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如(ru)果我不說，可能(neng)永(yong)遠不知(zhi)道培訓(xun)目(mu)的(de)和(he)培訓(xun)目(mu)標(biao)的(de)區別，更(geng)不知(zhi)道可能(neng)就因為他們，導致了(le)企業培訓(xun)的(de)失敗(bai)。 第(di)一，什(shen)(shen)么(me)是培訓(xun)目(mu)的(de)，就是為什(shen)(shen)么(me)要進行培訓(xun)？舉個例子，本次管理技能(neng)提(ti)升培訓(xun)的(de)目(mu)的(de)，是幫助基層管理人員(yuan)樹立(li)正(zheng)確的(de)管理意識，提(ti)升他們的(de)管理
如何(he)制定(ding)針(zhen)對性(xing)的(de)培訓方(fang)式呢(ni)？好，那(nei)我(wo)們(men)(men)可能(neng)根據不(bu)同的(de)一(yi)個(ge)學員情況的(de)話(hua)，就(jiu)(jiu)要(yao)制定(ding)不(bu)同的(de)一(yi)些(xie)培訓的(de)方(fang)案。這(zhe)個(ge)是沒錯的(de)。在企業當中的(de)話(hua)，我(wo)們(men)(men)大多時候(hou)是在解決(jue)共性(xing)的(de)問題。對于個(ge)別性(xing)問題都(dou)是給到(dao)了我(wo)們(men)(men)的(de)銷售主管。作(zuo)為銷售主管呢(ni)，你(ni)可能(neng)就(jiu)(jiu)要(yao)針(zhen)對不(bu)同的(de)人
向跳(tiao)(tiao)槽(cao)的員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)收(shou)培訓(xun)費(fei)會嗎(ma)？為(wei)什(shen)么要(yao)向跳(tiao)(tiao)槽(cao)的員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)收(shou)取培訓(xun)費(fei)用？收(shou)取培訓(xun)費(fei)用，就能夠減少公(gong)司的損失(shi)了嗎(ma)？不就能夠防止(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)跳(tiao)(tiao)槽(cao)了嗎(ma)？近期在網絡(luo)上，看到集團(tuan)董事(shi)(shi)長建議立法(fa)，對員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)跳(tiao)(tiao)槽(cao)收(shou)取培訓(xun)費(fei)，搞不懂(dong)是怎么樣想，基于什(shen)么樣的一些事(shi)(shi)實和理由(you)？
現(xian)(xian)在我們(men)(men)的確是發(fa)展太快(kuai)了，很多(duo)企業不僅出(chu)現(xian)(xian)的非常(chang)快(kuai)，出(chu)現(xian)(xian)了之后成為了一(yi)個爆款(kuan)現(xian)(xian)象，規(gui)模擴張非常(chang)快(kuai)。所以管理層(ceng)的人都希(xi)望(wang)非常(chang)快(kuai)的速(su)度(du)能(neng)夠招募到(dao)熟練(lian)工(gong)，所以往往我們(men)(men)去招募進來，新員工(gong)以后沒(mei)有耐心(xin)，沒(mei)有時間對他(ta)們(men)(men)進行合理的培訓，使他(ta)們(men)(men)成為真正能(neng)夠
銷(xiao)售培(pei)(pei)訓(xun)往(wang)大(da)了，說是(shi)一個非(fei)常繁雜細致的(de)(de)系統工作。往(wang)小了說呢，他只占銷(xiao)售管理(li)中很小的(de)(de)一部分(fen)。但(dan)是(shi)我見過很多的(de)(de)銷(xiao)售管理(li)者都(dou)非(fei)常熱衷于自己(ji)包攬銷(xiao)售培(pei)(pei)訓(xun)，什么都(dou)要自己(ji)去教。當然，這背后(hou)的(de)(de)原因我是(shi)知道的(de)(de)，但(dan)其實(shi)這真的(de)(de)沒必要，也(ye)不(bu)值得。作為(wei)銷(xiao)售管理(li)者，
