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企業(ye)內(nei)訓(xun)花錢出力還不落(luo)好！說(shuo)說(shuo)如(ru)何做好內(nei)訓(xun)？如(ru)何讓企業(ye)內(nei)訓(xun)效率(lv)高效果好？對于企業(ye)來講(jiang)，培訓(xun)是一筆投資人力物力時間的(de)事情，但很(hen)多(duo)時候出力不討(tao)好，大(da)多(duo)數的(de)企業(ye)內(nei)訓(xun)成(cheng)為(wei)業(ye)務部門眼(yan)中的(de)額(e)外負(fu)擔，成(cheng)為(wei)企業(ye)員工內(nei)耗的(de)一種形式。有25%的(de)直(zhi)線經理認為(wei)培訓(xun)
作為hr我們在選(xuan)擇(ze)學員給我們的員工(gong)上課(ke)的老師(shi)這個(ge)過程(cheng)當中(zhong)，我們到底應該(gai)選(xuan)擇(ze)外訓(xun)老師(shi)還是選(xuan)擇(ze)內訓(xun)老師(shi)呢？這就在于(yu)這兩個(ge)老師(shi)之間的區別。外訓(xun)老師(shi)新鮮(xian)度更(geng)高，員工(gong)會覺得(de)說保持一定(ding)的新鮮(xian)感，也可能對這個(ge)課(ke)程(cheng)的接受度會更(geng)高，更(geng)愿意去學習(xi)，他更(geng)會覺得(de)這
領導讓寫(xie)一(yi)個(ge)(ge)培(pei)訓方案，知(zhi)道應(ying)該寫(xie)什么嗎？這(zhe)(zhe)十二(er)個(ge)(ge)要素必須記(ji)住。 一(yi)、培(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)。就是(shi)做這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓的(de)(de)(de)原因(yin)是(shi)什么，比(bi)如本(ben)次(ci)培(pei)訓的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，是(shi)為了提高(gao)辦公室文員的(de)(de)(de)電腦(nao)操作技巧，提升打(da)字速(su)度。 二(er)、培(pei)訓目(mu)標。是(shi)對培(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)細(xi)化，是(shi)這(zhe)(zhe)次(ci)培(pei)訓需要達
某創新(xin)科技跨國(guo)公司為推動多元(yuan)化(hua)、公平與包容啟動全面培訓計(ji)劃。包括在線學(xue)習、面對(dui)面研討會和(he)定期多元(yuan)化(hua)論(lun)壇，雖(sui)有(you)初步成效但面臨挑戰(zhan)。部(bu)分員(yuan)工質疑培訓必要性，且培訓內容對(dui)某些群體適用性不足(zu)。 一(yi)、增強培訓吸引(yin)力與實用性。引(yin)入(ru)互動性學(xue)習方法如(ru)
如何系(xi)統(tong)開展(zhan)新員工(gong)培訓。 一(yi)、系(xi)統(tong)入(ru)職(zhi)培訓的構成。新員工(gong)培訓并(bing)非簡單(dan)的入(ru)職(zhi)引(yin)導或搞(gao)一(yi)下入(ru)職(zhi)培訓就(jiu)結束，而(er)是一(yi)個(ge)系(xi)統(tong)工(gong)程(cheng)，包括入(ru)職(zhi)面(mian)試(shi)、轉(zhuan)正述職(zhi)、入(ru)職(zhi)引(yin)導、新員工(gong)活動、指定(ding)指導人、入(ru)部門、上崗培訓、試(shi)用期跟進以及(ji)經理見(jian)面(mian)會等環節。
幾乎 90% 的老(lao)(lao)板(ban)都會(hui)認為(wei)自己(ji)的管(guan)理層(ceng)能力(li)不足，有些(xie)老(lao)(lao)板(ban)喜歡帶著(zhu)管(guan)理層(ceng)四處參(can)加培(pei)訓，如股權激(ji)勵、阿米巴(ba)、管(guan)理思維等(deng)，但這些(xie)培(pei)訓往往難以讓管(guan)理干部學以致用，改進工作績(ji)效和提(ti)升(sheng)領(ling)導力(li)。分(fen)享一個(ge)比較成功的管(guan)理層(ceng)領(ling)導力(li)培(pei)訓項目(mu)操(cao)作方法，該培(pei)訓項目(mu)
