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日前最火(huo)的服(fu)裝店是哪家？毫無疑問，是優(you)衣(yi)庫(ku)，它的連(lian)鎖經(jing)(jing)管(guan)管(guan)理(li)非常成功.忽(hu)如一(yi)夜(ye)春風(feng)來，仿佛(fo)一(yi)夜(ye)之間，優(you)衣(yi)庫(ku)已(yi)經(jing)(jing)悄悄來到(dao)你的身邊。自(zi)2002年(nian)優(you)衣(yi)庫(ku)在中國開第(di)一(yi)家店，至今已(yi)在國內擁有127家店面。這家目前...
九型(xing)人(ren)(ren)格技術在很短時(shi)間便在全(quan)球各行各業得到普遍(bian)應(ying)用，同時(shi)，也在我們的(de)(de)生活、日常(chang)交際中(zhong)出現(xian)了(le)性格分(fen)析熱的(de)(de)現(xian)象。實在很多朋(peng)友還把歷史人(ren)(ren)物的(de)(de)性格作(zuo)為分(fen)析的(de)(de)目(mu)標，筆者有(you)時(shi)也對這類分(fen)析稍加關注(zhu)，其中(zhong)，多有(you)九型(xing)導師(shi)和(he)
第(di)一輔導(dao)就是(shi)(shi)教練，所以(yi)我(wo)們(men)說教練呢絕對不是(shi)(shi)，只是(shi)(shi)給(gei)他(ta)魚(yu)吃，告訴他(ta)怎么做(zuo)(zuo)，指示他(ta)怎么做(zuo)(zuo)。而是(shi)(shi)要能夠(gou)教他(ta)釣(diao)魚(yu)，那什么叫教他(ta)釣(diao)魚(yu)？不是(shi)(shi)把你畢生(sheng)的(de)(de)(de)武(wu)功一昧灌給(gei)他(ta)，就叫做(zuo)(zuo)教他(ta)釣(diao)魚(yu)。而是(shi)(shi)好的(de)(de)(de)教練，必須要能夠(gou)問好的(de)(de)(de)問題來引(yin)導(dao)員工思(si)考。那這是(shi)(shi)我(wo)看過很多(duo)的(de)(de)(de)領(ling)
過(guo)去幾個月中，我(wo)接觸了一些企(qi)業(ye)，他(ta)們都(dou)決定在(zai)(zai)自己的企(qi)業(ye)中引入教練項目。這些企(qi)業(ye)有(you)不同的性(xing)質，包括世界五百強、民營企(qi)業(ye)、上市(shi)公司(si)、國企(qi)，既(ji)有(you)IT行(xing)業(ye)，也有(you)傳(chuan)統行(xing)業(ye)，還有(you)公益機(ji)構。在(zai)(zai)跟(gen)這些企(qi)
NLP通稱神(shen)經(jing)語言程式(shi)學，由N-Neuro 神(shen)經(jing)、L-Linguistic語法(fa)、P-Programming程式(shi)組合而成。創始人理查德(de)(de)·班德(de)(de)勒和約翰·格林德(de)(de)在發展道(dao)路上(shang)不斷吸取(qu)邏輯學、心理學、哲學等其他學科(ke)的觀點并
教(jiao)練(lian)(lian)技(ji)術術語 我最近收到(dao)Center for Executive Coaching的(de)一(yi)封Newsletter，覺(jue)得寫(xie)得挺有意思，所以專門(men)翻(fan)譯成(cheng)中文，分享給國內的(de)各位專業教(jiao)練(lian)(lian)，尤其是(shi)在做高(gao)管(guan)教(jiao)練(lian)(lian)的(de)同仁們。 當教(jiao)練(lian)(lian)越來越成(cheng)為一(yi)種
歡(huan)迎(ying)詞(ci)(ci)是(shi)(shi)接待工(gong)作中(zhong)經(jing)常(chang)使用(yong)的演講，需要注意的是(shi)(shi)，致接待詞(ci)(ci)的時候，站姿是(shi)(shi)相當重要的。如果是(shi)(shi)男性演講者，則要注意雙腳比肩稍窄；如果是(shi)(shi)女性演講者，則可以使用(yong)小“V”型(xing)或丁字步(bu)站立。 致歡(huan)迎(ying)詞(ci)(ci)的演講內(nei)容(rong)一般包括
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人云(yun)亦云(yun)、沒有獨立見解(jie)是一(yi)副多(duo)諾米(mi)骨牌，摧毀力極強。對于培(pei)訓師(shi)而(er)言，它仿(fang)佛是一(yi)個無底黑洞，蠶食著培(pei)訓師(shi)的能量和境界。甚至(zhi)可以(yi)想象到，某(mou)年某(mou)月某(mou)日(ri)的培(pei)訓課結束后，學員們在(zai)人群中不(bu)會(hui)多(duo)看導師(shi)一(yi)眼，因(yin)為培(pei)訓