入職(zhi)(zhi)培訓(xun)，可以(yi)幫助新員工(gong)快速融入團隊，也是(shi)形(xing)成戰斗(dou)力(li)的關鍵步驟(zou)，但很多企業(ye)卻常(chang)常(chang)忽視了它的作用，那么(me)如何(he)設計新員工(gong)入職(zhi)(zhi)培訓(xun)？分三個維度。 一、從崗位(wei)培訓(xun)做起。這包括(kuo)了崗位(wei)的管理關系、工(gong)作內容、職(zhi)(zhi)責和權限，以(yi)及行政福利、績(ji)效考核、晉升路
如何保證培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)(de)順利開展？一(yi)個方(fang)法幫你提升培(pei)(pei)(pei)訓(xun)組織效率，稱其為五(wu)要(yao)素(su)法，就是要(yao)從五(wu)個方(fang)面去做(zuo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)(de)實施準備(bei)。五(wu)個要(yao)素(su)分別是人、財、物、時間、場地。 第一(yi)要(yao)素(su)，人的(de)(de)方(fang)面。應該考慮四個方(fang)面的(de)(de)內容： 一(yi)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管理者(zhe)。也(ye)就是負責本
生(sheng)產(chan)(chan)操(cao)作(zuo)(zuo)人員培訓相(xiang)關內容。 一、培訓分類概述。從培訓形式(shi)和內容角度分為實操(cao)培訓和理論(lun)培訓；從培訓整體安排(pai)上分為崗前培訓、在(zai)崗培訓和技能傳承培訓活動。對于生(sheng)產(chan)(chan)制造(zao)型企(qi)業(ye)，一線(xian)生(sheng)產(chan)(chan)作(zuo)(zuo)業(ye)人員是關鍵核心崗位，其技能和穩定性影響產(chan)(chan)品質量與(yu)交付(fu)周
公司是(shi)一家(jia)大型零售(shou)企業(ye)，近年投(tou)入大量(liang)資源進(jin)行員工培(pei)訓以提(ti)升服務質量(liang)與(yu)銷售(shou)業(ye)績。但(dan)培(pei)訓后實際改(gai)善效果(guo)不(bu)明顯，員工行為改(gai)變和顧客滿意度提(ti)升有限(xian)。優化(hua)建議如下(xia)。 一、采用多層次評(ping)估體(ti)系，結合柯氏(shi)四(si)級評(ping)估模型從反(fan)應層、學習層、行為層和結果(guo)層四(si)
領導(dao)讓寫(xie)(xie)一個(ge)培(pei)訓(xun)方(fang)案，知道應該寫(xie)(xie)什么嗎(ma)？這十二個(ge)要素必須記住。 一、培(pei)訓(xun)目(mu)的。就(jiu)是(shi)做這個(ge)培(pei)訓(xun)的原(yuan)因是(shi)什么，比如本次培(pei)訓(xun)的目(mu)的，是(shi)為了提高辦公(gong)室文員的電(dian)腦(nao)操作技巧，提升打字速度。 二、培(pei)訓(xun)目(mu)標(biao)。是(shi)對培(pei)訓(xun)目(mu)的的細化，是(shi)這次培(pei)訓(xun)需要達
班(ban)組(zu)長如(ru)何(he)快(kuai)速培訓新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)？要(yao)(yao)解決好(hao)這三個問題。 第一，新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)快(kuai)速融入團(tuan)隊的(de)問題。 一、要(yao)(yao)了(le)解這個員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)基本情(qing)況(kuang)。多溝通，跟(gen)他表達友好(hao)和接(jie)納(na)。 二、介(jie)紹本部門的(de)情(qing)況(kuang)。比如(ru)生產流程、工(gong)藝(yi)要(yao)(yao)求、主要(yao)(yao)人員(yuan)(yuan)、團(tuan)隊風氣、管(guan)理風格等(deng)等(deng)。
