已加入本站1892天 , 點擊量：25557 次
2023年9月15日的(de)第(di)五次集體(ti)學(xue)習，習先(xian)生發表《扎實推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國建設》的(de)主題講話，從(cong)培養時代新人、建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系、提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務高質量發展能力(li)(li)、激發教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展活力(li)(li)、增強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國際(ji)影響力(li)(li)、培養教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍六個方面(mian)提(ti)出建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國的(de)具體(ti)方法。習先(xian)生的(de)
如何對企業培(pei)訓(xun)工(gong)作進行總結，這(zhe)七個(ge)指(zhi)標，必(bi)須知道。 一(yi)、當期培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)總額(e)。 二、人均(jun)培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)。計算方法為：當期培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)總額(e)除以當期企業平均(jun)人數(shu)乘以百分(fen)之(zhi)百，把前兩個(ge)指(zhi)標和以往的數(shu)據做(zuo)對比(bi)，就知道公司在培(pei)訓(xun)方面的投資是增加了還是減(jian)
企業為什么做不好培訓？在實(shi)際(ji)的(de)(de)工作中(zhong)，很(hen)(hen)多(duo)(duo)企業的(de)(de)管理層或者HR，都會(hui)有(you)(you)(you)這個困惑，明明已經準備的(de)(de)很(hen)(hen)充(chong)分了，為什么培訓還(huan)是沒有(you)(you)(you)效果？就這個問題呢，調查(cha)過很(hen)(hen)多(duo)(duo)，去問大家的(de)(de)看法(fa)，得(de)到的(de)(de)答案五(wu)花八門，有(you)(you)(you)的(de)(de)是因為沒有(you)(you)(you)好的(de)(de)培訓老師，有(you)(you)(you)的(de)(de)是因為沒有(you)(you)(you)很(hen)(hen)好的(de)(de)培
有一些HR部門就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)叫(jiao)這些業(ye)務(wu)部門去培(pei)訓(xun)，業(ye)務(wu)部門就(jiu)(jiu)(jiu)非常反感，就(jiu)(jiu)(jiu)覺得(de)沒有任何用。那這個時候你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)分析(xi)為(wei)什(shen)么會沒有用，所以(yi)一定(ding)要(yao)(yao)先(xian)做培(pei)訓(xun)需求(qiu)調查，我(wo)到底需要(yao)(yao)這個員(yuan)工培(pei)訓(xun)成(cheng)什(shen)么樣(yang)子。而且其實現(xian)在我(wo)覺得(de)很(hen)多(duo)人(ren)都覺得(de)培(pei)訓(xun)是(shi)(shi)很(hen)容易做，其實培(pei)訓(xun)是(shi)(shi)相(xiang)當(dang)難做
培訓需求分析會決定(ding)起培訓的(de)成敗，以下(xia)是(shi)踩坑無數(shu)次之(zhi)后總結的(de)感悟。培訓需求分析簡單點(dian)，就(jiu)是(shi)確定(ding)企業實際培訓內容的(de)過程，這么(me)一(yi)個(ge)看似簡單的(de)工作，卻導(dao)致了一(yi)個(ge)很矛盾的(de)現象，很多企業的(de)HR，都(dou)把培訓需求分析掛在嘴邊，一(yi)提到(dao)培訓就(jiu)嚷(rang)嚷(rang)著要(yao)做(zuo)需求分析，
如果我不說(shuo)，可能永遠不知道(dao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標的(de)(de)(de)區別(bie)，更不知道(dao)可能就(jiu)(jiu)因為(wei)他(ta)們，導致了企業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)失敗。 第一，什么是培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)是為(wei)什么要(yao)進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉個例子，本次管理(li)(li)技能提升培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是幫助(zhu)基層管理(li)(li)人員樹(shu)立正確(que)的(de)(de)(de)管理(li)(li)意識，提升他(ta)們的(de)(de)(de)管理(li)(li)
