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新員(yuan)工(gong)如(ru)何快速融(rong)入(ru)、勝任并做(zuo)出業(ye)績(ji)。企(qi)業(ye)都(dou)希望新員(yuan)工(gong)能快速融(rong)入(ru)團隊(dui)、勝任崗位(wei)并做(zuo)出業(ye)績(ji)，而新員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培訓(xun)是(shi)其培養(yang)的核心舉措(cuo)，也是(shi)彰顯(xian)雇(gu)主形(xing)象的重要方式。若(ruo)沒有(you)入(ru)職(zhi)培訓(xun)，讓新員(yuan)工(gong)快速達(da)成(cheng)這些目(mu)標就是(shi)空(kong)談。 一、職(zhi)場(chang)熱點(dian)問(wen)題：為新員(yuan)工(gong)講清
作為hr我(wo)們(men)在選(xuan)擇學員(yuan)給我(wo)們(men)的(de)員(yuan)工(gong)(gong)上課的(de)老(lao)師(shi)(shi)這個(ge)過程當中，我(wo)們(men)到底(di)應該選(xuan)擇外訓老(lao)師(shi)(shi)還是選(xuan)擇內(nei)訓老(lao)師(shi)(shi)呢(ni)？這就在于這兩個(ge)老(lao)師(shi)(shi)之間的(de)區(qu)別(bie)。外訓老(lao)師(shi)(shi)新鮮(xian)度(du)更高，員(yuan)工(gong)(gong)會(hui)(hui)(hui)覺(jue)得(de)說保持一定(ding)的(de)新鮮(xian)感(gan)，也可能(neng)對這個(ge)課程的(de)接受度(du)會(hui)(hui)(hui)更高，更愿意去(qu)學習，他更會(hui)(hui)(hui)覺(jue)得(de)這
企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)存(cun)在效果(guo)差、員工積極性不(bu)高的問題(ti)，給出了(le)一(yi)些解決方法。 一(yi)、場景化小主題(ti)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)要緊(jin)貼(tie)業務(wu)，通過運(yun)營數(shu)據分析(xi)制定(ding)真正的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求，從業務(wu)中來，到業務(wu)中去。這樣工作和學(xue)習的矛盾就(jiu)不(bu)存(cun)在，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)有價值，學(xue)員有動力(li)。 二(er)、人人為師，
招對人(ren)(ren)并培(pei)訓好(hao)后(hou)，員(yuan)工工作意(yi)愿(yuan)至關(guan)重(zhong)要，這需進行(xing)思維改(gai)造(zao)(zao)或打造(zao)(zao)。許(xu)多企(qi)業招到優(you)秀人(ren)(ren)才后(hou)，會安排三個月集中培(pei)訓并考試，了解其意(yi)愿(yuan)、思維及(ji)改(gai)造(zao)(zao)可(ke)能性。大(da)公(gong)司常采(cai)用管(guan)培(pei)生模(mo)式，讓員(yuan)工輪崗后(hou)定崗位，以發(fa)揮專(zhuan)長。 中小企(qi)業與之相比(bi)，招人(ren)(ren)即干活，
節后復(fu)工(gong)(gong)(gong)，新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的培(pei)(pei)訓不(bu)是(shi)走過場，做(zuo)好這五件事是(shi)關鍵。過完春節，工(gong)(gong)(gong)廠(chang)一(yi)(yi)般都(dou)會大量招人，新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)一(yi)(yi)多(duo)，效率就容易起不(bu)來，品質也沒有保障，所以(yi)管(guan)理者(zhe)一(yi)(yi)定要提(ti)前(qian)做(zuo)好新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的培(pei)(pei)訓計劃。 第一(yi)(yi)，做(zuo)好入職集中培(pei)(pei)訓。主要是(shi)通用性的知識培(pei)(pei)訓，包括企業文(wen)