如(ru)何從 0 - 1 做好(hao)培訓(xun)工(gong)作(zuo)。如(ru)果不想讓培訓(xun)工(gong)作(zuo)變成 “認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)走(zou)形式、熱熱鬧鬧瞎折(zhe)騰(teng)、辛(xin)辛(xin)苦苦挨批評”，建議重點做好(hao)三方面工(gong)作(zuo)，后(hou)續再深入系(xi)統開(kai)展(zhan)。 一、培訓(xun)體系(xi)的規劃與基(ji)礎搭建。 1、要(yao)弄清(qing)楚培訓(xun)
招(zhao)對人(ren)并(bing)培訓(xun)好后，員(yuan)工(gong)工(gong)作(zuo)意(yi)愿至(zhi)關(guan)重要，這(zhe)需進(jin)行思維改造(zao)或打造(zao)。許多企業招(zhao)到優秀人(ren)才后，會安排三個月集中(zhong)培訓(xun)并(bing)考試，了解其意(yi)愿、思維及(ji)改造(zao)可能性(xing)。大公(gong)司常采用(yong)管培生模式，讓員(yuan)工(gong)輪(lun)崗后定崗位，以發揮專長。 中(zhong)小企業與之相比，招(zhao)人(ren)即(ji)干(gan)活，
實施過移動(dong)學(xue)(xue)習項目的(de)(de)HR伙伴(ban)，應該有這樣的(de)(de)感受，叫酒香也怕巷子深。當你們把精(jing)心挑選的(de)(de)課程放在學(xue)(xue)員面前，讓他們學(xue)(xue)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)員會(hui)(hui)很自主(zhu)的(de)(de)參與其(qi)中嗎(ma)？會(hui)(hui)的(de)(de)，是誰(shui)？身(shen)邊(bian)的(de)(de)學(xue)(xue)霸完(wan)全不用操心，他們不會(hui)(hui)放過任(ren)何一個任(ren)何一刻(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)習機(ji)會(hui)(hui)。那么其(qi)他人呢(ni)，尤其(qi)是
現(xian)(xian)在我們的(de)確是發展太快(kuai)(kuai)了，很(hen)多企(qi)業不僅出(chu)現(xian)(xian)的(de)非常(chang)快(kuai)(kuai)，出(chu)現(xian)(xian)了之后(hou)成為了一(yi)個爆(bao)款現(xian)(xian)象，規模擴張非常(chang)快(kuai)(kuai)。所以管理層(ceng)的(de)人都希望非常(chang)快(kuai)(kuai)的(de)速(su)度能夠(gou)招募到熟練工(gong)，所以往往我們去招募進來，新員工(gong)以后(hou)沒有耐心(xin)，沒有時間對他們進行合(he)理的(de)培(pei)訓，使他們成為真正能夠(gou)
向跳(tiao)槽的員(yuan)工(gong)(gong)收培(pei)訓費(fei)會嗎？為什(shen)么(me)要(yao)向跳(tiao)槽的員(yuan)工(gong)(gong)收取培(pei)訓費(fei)用(yong)？收取培(pei)訓費(fei)用(yong)，就(jiu)能夠(gou)減(jian)少公司的損失了嗎？不就(jiu)能夠(gou)防止員(yuan)工(gong)(gong)跳(tiao)槽了嗎？近期在網(wang)絡上，看到(dao)集團(tuan)董事長建議立法，對(dui)員(yuan)工(gong)(gong)跳(tiao)槽收取培(pei)訓費(fei)，搞不懂是怎么(me)樣(yang)想，基于什(shen)么(me)樣(yang)的一些(xie)事實和理由？
新員工(gong)培訓的(de)重要性相關內容(rong)。 一、核心目的(de)。新員工(gong)培訓期望(wang)達到(dao)三個(ge)效果(guo)，即快(kuai)(kuai)速(su)融入團隊、快(kuai)(kuai)速(su)勝任崗(gang)位、快(kuai)(kuai)速(su)做出崗(gang)位業績。大多數公(gong)司(si)希望(wang)新員工(gong)通過培訓后能實現這(zhe)些目標，從而為公(gong)司(si)創造價值，同時也(ye)有利于員工(gong)自身(shen)在公(gong)司(si)的(de)發展。 二、存