我(wo)們(men)(men)(men)(men)在培(pei)訓的授(shou)課(ke)(ke)的時候(hou)呢，我(wo)們(men)(men)(men)(men)會跟老(lao)(lao)師去(qu)(qu)溝通(tong)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)說(shuo)了(le)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)需要去(qu)(qu)評估老(lao)(lao)師的培(pei)訓開發(fa)能(neng)力課(ke)(ke)程開發(fa)能(neng)力以及授(shou)課(ke)(ke)的能(neng)力。那我(wo)們(men)(men)(men)(men)到底作為(wei)HR我(wo)們(men)(men)(men)(men)應該怎么樣(yang)去(qu)(qu)把控老(lao)(lao)師這兩個維度(du)的結(jie)果(guo)，他是(shi)有(you)這樣(yang)的能(neng)力的。 1、就是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)需要根據一個課(ke)(ke)程完了(le)過后
想派員(yuan)工外出(chu)培(pei)訓，但又怕員(yuan)工學完就跑怎么(me)辦？那就必須要懂培(pei)訓服務(wu)協議，勞(lao)動(dong)合(he)同法第二(er)十(shi)二(er)條明(ming)確規定，用(yong)人(ren)單位為勞(lao)動(dong)者提供專項(xiang)培(pei)訓費(fei)用(yong)，對其進行(xing)專業(ye)技術(shu)培(pei)訓的，可以(yi)與勞(lao)動(dong)者訂立協議，約定服務(wu)期。什么(me)意思(si)？就如果(guo)企業(ye)付(fu)出(chu)了較高的代價，安排員(yuan)工參
師徒制是一種(zhong)(zhong)非常有效(xiao)的(de)技能(neng)(neng)培訓方(fang)法，尤其是針(zhen)對那些(xie)(xie)體系復雜、學習難度較大、經(jing)驗要求較高，新(xin)人在(zai)短時間內(nei)很難完(wan)全掌握的(de)技能(neng)(neng)。比如(ru)銷售(shou)(shou)人員的(de)銷售(shou)(shou)技巧(qiao)訓練，就可以(yi)采(cai)用這(zhe)種(zhong)(zhong)方(fang)法，想讓新(xin)員工(gong)，尤其是那些(xie)(xie)缺乏經(jing)驗的(de)新(xin)人，僅(jin)靠自(zi)己的(de)理解和(he)標準化的(de)培訓就能(neng)(neng)
節后復工(gong)，新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)的培訓不(bu)是(shi)走過(guo)場，做好這五(wu)件(jian)事是(shi)關鍵。過(guo)完春(chun)節，工(gong)廠一般(ban)都(dou)會大量招人，新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)一多，效(xiao)率(lv)就容易起不(bu)來，品質也沒有保障，所以(yi)管(guan)理(li)者一定要提前做好新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)的培訓計劃。 第一，做好入職集中培訓。主要是(shi)通用性(xing)的知識培訓，包(bao)括企(qi)業文(wen)
要(yao)提高企業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)效果，可以(yi)(yi)考(kao)慮以(yi)(yi)下幾個方面： 需(xu)(xu)求(qiu)分析(xi)：在進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)之前(qian)，進行(xing)一(yi)次全面的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)分析(xi)是非常重要(yao)的(de)(de)。了解員(yuan)工的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求(qiu)、優勢(shi)和改進點，以(yi)(yi)及組織的(de)(de)目(mu)標和戰略，有助(zhu)于(yu)確(que)定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)重點和內容。 制(zhi)定明(ming)確(que)的(de)(de)目(mu)標：確(que)保培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標明(ming)確(que)、