作(zuo)為hr我們(men)(men)在選擇學員(yuan)(yuan)給我們(men)(men)的(de)員(yuan)(yuan)工上課的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)這個(ge)過程當中，我們(men)(men)到(dao)底應(ying)該選擇外(wai)訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)還是選擇內訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)呢？這就在于這兩個(ge)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)之間的(de)區別。外(wai)訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)新鮮(xian)度更(geng)高，員(yuan)(yuan)工會(hui)(hui)(hui)覺得說保持一定的(de)新鮮(xian)感(gan)，也可能對(dui)這個(ge)課程的(de)接受度會(hui)(hui)(hui)更(geng)高，更(geng)愿意去學習(xi)，他更(geng)會(hui)(hui)(hui)覺得這
很多老板都(dou)在苦惱一個事情，我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)知道一線的(de)員工(gong)才是(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)拿結果(guo)回(hui)來的(de)員工(gong)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)希望我(wo)(wo)(wo)們(men)所(suo)有一線的(de)員工(gong)業務員都(dou)是(shi)銷冠(guan)，都(dou)是(shi)能夠為我(wo)(wo)(wo)們(men)創造更多的(de)價值。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)會去從績效上面去激勵(li)他們(men)薪(xin)酬(chou)上面給(gei)到(dao)他們(men)高額的(de)提(ti)成，能夠讓他們(men)甚至(zhi)于低底薪(xin)高提(ti)成或
對于一(yi)(yi)(yi)個成年人來(lai)說，在社會發展快速的(de)腳步上。壓力是非常大(da)的(de)。每個人都(dou)有每個人的(de)傷痛，只是他不一(yi)(yi)(yi)定會告訴你(ni)；你(ni)看見誰整天嘻嘻哈哈，其實他背地里哭(ku)的(de)次數不比笑的(de)次數少。壓力是一(yi)(yi)(yi)種感覺，一(yi)(yi)(yi)種心(xin)態。只能說，生(sheng)而為人，都(dou)不容易。 人都(dou)是伴隨成長
節后復工，新員工的(de)培訓(xun)(xun)不(bu)是走(zou)過(guo)場(chang)，做(zuo)好這(zhe)五件事是關鍵。過(guo)完春節，工廠一般都(dou)會大量招(zhao)人，新員工一多(duo)，效(xiao)率就容易起不(bu)來，品質也沒有(you)保障(zhang)，所(suo)以管理者(zhe)一定(ding)要提前做(zuo)好新員工的(de)培訓(xun)(xun)計劃。 第(di)一，做(zuo)好入職集(ji)中培訓(xun)(xun)。主要是通用性的(de)知識(shi)培訓(xun)(xun)，包括企業文
新(xin)員工(gong)培訓要有四(si)個了解。 1、是了解公(gong)司。那(nei)根據(ju)新(xin)員工(gong)的性質不一(yi)樣(yang)，比如說社(she)招的或者(zhe)校招的，或者(zhe)說呢高(gao)層員工(gong)那(nei)么內容有所區別，主要其實就是公(gong)司的介紹業務(wu)呀產品啊和(he)客戶行(xing)業等等這(zhe)樣(yang)的一(yi)些介紹。 2、是了解核(he)心價值(zhi)觀。核(he)心價值(zhi)觀呢是
許多公司(si)只注重招人(ren)卻不(bu)重視培訓，這會帶(dai)來諸多危害。 一(yi)、降低工(gong)作(zuo)效率。新員(yuan)工(gong)未經適當培訓難以適應工(gong)作(zuo)環境和掌握技能流程，工(gong)作(zuo)易出錯(cuo)且效率低，還會影(ying)響團隊其他人(ren)。 二、增加成(cheng)本。新人(ren)效率低需投入更多人(ren)力時間彌補，若離職，公司(si)要承(cheng)擔(dan)