2023年到底怎(zen)么樣(yang)做(zuo)培訓？培訓的(de)(de)目的(de)(de)是什么呢？ 1、就(jiu)是戰略落地。就(jiu)是你公司(si)有(you)了(le)戰略，也就(jiu)對這(zhe)樣(yang)的(de)(de)戰略進了(le)分解，你怎(zen)么樣(yang)讓每一(yi)個人都明白這(zhe)個戰略及相關聯的(de)(de)意(yi)義(yi)在(zai)哪里？ 2、就(jiu)是為了(le)讓員工的(de)(de)能力得(de)到提升。其(qi)實員工的(de)(de)能力提升，你會
創業公(gong)司常面臨團隊(dui)成員能力不(bu)足致效率(lv)低，想提(ti)供有效培訓卻不(bu)知(zhi)如何入手的(de)問題。 一、首先要明確企(qi)業和員工(gong)是利益共(gong)(gong)同體，共(gong)(gong)同成長(chang)很重(zhong)要，公(gong)司為員工(gong)提(ti)供有效培訓是必須(xu)的(de) 二、其次要注重(zhong)員工(gong)內在成長(chang)，不(bu)僅是技能提(ti)高(gao)，東方傳(chuan)統文化強調內在
公司是一家快速發展的互聯網企業，為滿足業務擴張需求加強內部(bu)培(pei)訓。選(xuan)拔(ba)內部(bu)講師時(shi)主要依據員工工作年限和職位等級，認(ren)為老員工更適合，但培(pei)訓后員工滿意度低、效果不佳。優化建議(yi)如下。 一、多元化選(xuan)拔(ba)標準(zhun)。除專業知識和工作經驗外，重視候選(xuan)人表達
幾(ji)乎(hu) 90% 的老板(ban)都會認為自(zi)己的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)能力(li)不(bu)足(zu)，有些老板(ban)喜歡帶著管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)四處參(can)加培訓(xun)，如股(gu)權激勵、阿米(mi)巴(ba)、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)思維(wei)等，但這些培訓(xun)往(wang)往(wang)難以(yi)讓管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)干部學以(yi)致用，改進工作績(ji)效和提升領(ling)導(dao)力(li)。分享(xiang)一(yi)個比較成功(gong)的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)領(ling)導(dao)力(li)培訓(xun)項目操作方法(fa)，該培訓(xun)項目
培(pei)(pei)訓需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析會決定起培(pei)(pei)訓的(de)成敗(bai)，以下是(shi)踩坑(keng)無數次之后總結(jie)的(de)感悟。培(pei)(pei)訓需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析簡單點(dian)，就(jiu)是(shi)確定企業(ye)實際培(pei)(pei)訓內容的(de)過(guo)程，這(zhe)么一個看似簡單的(de)工作，卻導致(zhi)了一個很(hen)矛(mao)盾的(de)現(xian)象(xiang)，很(hen)多企業(ye)的(de)HR，都把培(pei)(pei)訓需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析掛在嘴邊，一提到培(pei)(pei)訓就(jiu)嚷嚷著要做需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析，
很多(duo)老板都在苦(ku)惱(nao)一(yi)個事情(qing)，我(wo)們都知道(dao)一(yi)線的員工(gong)才是給(gei)我(wo)們拿結(jie)果回來的員工(gong)。所以我(wo)們希(xi)望我(wo)們所有(you)一(yi)線的員工(gong)業務員都是銷(xiao)冠，都是能夠(gou)為我(wo)們創造(zao)更多(duo)的價值。所以我(wo)們會(hui)去從績(ji)效上(shang)(shang)面去激勵他(ta)們薪酬上(shang)(shang)面給(gei)到他(ta)們高額的提成，能夠(gou)讓他(ta)們甚至于低底(di)薪高提成或