戰(zhan)略分(fen)析：培訓需求分(fen)析必(bi)須首(shou)先滿足于公司(si)戰(zhan)略實(shi)現的(de)需要，公司(si)的(de)高層(ceng)管理人員從公司(si)的(de)戰(zhan)略目(mu)(mu)標(biao)和戰(zhan)略計劃出發進(jin)行分(fen)析，具體做法(fa)為：年終時全面衡量公司(si)目(mu)(mu)標(biao)的(de)實(shi)現程度，從中找出目(mu)(mu)標(biao)與(yu)現狀的(de)差距(ju)，形成(cheng)培訓需求。同時，制定在下一(yi)年度經營(ying)計劃
教練技術有(you)用嗎 從接觸教練這個行業(ye)(ye)起，我就(jiu)喜歡上(shang)了這個行業(ye)(ye)。我開始關(guan)注人們對成(cheng)就(jiu)的渴(ke)望(wang)(wang)。我非(fei)常(chang)(chang)樂(le)意(yi)看到他(ta)們實現渴(ke)望(wang)(wang)時的 滿足(zu)和(he)印證。我也非(fei)常(chang)(chang)地關(guan)注和(he)支持他(ta)們去實現渴(ke)望(wang)(wang)。我的工(gong)作方式，就(jiu)是與他(ta)們聊聊天，我會去聽聽客戶和(he)管(guan)理者的
最近(jin)，我(wo)在(zai)開發潛能(neng)和想(xiang)象力課(ke)程(cheng)，既(ji)然想(xiang)象力在(zai)新時
美國管(guan)理大(da)師(shi)彼(bi)得·德魯克(ke)于(yu)1954年在 其(qi)名著(zhu)《管(guan)理實踐》中最先提出了“目標(biao)管(guan)理”的概(gai)念，其(qi)后他又提出“目標(biao)管(guan)理和自(zi)我控(kong)制”的主張，目標(biao)管(guan)理MBO這一門科學的
用過相(xiang)機的(de)人都知道(dao)，早些年有一(yi)個品(pin)牌叫“柯達”，但(dan)今(jin)(jin)天(tian)還有多少人記(ji)得他(ta)？就在柯達的(de)葬禮已經逐漸被人遺忘的(de)今(jin)(jin)天(tian)，摩托羅拉(la)、諾基亞(ya)、東芝、索(suo)尼等(deng)，卻都在排隊等(deng)候檔期(qi)，步柯達的(de)后塵(chen)！
01 引(yin)題(ti) 一(yi)直想(xiang)寫一(yi)寫這個(ge)主(zhu)題(ti)，但(dan)內心是(shi)(shi)(shi)忐忑的(de)(de)。一(yi)是(shi)(shi)(shi)擔心自身水平有(you)限(xian)分(fen)析(xi)得不夠透(tou)徹，有(you)失偏頗；二是(shi)(shi)(shi)也顧慮(lv)起這么一(yi)個(ge)有(you)爭議的(de)(de)話題(ti)，無意中(zhong)會“冒犯”很(hen)多業內朋友。 但(dan)思想(xiang)需要碰撞、學(xue)業需要探討。有(you)一(yi)些外界的(de)(de)
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小(xiao)我是由念(nian)(nian)(nian)頭(tou)構建的(de)(de)。離(li)開(kai)了(le)念(nian)(nian)(nian)頭(tou)，小(xiao)我存在哪里呢？事(shi)實上，你永遠都找(zhao)不到(dao)我，你找(zhao)到(dao)都只是關于我的(de)(de)一個(ge)念(nian)(nian)(nian)頭(tou)。念(nian)(nian)(nian)頭(tou)不可能(neng)是我。念(nian)(nian)(nian)頭(tou)一直在變幻中，沒有一刻(ke)休(xiu)息。那(nei)(nei)不斷變化(hua)的(de)(de)如何(he)是我呢？要(yao)找(zhao)到(dao)真我，我們需要(yao)一種能(neng)力，一種力量，讓我們獲得那(nei)(nei)個(ge)沒有念(nian)(nian)(nian)頭(tou)的(de)(de)
平衡輪(lun)是我(wo)接觸的第一(yi)(yi)個教(jiao)練(lian)工(gong)(gong)具(ju)，也是我(wo)使用(yong)最多(duo)(duo)的一(yi)(yi)個教(jiao)練(lian)工(gong)(gong)具(ju)。這個工(gong)(gong)具(ju)非(fei)常(chang)簡(jian)單，同(tong)時在教(jiao)練(lian)過程中非(fei)常(chang)有效。它結合(he)了左腦(nao)（分解(jie)及分析）和(he)右腦(nao)（整(zheng)體(ti)圖像、感受、直(zhi)覺）的優勢，經常(chang)能(neng)夠讓被教(jiao)練(lian)者有比較深的覺察。 平衡輪(lun)可以有多(duo)(duo)種使用(yong)的方(fang)法略舉幾
