管呢(ni)，你可能就(jiu)(jiu)要針(zhen)對(dui)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)人(ren)
什么(me)(me)是訓(xun)(xun)戰結(jie)合呢(ni)？很(hen)多(duo)的(de)(de)企業(ye)大(da)學培(pei)訓(xun)(xun)中心都在使用這個詞兒(er)。這個詞兒(er)其實最早呢(ni)在華為開始用起來的(de)(de)理解起來非常容易。 1、就是一(yi)方面(mian)要進(jin)行集(ji)中訓(xun)(xun)練(lian)。那么(me)(me)仗怎么(me)(me)打兵就怎么(me)(me)練(lian)。 2、另(ling)外一(yi)方面(mian)要跟實際的(de)(de)工作(zuo)結(jie)合起來，華為大(da)學在進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)