新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)如何(he)快(kuai)速(su)(su)融入(ru)、勝任并(bing)做(zuo)出業績。企業都希望新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)能快(kuai)速(su)(su)融入(ru)團(tuan)隊、勝任崗(gang)位并(bing)做(zuo)出業績，而新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培(pei)訓是其培(pei)養的(de)核心舉措，也(ye)是彰顯雇(gu)主形象的(de)重要(yao)方式。若沒有入(ru)職(zhi)培(pei)訓，讓新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)快(kuai)速(su)(su)達成這些目標就是空談。 一、職(zhi)場熱點問題：為新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)講清
如何制定針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)培訓方式(shi)呢？好，那我們(men)(men)可能根據(ju)不同的(de)(de)(de)一個(ge)學員情況的(de)(de)(de)話，就要(yao)制定不同的(de)(de)(de)一些培訓的(de)(de)(de)方案(an)。這個(ge)是沒(mei)錯的(de)(de)(de)。在企業當中的(de)(de)(de)話，我們(men)(men)大多時候是在解決共(gong)性的(de)(de)(de)問題。對(dui)(dui)于個(ge)別(bie)性問題都是給到了(le)我們(men)(men)的(de)(de)(de)銷(xiao)售主管。作為銷(xiao)售主管呢，你(ni)可能就要(yao)針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)不同的(de)(de)(de)人
公司是一(yi)家制造型企業，因市場(chang)競爭(zheng)加劇加大培(pei)(pei)(pei)訓(xun)投(tou)入。但高額(e)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)費用給(gei)財(cai)務部門帶來壓力，管理層(ceng)希望在保(bao)證培(pei)(pei)(pei)訓(xun)質量的同時(shi)控制成本，優(you)化建議如下(xia)。 一(yi)、優(you)化培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計劃。梳(shu)理現(xian)有培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目，合并相似課程，減少重(zhong)復培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，合理安排(pai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)頻次，避免(mian)短(duan)時(shi)間內
做能(neng)體(ti)現專業價值(zhi)的管(guan)理干(gan)部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，不(bu)能(neng)盲目(mu)跟風安(an)排(pai)流行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，而(er)要用培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)思(si)維(wei)設(she)計培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)提(ti)升(sheng)領導(dao)能(neng)力，具體(ti)步驟如下： 一、測評：首先對現有人員進行測評，了解其差(cha)距(ju)與提(ti)升(sheng)空間(jian)。 二、課堂培(pei)(pei)訓(xun)(xun)：安(an)排(pai)系統的領導(dao)力課程培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。 三、
公司是一家大(da)型零售企業(ye)，近(jin)年投入大(da)量資源進行(xing)員(yuan)工培訓以提升(sheng)服務質量與銷售業(ye)績。但(dan)培訓后實際改善效果不明顯，員(yuan)工行(xing)為改變和顧(gu)客滿(man)意(yi)度(du)提升(sheng)有限。優化建議如(ru)下。 一、采用多層次評估體系，結合柯氏四級(ji)評估模型從反應層、學習層、行(xing)為層和結果層四
公司是一(yi)(yi)家快速發展(zhan)的互(hu)聯網(wang)企業(ye)，為(wei)(wei)滿足(zu)業(ye)務擴張需求加強內部培(pei)訓(xun)。選(xuan)拔內部講師(shi)時主要依據(ju)員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作年(nian)限和職位等級，認為(wei)(wei)老員工(gong)(gong)更適合，但培(pei)訓(xun)后員工(gong)(gong)滿意度低、效果不(bu)佳。優(you)化(hua)建議如下。 一(yi)(yi)、多元化(hua)選(xuan)拔標(biao)準。除專業(ye)知(zhi)識和工(gong)(gong)作經驗外，重視候選(xuan)人(ren)表達