如何成(cheng)為(wei)(wei)一個好的企業管理(li)者？成(cheng)為(wei)(wei)一個教練(lian)。領(ling)導人的過度勤勉就是對(dui)組織的犯罪(zui)，要做教練(lian)型(xing)領(ling)導杰克·韋爾奇一直被譽為(wei)(wei)CEO中的CEO，在(zai)他的帶領(ling)之下GE（通(tong)用(yong)電(dian)氣）克服了官(guan)僚臃腫的&ldqu
要想解(jie)決老員(yuan)(yuan)工(gong)帶新(xin)(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)積極性(xing)問(wen)題，必須(xu)要設置一(yi)套(tao)具(ju)有高激勵(li)的(de)(de)師徒機制，新(xin)(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)成(cheng)長就跟老員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)收入是(shi)有關系的(de)(de)。比(bi)如(ru)，新(xin)(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)在兩個(ge)月之內(nei)轉正，獎(jiang)勵(li)他(ta)300元(yuan)。如(ru)果新(xin)(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)滿半年(nian)再(zai)獎(jiang)勵(li)他(ta)500元(yuan)，新(xin)(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)滿一(yi)年(nian)再(zai)獎(jiang)勵(li)他(ta)1000元(yuan)。在這一(yi)整年(nian)的(de)(de)過(guo)程
創業團隊常常都是(shi)不同的(de)(de)(de)人，從不同的(de)(de)(de)地方匯集到一(yi)起來(lai)做(zuo)一(yi)件新的(de)(de)(de)事情，我們的(de)(de)(de)創業者(zhe)或者(zhe)是(shi)管理者(zhe)，在這個(ge)過(guo)程中，除了要擔負領導的(de)(de)(de)責任(ren)，就(jiu)是(shi)指方向的(de)(de)(de)責任(ren)。同時，做(zuo)交付(fu)的(de)(de)(de)責任(ren)就(jiu)是(shi)manager管理者(zhe)的(de)(de)(de)責任(ren)。還(huan)有一(yi)個(ge)特別重要的(de)(de)(de)創業責任(ren)是(shi)叫(jiao)教練(lian)，英文叫(jiao)c
年(nian)， 就這樣 隆(long)重(zhong)而(er)(er)來 悄然而(er)(er)去 一(yi)(yi)年(nian)又(you)(you)一(yi)(yi)年(nian) 豐富(fu)了記憶，蒼老了容顏 迎(ying)來了春光，送走了冬寒 一(yi)(yi)年(nian)又(you)(you)一(yi)(yi)年(nian) 期(qi)盼中載(zai)滿(man)祝(zhu)福 愿望中滿(man)是祝(zhu)愿 一(yi)(yi)年(nian)又(you)(you)一(yi)(yi)年(nian) 不(bu)必感慨也不(bu)必抱怨 最好(hao)的皆是順(shun)其(qi)自然 一(yi)(yi)年(nian)又(you)(you)一(yi)(yi)年(nian)
設備經理： 陳總(zong)，最近壓力(li)好大，很苦惱(nao)！ 陳總(zong)：什么(me)苦惱(nao)，講來聽聽？ 設備經理：部門設備機修工的(de)能力(li)不行，難以滿(man)足生(sheng)產的(de)要求(qiu)，嚴重影響(xiang)了(le)我們(men)的(de)產量，各部門對我們(men)的(de)意見都很大啊(a)！
《戰(zhan)狼2》的(de)票房創下(xia)中國吉尼斯紀錄，連續上映半個月，仍然火爆，票房沖破40億，直逼50億，是難得叫好又叫座的(de)國產大(da)片。 身(shen)邊的(de)講師朋友對電影的(de)評價都很高，犯我中華者雖遠必誅的(de)宣傳語，勾(gou)起民眾的(de)家
今年第(di)一(yi)個諾(nuo)(nuo)貝(bei)爾獎(jiang)(jiang)(jiang)如期頒布，生(sheng)(sheng)(sheng)物獎(jiang)(jiang)(jiang)和(he)醫學獎(jiang)(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)者研(yan)究方(fang)向(xiang)主要是通過窺探生(sheng)(sheng)(sheng)物鐘(zhong)的(de)秘密，解釋(shi)其工作(zuo)原理后，說(shuo)明生(sheng)(sheng)(sheng)物鐘(zhong)與健(jian)康之間的(de)正相(xiang)關(guan)(guan)關(guan)(guan)系，啟發人類做好生(sheng)(sheng)(sheng)物鐘(zhong)管理。諾(nuo)(nuo)貝(bei)爾獎(jiang)(jiang)(jiang)金是900萬瑞典克(ke)朗(lang)，相(xiang)當于74