領導讓(rang)寫一個培(pei)訓方案，知道應該寫什么(me)(me)嗎？這(zhe)十二個要素必須記住。 一、培(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)。就是(shi)做這(zhe)個培(pei)訓的(de)(de)(de)原因是(shi)什么(me)(me)，比如本次培(pei)訓的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，是(shi)為了提(ti)高辦公室文員(yuan)的(de)(de)(de)電腦操(cao)作技(ji)巧，提(ti)升打(da)字速(su)度。 二、培(pei)訓目(mu)標。是(shi)對培(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)細化，是(shi)這(zhe)次培(pei)訓需要達(da)
班組長(chang)如(ru)何快(kuai)速培訓新員(yuan)工(gong)(gong)？要解(jie)決好這三個問(wen)題(ti)。 第(di)一，新員(yuan)工(gong)(gong)快(kuai)速融入團隊的(de)問(wen)題(ti)。 一、要了解(jie)這個員(yuan)工(gong)(gong)的(de)基本(ben)情況。多(duo)溝通，跟(gen)他表(biao)達友好和接納。 二、介紹本(ben)部門(men)的(de)情況。比(bi)如(ru)生(sheng)產(chan)流程、工(gong)(gong)藝要求(qiu)、主要人員(yuan)、團隊風(feng)氣(qi)、管理(li)風(feng)格等等。
企(qi)業有(you)進行內部培(pei)訓嗎(ma)？培(pei)訓真的收(shou)到了實際效(xiao)果了嗎(ma)？為什么會沒(mei)有(you)效(xiao)果？憑經(jing)驗應該有(you)以下三個方面的原因。 第一，培(pei)訓內容可(ke)能(neng)與員(yuan)工的實際需(xu)求脫(tuo)節了。人力(li)資源部門沒(mei)有(you)對培(pei)訓需(xu)求，做深(shen)入的調研，培(pei)訓課程的設(she)計缺乏針對性，不能(neng)在短期或者長(chang)期來解(jie)
入職(zhi)培訓(xun)，可以(yi)幫(bang)助新員工(gong)(gong)快速融入團隊，也是形成戰斗力(li)的(de)(de)關(guan)鍵(jian)步(bu)驟，但很多企業(ye)卻常常忽視了(le)它的(de)(de)作用，那么如(ru)何(he)設計新員工(gong)(gong)入職(zhi)培訓(xun)？分三個(ge)維度。 一、從崗位培訓(xun)做起。這包括(kuo)了(le)崗位的(de)(de)管(guan)理關(guan)系、工(gong)(gong)作內容、職(zhi)責和(he)權限(xian)，以(yi)及行政福利(li)、績效考核、晉升路
你的店(dian)里有(you)(you)培(pei)訓嗎？你的店(dian)里沒有(you)(you)培(pei)訓，你憑什么(me)讓員(yuan)(yuan)工在你這優(you)秀呢？有(you)(you)的老板(ban)只是說(shuo)我(wo)只要結果，我(wo)不要過程，這種老板(ban)是最不負責任的。你連個培(pei)訓都(dou)沒有(you)(you)，你怎么(me)能讓你的員(yuan)(yuan)工優(you)秀呢？優(you)秀的員(yuan)(yuan)工到你這兒來(lai)，因為(wei)你沒有(you)(you)流程，沒有(you)(you)體制，也都(dou)變(bian)得不優(you)秀了。你的
很多企業都想提升自己的(de)(de)管理能(neng)力，但又沒錢到外邊請(qing)老師，請(qing)了也不一(yi)(yi)定能(neng)解決問題，那應該怎么培訓？一(yi)(yi)個不花(hua)錢，或者(zhe)花(hua)很少的(de)(de)錢，就能(neng)達到一(yi)(yi)定效果的(de)(de)培訓方法：事件處理法，其(qi)操作(zuo)主要包括(kuo)七個步(bu)驟： 一(yi)(yi)、確定每次(ci)培訓討論(lun)的(de)(de)主題，比如本次(ci)培訓要討論(lun)
什么是訓(xun)戰(zhan)結合呢？很多的(de)(de)企業大(da)學培(pei)訓(xun)中(zhong)心都在使用這個詞兒(er)。這個詞兒(er)其實最早呢在華為開始用起來的(de)(de)理解起來非常容易。 1、就是一(yi)(yi)方面要進行(xing)集中(zhong)訓(xun)練。那么仗(zhang)怎么打兵就怎么練。 2、另外一(yi)(yi)方面要跟實際(ji)的(de)(de)工作結合起來，華為大(da)學在進行(xing)培(pei)訓(xun)的(de)(de)
很(hen)多老板都在苦惱一(yi)個事情(qing)，我(wo)們都知(zhi)道一(yi)線的(de)(de)(de)員(yuan)工才是(shi)給我(wo)們拿結果回來的(de)(de)(de)員(yuan)工。所(suo)以(yi)我(wo)們希望我(wo)們所(suo)有一(yi)線的(de)(de)(de)員(yuan)工業務員(yuan)都是(shi)銷(xiao)冠，都是(shi)能夠為我(wo)們創造更多的(de)(de)(de)價值。所(suo)以(yi)我(wo)們會去從績效上面(mian)去激勵(li)他們薪酬上面(mian)給到他們高(gao)額(e)的(de)(de)(de)提成，能夠讓他們甚至于低底薪高(gao)提成或