企(qi)業全套培訓管理制度應該包含哪(na)(na)些具(ju)體(ti)的(de)(de)內容(rong)？一般完整的(de)(de)培訓制度體(ti)系主要包括了七個部分： 一、培訓責任(ren)制度。通過這個制度，要明(ming)確公司哪(na)(na)些人要參與(yu)到培訓工作當(dang)中來，他們(men)的(de)(de)具(ju)體(ti)職責是什么？又(you)具(ju)有哪(na)(na)些權利？如何對他們(men)的(de)(de)工作進行考(kao)核？考(kao)核的(de)(de)結(jie)果(guo)
銷(xiao)售(shou)培訓往(wang)大了(le)，說是(shi)一(yi)個非常繁雜(za)細(xi)致的(de)系統工作。往(wang)小(xiao)了(le)說呢，他(ta)只占銷(xiao)售(shou)管理中很(hen)小(xiao)的(de)一(yi)部分。但(dan)是(shi)我見(jian)過很(hen)多的(de)銷(xiao)售(shou)管理者(zhe)都非常熱衷于自己包攬銷(xiao)售(shou)培訓，什么都要(yao)自己去教。當然，這(zhe)背后(hou)的(de)原(yuan)因我是(shi)知道的(de)，但(dan)其實這(zhe)真的(de)沒必要(yao)，也不值得。作為銷(xiao)售(shou)管理者(zhe)，
公司重(zhong)視(shi)心理(li)安(an)(an)全與問責制的(de)平衡，推行了如心理(li)健康(kang)培訓、匿名反(fan)饋(kui)渠道、明確(que)績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核標準等措施。雖有成效(xiao)(xiao)但部分(fen)員工(gong)仍感覺(jue)心理(li)安(an)(an)全受威脅，影響創(chuang)新(xin)和團隊(dui)合作。優化建議(yi)如下。 一(yi)、強化正向(xiang)反(fan)饋(kui)文化。除(chu)嚴格(ge)績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核外，增加正向(xiang)反(fan)饋(kui)比(bi)例，鼓勵管理(li)
企業(ye)(ye)培訓(xun)存(cun)在效(xiao)果(guo)差、員工(gong)積極性不高的問題，給出了一(yi)些解決方法(fa)。 一(yi)、場(chang)景化小主題，培訓(xun)要緊貼業(ye)(ye)務(wu)，通過(guo)運(yun)營數(shu)據分析制(zhi)定真正的培訓(xun)需求，從業(ye)(ye)務(wu)中(zhong)來(lai)，到(dao)業(ye)(ye)務(wu)中(zhong)去。這樣(yang)工(gong)作和學習的矛盾(dun)就(jiu)不存(cun)在，培訓(xun)有價(jia)值，學員有動(dong)力。 二、人(ren)人(ren)為師，
想(xiang)(xiang)不想(xiang)(xiang)知道公司的培(pei)訓是否有效？柯氏層次(ci)(ci)法(fa)送(song)給(gei)你，通常從(cong)四(si)個維度去評(ping)估(gu)(gu)一個培(pei)訓的效果(guo)： 一、反應層評(ping)估(gu)(gu)。也就(jiu)(jiu)是去看參(can)訓人(ren)員，對于本次(ci)(ci)培(pei)訓的滿意度，如果(guo)大家從(cong)心里(li)就(jiu)(jiu)不認可這(zhe)項培(pei)訓，效果(guo)自然(ran)就(jiu)(jiu)無從(cong)談起了，這(zhe)個層次(ci)(ci)的評(ping)估(gu)(gu)內(nei)容主要(yao)包括三個方(fang)面(mian)：
我認為啊，作為企業教練要更加關注以(yi)下三類人(ren)。 1、是年輕的業務總監(jian)們，就(jiu)是新(xin)晉(jin)的管理者。企業教練可以(yi)幫助他們打(da)開視角，看到如何在組織中游(you)刃有余，伴(ban)隨著組織一起(qi)成長，同時成就(jiu)自身價(jia)值。優秀(xiu)的年輕管理者在企業里(li)呀不斷向上(shang)晉(jin)升時，是常常會感