離(li)開(kai)校園之后，你(ni)(ni)(ni)還(huan)有(you)幾個導(dao)(dao)師幫(bang)你(ni)(ni)(ni)？很多人離(li)開(kai)校園進入職(zhi)場之后呢(ni)(ni)，除了自己(ji)部(bu)門的(de)(de)小(xiao)頭頭之外，似乎就沒有(you)真正能(neng)(neng)(neng)夠(gou)幫(bang)到自己(ji)的(de)(de)導(dao)(dao)師了。事實上呢(ni)(ni)，在現代(dai)職(zhi)場除了你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)上級主管(guan)，如果你(ni)(ni)(ni)同(tong)時(shi)還(huan)能(neng)(neng)(neng)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)擁有(you)幾位在認知維度能(neng)(neng)(neng)量(liang)都遠遠高(gao)于(yu)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)導(dao)(dao)師，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)人生效率無(wu)疑(yi)
1、沒(mei)有充分感(gan)受(shou)(shou)事物 我(wo)(wo)們在小時候(hou)還沒(mei)有學會(hui)語(yu)言之前，在遇到很強(qiang)的(de)(de)負面情緒(xu)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)們就(jiu)被斥責(ze)不可以哭，不能去(qu)(qu)感(gan)受(shou)(shou)情緒(xu)，從小受(shou)(shou)限(xian)制(zhi)，然后成為自己(ji)的(de)(de)習慣。在我(wo)(wo)們逐漸(jian)長(chang)大的(de)(de)過程中，我(wo)(wo)們不再去(qu)(qu)感(gan)受(shou)(shou)，因(yin)為認為感(gan)受(shou)(shou)就(jiu)不理性的(de)(de)，以各(ge)
歸根結底，這是被高科(ke)技產品寵壞的一(yi)代，科(ke)技催生(sheng)了生(sheng)產力，昨天(tian)想著(zhu)“要(yao)(yao)是有什么就(jiu)好了”，馬(ma)云、馬(ma)化騰、李彥宏等(deng)互(hu)聯網大咖仿佛是您肚子里的蛔蟲，第二天(tian)直接把(ba)想象轉化成為現實，嚇得我(wo)們不(bu)(bu)要(yao)(yao)不(bu)(bu)要(yao)(yao)的，但一(yi)分鐘、60秒后，&ld
今天我們(men)能看(kan)到越來越多的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)高管(guan)到了一(yi)定的(de)(de)(de)積累和年齡，開始從事企(qi)(qi)業(ye)顧(gu)問(wen)和教練的(de)(de)(de)工作。不管(guan)是(shi)管(guan)理咨(zi)詢還是(shi)心理，還是(shi)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)，比如說(shuo)設(she)計品(pin)牌，或(huo)者是(shi)增長方(fang)面的(de)(de)(de)顧(gu)問(wen)。當你從事專業(ye)企(qi)(qi)業(ye)教練或(huo)者咨(zi)詢顧(gu)問(wen)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，一(yi)定要勇(yong)于(yu)進入深水區去(qu)實戰交付，像特種
我們在(zai)講話中(zhong)最常見的(de)毛病就是——言之無序，具體表現在(zai)：顛三倒四、丟三拉四，前后矛盾，主次(ci)不分、沒有重點，啰(luo)(luo)里啰(luo)(luo)嗦、沒有條(tiao)理。 如何才能讓講話條(tiao)理清晰、主次(ci)分明、重點突(tu)出？下面幾點在(zai)訓練中(zhong)必須要注意(yi):
很多學員經常(chang)說，老(lao)師(shi)，你要了解我(wo)(wo)們的(de)(de)行業，跟企(qi)業中高(gao)層搞好關系，這樣(yang)更方便推(tui)行，對此(ci)，發表我(wo)(wo)的(de)(de)看法， 一(yi)、 培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)不需(xu)要刻意(yi)了解學員的(de)(de)行業 如果(guo)學員在本行業屬于剛入(ru)行，我(wo)(wo)想沒有多少培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)愿