對于(yu)一(yi)個(ge)成年人(ren)(ren)來說(shuo)，在社(she)會(hui)發展快速的(de)腳步上。壓力(li)是非常大(da)的(de)。每個(ge)人(ren)(ren)都有每個(ge)人(ren)(ren)的(de)傷痛，只(zhi)是他不(bu)一(yi)定會(hui)告訴(su)你；你看見誰整天(tian)嘻嘻哈哈，其(qi)實他背地(di)里哭的(de)次(ci)數(shu)不(bu)比笑的(de)次(ci)數(shu)少。壓力(li)是一(yi)種感覺(jue)，一(yi)種心態(tai)。只(zhi)能說(shuo)，生而(er)為人(ren)(ren)，都不(bu)容易。 人(ren)(ren)都是伴(ban)隨(sui)成長(chang)
領(ling)導讓寫一(yi)個培(pei)(pei)訓(xun)方案，知道(dao)應該寫什么嗎？這十(shi)二個要素必須記住。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)。就是做這個培(pei)(pei)訓(xun)的(de)原(yuan)因是什么，比如(ru)本次培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)，是為了提高辦公(gong)室文(wen)員的(de)電腦操作技巧，提升打字速度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標(biao)。是對培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)的(de)細(xi)化，是這次培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)要達
如何(he)保證培(pei)訓(xun)項目的(de)順利開展？一(yi)個方(fang)(fang)法(fa)幫你提升培(pei)訓(xun)組(zu)織效率(lv)，稱其(qi)為五要(yao)素(su)(su)法(fa)，就是要(yao)從五個方(fang)(fang)面(mian)(mian)去做培(pei)訓(xun)項目的(de)實施(shi)準備。五個要(yao)素(su)(su)分別是人、財、物、時間、場地。 第一(yi)要(yao)素(su)(su)，人的(de)方(fang)(fang)面(mian)(mian)。應該考慮四個方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)內容： 一(yi)、培(pei)訓(xun)管理(li)者。也就是負責(ze)本
如(ru)果我不說，可能永(yong)遠不知道培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標的(de)區別，更不知道可能就因為他(ta)們，導致(zhi)了企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)失(shi)敗。 第一，什(shen)(shen)么(me)是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)，就是為什(shen)(shen)么(me)要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉(ju)個例(li)子，本(ben)次管(guan)理(li)(li)技能提升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)目(mu)的(de)，是幫助(zhu)基(ji)層管(guan)理(li)(li)人員樹(shu)立正確(que)的(de)管(guan)理(li)(li)意識，提升他(ta)們的(de)管(guan)理(li)(li)
如(ru)何制定針對(dui)性(xing)的(de)培訓(xun)方式呢？好，那我們可能(neng)根(gen)據(ju)不(bu)(bu)同的(de)一(yi)個(ge)學員情況的(de)話，就要(yao)(yao)制定不(bu)(bu)同的(de)一(yi)些培訓(xun)的(de)方案。這個(ge)是(shi)沒錯的(de)。在(zai)企業當(dang)中的(de)話，我們大多(duo)時候是(shi)在(zai)解(jie)決共性(xing)的(de)問題。對(dui)于(yu)個(ge)別性(xing)問題都是(shi)給到了我們的(de)銷售主管(guan)。作為銷售主管(guan)呢，你可能(neng)就要(yao)(yao)針對(dui)不(bu)(bu)同的(de)人
實(shi)施過(guo)移動學習項目的HR伙伴(ban)，應該有這樣(yang)的感受，叫酒香也怕(pa)巷(xiang)子深(shen)。當你們(men)把精心挑(tiao)選的課程放在學員(yuan)面(mian)前(qian)，讓他們(men)學的時候，學員(yuan)會(hui)很自主的參(can)與其中(zhong)嗎？會(hui)的，是誰？身(shen)邊的學霸完全不(bu)用操心，他們(men)不(bu)會(hui)放過(guo)任(ren)何一(yi)個任(ren)何一(yi)刻的學習機會(hui)。那么其他人呢，尤(you)其是