某互(hu)聯網公(gong)司在新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)方面采(cai)取了一(yi)系列措施。提供(gong)詳細入(ru)職(zhi)指引(yin)（含公(gong)司文(wen)化(hua)、工(gong)作環境、流程(cheng)培訓(xun)等），設(she)計個性(xing)化(hua)職(zhi)業(ye)發展計劃。新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)第一(yi)周參與團隊建設(she)活動，根據崗(gang)位和個人能力安排專業(ye)技能培訓(xun)與導師制(zhi)度(du)。定期舉(ju)辦新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)交流會促進跨部門溝通(tong)，使(shi)新(xin)(xin)
很(hen)(hen)多企業(ye)都想提升(sheng)自己的(de)(de)管理能力，但又沒錢(qian)到外邊請(qing)老師，請(qing)了也不一(yi)定(ding)能解決(jue)問(wen)題，那應該怎(zen)么培訓(xun)？一(yi)個不花錢(qian)，或者花很(hen)(hen)少的(de)(de)錢(qian)，就能達到一(yi)定(ding)效果的(de)(de)培訓(xun)方法：事件處理法，其操作主要包括(kuo)七個步驟： 一(yi)、確(que)定(ding)每次(ci)(ci)培訓(xun)討(tao)(tao)論的(de)(de)主題，比如本次(ci)(ci)培訓(xun)要討(tao)(tao)論
某(mou)創新科技(ji)跨國公(gong)司為(wei)推動多(duo)元化(hua)、公(gong)平與(yu)包容(rong)啟動全面(mian)培訓(xun)計(ji)劃。包括在線學習、面(mian)對(dui)面(mian)研(yan)討會和(he)定(ding)期(qi)多(duo)元化(hua)論壇(tan)，雖有初步成效(xiao)但面(mian)臨挑戰(zhan)。部(bu)分員工質疑(yi)培訓(xun)必要性，且培訓(xun)內容(rong)對(dui)某(mou)些群(qun)體適用性不足(zu)。 一(yi)、增強培訓(xun)吸引(yin)(yin)力與(yu)實用性。引(yin)(yin)入互動性學習方法如
新員(yuan)工(gong)培訓(xun)的重要性相關內容。 一、核(he)心目的。新員(yuan)工(gong)培訓(xun)期望(wang)(wang)達到三個效果，即(ji)快速融入團隊(dui)、快速勝任崗位、快速做出崗位業績。大多數公(gong)司希望(wang)(wang)新員(yuan)工(gong)通過培訓(xun)后能實現這些目標，從(cong)而(er)為公(gong)司創造價值，同時也有利于(yu)員(yuan)工(gong)自(zi)身在公(gong)司的發展。 二、存
實(shi)施過(guo)移(yi)動學(xue)(xue)習項目的HR伙伴，應(ying)該有這樣(yang)的感(gan)受(shou)，叫酒香也怕巷子深(shen)。當你(ni)們(men)把精心挑選的課程放在學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)面前，讓他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)的時候，學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)會很(hen)自主的參與其(qi)中嗎？會的，是誰？身邊(bian)的學(xue)(xue)霸完全不(bu)用操(cao)心，他(ta)(ta)們(men)不(bu)會放過(guo)任何一個任何一刻的學(xue)(xue)習機會。那么(me)其(qi)他(ta)(ta)人呢，尤其(qi)是
如(ru)何對企(qi)業(ye)培(pei)訓工作進(jin)行總(zong)結，這七個指標(biao)，必須知道。 一、當(dang)期培(pei)訓成(cheng)本總(zong)額。 二、人均培(pei)訓成(cheng)本。計算方(fang)法為：當(dang)期培(pei)訓成(cheng)本總(zong)額除以當(dang)期企(qi)業(ye)平(ping)均人數(shu)乘以百分(fen)之百，把前兩個指標(biao)和以往的(de)數(shu)據做對比，就知道公司在培(pei)訓方(fang)面的(de)投資是增加了還是減