2023年到(dao)底怎(zen)么樣(yang)(yang)做培訓？培訓的目的是什么呢？ 1、就(jiu)是戰(zhan)(zhan)略落地。就(jiu)是你公司有(you)了(le)戰(zhan)(zhan)略，也就(jiu)對這(zhe)樣(yang)(yang)的戰(zhan)(zhan)略進了(le)分(fen)解，你怎(zen)么樣(yang)(yang)讓(rang)(rang)每一(yi)個人都明白這(zhe)個戰(zhan)(zhan)略及相(xiang)關聯的意義在哪(na)里？ 2、就(jiu)是為(wei)了(le)讓(rang)(rang)員(yuan)工(gong)的能力得到(dao)提升。其實員(yuan)工(gong)的能力提升，你會(hui)
新員工培(pei)訓要(yao)有(you)四(si)個了解(jie)。 1、是了解(jie)公(gong)司。那根(gen)據新員工的(de)(de)性質不一樣(yang)，比如說社招(zhao)的(de)(de)或者校招(zhao)的(de)(de)，或者說呢高層(ceng)員工那么內容有(you)所區別，主要(yao)其實就是公(gong)司的(de)(de)介(jie)紹業務呀產品啊和客(ke)戶(hu)行業等等這樣(yang)的(de)(de)一些介(jie)紹。 2、是了解(jie)核(he)心(xin)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)。核(he)心(xin)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)呢是
企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)花錢出力還不落(luo)好！說(shuo)說(shuo)如何做好內(nei)訓(xun)？如何讓(rang)企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)效(xiao)率高效(xiao)果好？對于企(qi)業(ye)來(lai)講，培訓(xun)是(shi)一筆(bi)投資(zi)人力物力時間的(de)(de)事情，但(dan)很多(duo)時候出力不討好，大(da)多(duo)數的(de)(de)企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)成為(wei)業(ye)務(wu)部門眼中的(de)(de)額(e)外負擔(dan)，成為(wei)企(qi)業(ye)員工內(nei)耗的(de)(de)一種形式。有25%的(de)(de)直(zhi)線(xian)經理認為(wei)培訓(xun)
作為hr我們(men)(men)在選擇學員給我們(men)(men)的(de)(de)(de)員工上課的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)這(zhe)個(ge)過程(cheng)當中，我們(men)(men)到(dao)底應該(gai)選擇外訓老(lao)(lao)(lao)師(shi)還是(shi)選擇內訓老(lao)(lao)(lao)師(shi)呢？這(zhe)就在于這(zhe)兩個(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)之間的(de)(de)(de)區別(bie)。外訓老(lao)(lao)(lao)師(shi)新鮮(xian)度更(geng)高(gao)，員工會(hui)(hui)覺得說保持一定的(de)(de)(de)新鮮(xian)感(gan)，也可能對這(zhe)個(ge)課程(cheng)的(de)(de)(de)接受度會(hui)(hui)更(geng)高(gao)，更(geng)愿意去學習，他更(geng)會(hui)(hui)覺得這(zhe)
企(qi)業全套培訓管理制(zhi)度應該包(bao)含哪些具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)？一般(ban)完整的(de)(de)(de)(de)培訓制(zhi)度體(ti)系主(zhu)要(yao)包(bao)括了七個部分： 一、培訓責任制(zhi)度。通過這個制(zhi)度，要(yao)明確(que)公司哪些人要(yao)參與到培訓工作(zuo)當中來，他們的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)職責是(shi)什(shen)么？又具(ju)有哪些權利？如何對(dui)他們的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)進行考核(he)？考核(he)的(de)(de)(de)(de)結果