進入新公司(si)快(kuai)速搭建(jian)培訓(xun)(xun)體系，需盡快(kuai)開展(zhan)以(yi)下工作： 一、制(zhi)定培訓(xun)(xun)計(ji)(ji)劃(hua)。進行培訓(xun)(xun)需求調查(cha)，最好同時開展(zhan)培訓(xun)(xun)需求訪(fang)談。依據調查(cha)和訪(fang)談結果(guo)，盡快(kuai)確定公司(si)的培訓(xun)(xun)計(ji)(ji)劃(hua)。 二(er)、建(jian)立(li)內部(bu)兼(jian)職培訓(xun)(xun)師隊伍。若沒有內部(bu)兼(jian)職培訓(xun)(xun)師，很(hen)多培訓(xun)(xun)活(huo)動難以(yi)開展(zhan)
現(xian)在我們的(de)(de)(de)確是發展太快了(le)(le)，很多企業不僅(jin)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)非常(chang)快，出(chu)現(xian)了(le)(le)之后成(cheng)為(wei)了(le)(le)一(yi)個(ge)爆款(kuan)現(xian)象(xiang)，規模(mo)擴張非常(chang)快。所以管理層的(de)(de)(de)人都希望非常(chang)快的(de)(de)(de)速度能夠(gou)招(zhao)募到熟(shu)練工(gong)，所以往(wang)往(wang)我們去招(zhao)募進來，新(xin)員工(gong)以后沒有(you)耐心，沒有(you)時間對他(ta)們進行合理的(de)(de)(de)培(pei)訓，使他(ta)們成(cheng)為(wei)真正(zheng)能夠(gou)
入職(zhi)培訓，可以幫助新(xin)員工(gong)快速融入團隊，也是形(xing)成戰斗(dou)力的關鍵步驟，但很多企(qi)業卻常(chang)常(chang)忽視了它的作(zuo)用(yong)，那么如何設計新(xin)員工(gong)入職(zhi)培訓？分(fen)三個維度(du)。 一、從崗(gang)位培訓做起(qi)。這包括了崗(gang)位的管理(li)關系、工(gong)作(zuo)內容、職(zhi)責(ze)和權限，以及行政(zheng)福利、績效考核、晉(jin)升路(lu)
怎么(me)樣讓(rang)這(zhe)(zhe)個培訓部門在(zai)公司(si)里面(mian)有話(hua)語權？怎么(me)能(neng)讓(rang)你們培訓師能(neng)夠感覺(jue)到在(zai)這(zhe)(zhe)個部門里面(mian)干(gan)的(de)有意思？怎么(me)樣讓(rang)你這(zhe)(zhe)個HRD能(neng)夠這(zhe)(zhe)個培訓總監(jian)能(neng)夠往上再走，也就取(qu)決于這(zhe)(zhe)個我的(de)關鍵詞是價值和經(jing)營(ying)，就是要有經(jing)營(ying)思維，要主(zhu)動出(chu)擊，而不是被(bei)動的(de)來(lai)做一些培訓，那
某創新科技(ji)跨國(guo)公司為推動(dong)多(duo)元化(hua)(hua)、公平與(yu)(yu)包容啟(qi)動(dong)全面(mian)培訓(xun)計(ji)劃。包括在線(xian)學習、面(mian)對(dui)面(mian)研討會和定期多(duo)元化(hua)(hua)論(lun)壇，雖有初步成(cheng)效但面(mian)臨(lin)挑戰。部分員(yuan)工質疑培訓(xun)必要(yao)性，且培訓(xun)內容對(dui)某些(xie)群(qun)體適(shi)用性不足。 一、增強培訓(xun)吸引力與(yu)(yu)實(shi)用性。引入互動(dong)性學習方法如
師徒制是(shi)一種(zhong)(zhong)非常有效的(de)技能培(pei)訓方法，尤其是(shi)針對那些體系復雜(za)、學習難(nan)度(du)較大、經(jing)驗要求(qiu)較高，新(xin)人在短時間內很(hen)難(nan)完全掌握(wo)的(de)技能。比如(ru)銷(xiao)售(shou)人員的(de)銷(xiao)售(shou)技巧訓練(lian)，就(jiu)可以(yi)采用這種(zhong)(zhong)方法，想讓新(xin)員工，尤其是(shi)那些缺乏(fa)經(jing)驗的(de)新(xin)人，僅靠(kao)自己(ji)的(de)理解(jie)和標準化的(de)培(pei)訓就(jiu)能