什么(me)是(shi)訓(xun)戰結(jie)合(he)呢？很多(duo)的(de)(de)企業大學培(pei)(pei)訓(xun)中心都在(zai)使(shi)用這個詞兒。這個詞兒其實最早(zao)呢在(zai)華(hua)(hua)為開始用起來的(de)(de)理(li)解起來非常容易(yi)。 1、就是(shi)一方(fang)面(mian)要進行(xing)(xing)集(ji)中訓(xun)練。那么(me)仗(zhang)怎(zen)么(me)打兵就怎(zen)么(me)練。 2、另外(wai)一方(fang)面(mian)要跟實際的(de)(de)工作結(jie)合(he)起來，華(hua)(hua)為大學在(zai)進行(xing)(xing)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)
如(ru)何從戰略層面上制定培(pei)(pei)訓課程(cheng)呢？好(hao)(hao)，這(zhe)個(ge)問題非(fei)常好(hao)(hao)啊，我(wo)們很多(duo)時(shi)候培(pei)(pei)訓都是常規(gui)型(xing)的培(pei)(pei)訓，只會(hui)分階段，還(huan)有分他的內控條線(xian)，或(huo)者是銷售條線(xian)，或(huo)者是分為(wei)他的一(yi)個(ge)不同的職能崗(gang)位提供這(zhe)些培(pei)(pei)訓。那么我(wo)們企(qi)業(ye)的培(pei)(pei)訓師的話，他重要(yao)的一(yi)個(ge)職能就是把我(wo)們企(qi)業(ye)的
某互聯(lian)網公司(si)(si)在新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)入(ru)(ru)職方面采(cai)取了一系列(lie)措施。提供詳細入(ru)(ru)職指引（含公司(si)(si)文化、工(gong)(gong)作環境、流(liu)程培訓等(deng)），設計個(ge)性化職業(ye)發展計劃。新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)第一周參與(yu)團隊建設活動，根(gen)據崗位(wei)和個(ge)人能(neng)(neng)力(li)安排專業(ye)技能(neng)(neng)培訓與(yu)導師制(zhi)度(du)。定期舉辦(ban)新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)交流(liu)會(hui)促進跨部門溝通(tong)，使新(xin)
如何保證培(pei)訓(xun)項(xiang)目的(de)(de)順利(li)開展？一(yi)個(ge)(ge)方(fang)法幫你提升培(pei)訓(xun)組(zu)織(zhi)效率，稱其為五要(yao)素法，就是(shi)要(yao)從五個(ge)(ge)方(fang)面(mian)去做培(pei)訓(xun)項(xiang)目的(de)(de)實(shi)施準(zhun)備。五個(ge)(ge)要(yao)素分(fen)別是(shi)人、財、物、時間、場地。 第一(yi)要(yao)素，人的(de)(de)方(fang)面(mian)。應(ying)該考(kao)慮四個(ge)(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)內容： 一(yi)、培(pei)訓(xun)管理者。也(ye)就是(shi)負(fu)責(ze)本
2023年到底怎(zen)么(me)樣(yang)做培(pei)訓(xun)？培(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是什(shen)么(me)呢？ 1、就(jiu)是戰略落(luo)地。就(jiu)是你(ni)公司有了(le)戰略，也就(jiu)對(dui)這樣(yang)的(de)(de)戰略進了(le)分解，你(ni)怎(zen)么(me)樣(yang)讓(rang)每一(yi)個人都明白這個戰略及(ji)相關聯的(de)(de)意義在哪里？ 2、就(jiu)是為了(le)讓(rang)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)能力(li)(li)得到提(ti)升(sheng)。其實(shi)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)能力(li)(li)提(ti)升(sheng)，你(ni)會
很多企業都(dou)想提升自己的管理能力，但又沒錢(qian)到外邊請老師(shi)，請了也不(bu)一(yi)定能解(jie)決問題，那(nei)應該怎么培(pei)訓？一(yi)個(ge)不(bu)花(hua)錢(qian)，或者花(hua)很少的錢(qian)，就(jiu)能達到一(yi)定效(xiao)果的培(pei)訓方(fang)法：事件處(chu)理法，其操作主要包括七(qi)個(ge)步(bu)驟： 一(yi)、確定每次(ci)培(pei)訓討(tao)論的主題，比如本次(ci)培(pei)訓要討(tao)論