企業為什(shen)么做(zuo)不(bu)好(hao)培(pei)訓(xun)，除(chu)了沒(mei)有對于(yu)培(pei)訓(xun)工作的(de)正確認識以外(wai)，很大程度上是由(you)于(yu)沒(mei)有體系導(dao)致的(de)結果(guo)，那應該如何搭建公司的(de)培(pei)訓(xun)體系？記(ji)住這個四(si)維(wei)度框架(jia)。 一、做(zuo)任何工作，如何分工是必須要(yao)解(jie)決的(de)問題。必須要(yao)有一個認識，培(pei)訓(xun)不(bu)是HR一個人或者一個
銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)培訓往大了，說是一個(ge)非常繁雜細致的(de)(de)系統工作。往小了說呢，他只占(zhan)銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)管理中很(hen)小的(de)(de)一部分。但是我(wo)見(jian)過(guo)很(hen)多的(de)(de)銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)管理者(zhe)都(dou)非常熱衷于自(zi)己(ji)包(bao)攬銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)培訓，什么都(dou)要自(zi)己(ji)去教。當然，這(zhe)背后的(de)(de)原因我(wo)是知道的(de)(de)，但其實這(zhe)真的(de)(de)沒必要，也不值得。作為銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)管理者(zhe)，
我認(ren)為啊(a)，作(zuo)為企業教練要(yao)更加關注以下三類(lei)人。 1、是(shi)年輕的業務總(zong)監們(men)，就(jiu)是(shi)新晉的管(guan)理者。企業教練可(ke)以幫(bang)助(zhu)他們(men)打開視角，看到如(ru)何在(zai)組織中游刃有(you)余(yu)，伴隨著組織一(yi)起成(cheng)長，同時成(cheng)就(jiu)自身價值。優秀的年輕管(guan)理者在(zai)企業里呀不(bu)斷向(xiang)上晉升時，是(shi)常常會(hui)感
企業年底(di)可以(yi)重點關注以(yi)下幾個培(pei)訓(xun)領域： 績(ji)(ji)效(xiao)評(ping)估與目(mu)標設(she)定(ding)：年底(di)是對員工績(ji)(ji)效(xiao)進行總結和(he)(he)(he)評(ping)估的(de)(de)時候，培(pei)訓(xun)員工和(he)(he)(he)管理人員如何進行有效(xiao)的(de)(de)績(ji)(ji)效(xiao)評(ping)估和(he)(he)(he)目(mu)標設(she)定(ding)是非常重要的(de)(de)。提供(gong)培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)，幫(bang)助(zhu)員工和(he)(he)(he)管理人員了解績(ji)(ji)效(xiao)評(ping)估的(de)(de)標準和(he)(he)(he)方法(fa)，以(yi)及如何設(she)定(ding)明
什(shen)么時(shi)(shi)(shi)候(hou)培訓(xun)員工(gong)(gong)(gong)是(shi)(shi)最(zui)有效(xiao)果(guo)(guo)的(de)？其實很多時(shi)(shi)(shi)候(hou)只要員工(gong)(gong)(gong)主(zhu)動想(xiang)學習的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，那(nei)這個(ge)時(shi)(shi)(shi)候(hou)去培訓(xun)他是(shi)(shi)最(zui)有效(xiao)果(guo)(guo)的(de)，那(nei)么什(shen)么時(shi)(shi)(shi)候(hou)是(shi)(shi)員工(gong)(gong)(gong)最(zui)想(xiang)學習的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)呢？有五個(ge)非常關鍵的(de)節點。 第(di)一個(ge)關鍵節點，員工(gong)(gong)(gong)剛加入公司的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)。新員工(gong)(gong)(gong)是(shi)(shi)帶著(zhu)美好(hao)的(de)期待加入公司，一定
如何制定(ding)針對性(xing)的培訓方式呢？好，那我們可(ke)能(neng)(neng)根(gen)據不同的一(yi)(yi)個(ge)學員情況的話，就要(yao)制定(ding)不同的一(yi)(yi)些(xie)培訓的方案。這個(ge)是(shi)(shi)(shi)沒錯的。在企(qi)業當中(zhong)的話，我們大(da)多(duo)時候(hou)是(shi)(shi)(shi)在解(jie)決(jue)共性(xing)的問題。對于(yu)個(ge)別性(xing)問題都是(shi)(shi)(shi)給到(dao)了我們的銷售(shou)主(zhu)管。作為(wei)銷售(shou)主(zhu)管呢，你可(ke)能(neng)(neng)就要(yao)針對不同的人(ren)