公司是(shi)一(yi)家大型零售(shou)企業(ye)，近年投入大量資源進行(xing)員工(gong)(gong)培(pei)訓以提(ti)升服務質(zhi)量與銷售(shou)業(ye)績。但培(pei)訓后實際改(gai)(gai)善效(xiao)果(guo)不明顯，員工(gong)(gong)行(xing)為(wei)改(gai)(gai)變和(he)顧客滿意度提(ti)升有(you)限。優(you)化建議如下。 一(yi)、采用(yong)多(duo)層(ceng)次評(ping)估體系，結(jie)合柯氏四級評(ping)估模型從反應層(ceng)、學(xue)習層(ceng)、行(xing)為(wei)層(ceng)和(he)結(jie)果(guo)層(ceng)四
什么是訓戰結合(he)呢(ni)？很多的企業大學培訓中(zhong)心(xin)都在(zai)使用這個詞(ci)兒。這個詞(ci)兒其實(shi)最早呢(ni)在(zai)華為開始用起(qi)來(lai)的理解(jie)起(qi)來(lai)非常容(rong)易。 1、就是一方面要進行集中(zhong)訓練。那么仗(zhang)怎么打兵就怎么練。 2、另外一方面要跟實(shi)際(ji)的工(gong)作結合(he)起(qi)來(lai)，華為大學在(zai)進行培訓的
很多企業都想提升自己的(de)管理能力，但(dan)又沒錢(qian)到(dao)外邊(bian)請老師，請了(le)也不一(yi)定(ding)能解決(jue)問(wen)題(ti)，那應該(gai)怎么培訓(xun)？一(yi)個(ge)不花錢(qian)，或者花很少的(de)錢(qian)，就(jiu)能達到(dao)一(yi)定(ding)效果的(de)培訓(xun)方(fang)法：事件處(chu)理法，其操作主要(yao)包括七個(ge)步驟： 一(yi)、確定(ding)每次培訓(xun)討(tao)論的(de)主題(ti)，比如(ru)本(ben)次培訓(xun)要(yao)討(tao)論
新(xin)員(yuan)工(gong)培訓要(yao)有(you)四(si)個(ge)了(le)解(jie)。 1、是了(le)解(jie)公司。那(nei)根據新(xin)員(yuan)工(gong)的(de)性質不(bu)一(yi)樣，比如(ru)說社招的(de)或(huo)者校招的(de)，或(huo)者說呢高(gao)層員(yuan)工(gong)那(nei)么內容有(you)所區別，主要(yao)其實就是公司的(de)介紹業務呀產品啊和客戶行業等等這樣的(de)一(yi)些(xie)介紹。 2、是了(le)解(jie)核心價值(zhi)(zhi)觀。核心價值(zhi)(zhi)觀呢是
如何從戰(zhan)略層(ceng)面上(shang)制(zhi)定培(pei)訓(xun)課程呢？好(hao)，這個問題非常好(hao)啊，我們(men)很(hen)多時候培(pei)訓(xun)都(dou)是(shi)(shi)常規型的培(pei)訓(xun)，只會分(fen)階(jie)段，還有分(fen)他(ta)(ta)的內控(kong)條線(xian)，或者(zhe)是(shi)(shi)銷售(shou)條線(xian)，或者(zhe)是(shi)(shi)分(fen)為他(ta)(ta)的一個不同的職能(neng)崗位提供這些培(pei)訓(xun)。那么我們(men)企(qi)業的培(pei)訓(xun)師的話(hua)，他(ta)(ta)重要(yao)的一個職能(neng)就是(shi)(shi)把我們(men)企(qi)業的
許多公司(si)只注(zhu)重招人(ren)卻不重視培訓，這(zhe)會(hui)帶(dai)來諸多危害。 一、降低工(gong)作(zuo)效率(lv)。新(xin)員工(gong)未經適當培訓難以適應工(gong)作(zuo)環境和掌(zhang)握技能流程，工(gong)作(zuo)易出錯且效率(lv)低，還會(hui)影響團隊其他人(ren)。 二、增加(jia)成本。新(xin)人(ren)效率(lv)低需投入更多人(ren)力時間(jian)彌補，若離(li)職，公司(si)要承擔
如何系(xi)統(tong)開展新員工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。 一(yi)、系(xi)統(tong)入(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)構成。新員工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)并非簡單的(de)(de)入(ru)職引導或搞一(yi)下入(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)就結(jie)束，而(er)是一(yi)個系(xi)統(tong)工(gong)程(cheng)，包(bao)括入(ru)職面試、轉正述職、入(ru)職引導、新員工(gong)活動、指(zhi)定(ding)指(zhi)導人(ren)、入(ru)部(bu)門(men)、上崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、試用期跟進(jin)以及經理(li)見面會等環節(jie)。