我們(men)在培訓的授課(ke)(ke)的時候(hou)呢，我們(men)會(hui)跟老師去溝通(tong)。我們(men)說了，我們(men)需要(yao)去評估老師的培訓開發能(neng)力(li)課(ke)(ke)程開發能(neng)力(li)以及授課(ke)(ke)的能(neng)力(li)。那我們(men)到(dao)底(di)作為HR我們(men)應該怎么(me)樣(yang)去把控老師這(zhe)(zhe)兩個維(wei)度(du)的結果，他是有這(zhe)(zhe)樣(yang)的能(neng)力(li)的。 1、就是我們(men)需要(yao)根據(ju)一個課(ke)(ke)程完(wan)了過后
什(shen)么(me)(me)是訓(xun)戰結(jie)合呢(ni)？很多的(de)企業大學培訓(xun)中(zhong)心都(dou)在使用這(zhe)個(ge)詞(ci)兒。這(zhe)個(ge)詞(ci)兒其實最早呢(ni)在華為(wei)開(kai)始用起(qi)來的(de)理(li)解起(qi)來非常容易。 1、就是一方(fang)面要進行(xing)集中(zhong)訓(xun)練。那么(me)(me)仗怎(zen)么(me)(me)打(da)兵(bing)就怎(zen)么(me)(me)練。 2、另外一方(fang)面要跟實際的(de)工作結(jie)合起(qi)來，華為(wei)大學在進行(xing)培訓(xun)的(de)
如(ru)何從戰略(lve)層面(mian)上制定(ding)培訓(xun)課程呢(ni)？好，這個問(wen)題非常(chang)好啊，我(wo)們很(hen)多時候培訓(xun)都是常(chang)規型的(de)(de)(de)培訓(xun)，只會分階(jie)段，還有分他的(de)(de)(de)內控(kong)條線，或者是銷售條線，或者是分為他的(de)(de)(de)一(yi)個不同的(de)(de)(de)職能崗(gang)位(wei)提供這些培訓(xun)。那么我(wo)們企業(ye)的(de)(de)(de)培訓(xun)師的(de)(de)(de)話，他重要的(de)(de)(de)一(yi)個職能就是把我(wo)們企業(ye)的(de)(de)(de)
公(gong)司重視心(xin)理(li)安(an)全與問責制的(de)平(ping)衡，推行(xing)了如心(xin)理(li)健(jian)康培訓、匿名(ming)反饋(kui)渠道、明確績(ji)效考核(he)標準等措施。雖有成效但部分員工(gong)仍感(gan)覺心(xin)理(li)安(an)全受威(wei)脅，影響創新和團(tuan)隊合作(zuo)。優化(hua)建議如下。 一、強化(hua)正向反饋(kui)文化(hua)。除(chu)嚴格績(ji)效考核(he)外，增加(jia)正向反饋(kui)比例，鼓(gu)勵管理(li)
幾(ji)乎 90% 的(de)老(lao)板都會認為自己的(de)管理(li)(li)層(ceng)能(neng)力(li)不足，有(you)些老(lao)板喜(xi)歡帶著管理(li)(li)層(ceng)四(si)處(chu)參加(jia)培訓(xun)，如股權激(ji)勵、阿米巴(ba)、管理(li)(li)思維(wei)等，但這些培訓(xun)往往難以讓管理(li)(li)干部學以致用，改進(jin)工作(zuo)績效和(he)提升(sheng)領導力(li)。分(fen)享一個比較(jiao)成功(gong)的(de)管理(li)(li)層(ceng)領導力(li)培訓(xun)項(xiang)目操作(zuo)方法，該培訓(xun)項(xiang)目
企(qi)業(ye)全套培(pei)訓(xun)(xun)管理制(zhi)度(du)(du)應該包含(han)哪(na)些具(ju)體(ti)的(de)內(nei)容？一般完整(zheng)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)制(zhi)度(du)(du)體(ti)系主要(yao)包括了七個(ge)部分： 一、培(pei)訓(xun)(xun)責任制(zhi)度(du)(du)。通過這(zhe)個(ge)制(zhi)度(du)(du)，要(yao)明確(que)公司哪(na)些人要(yao)參與到培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)當(dang)中來，他們(men)的(de)具(ju)體(ti)職責是什么(me)？又具(ju)有(you)哪(na)些權(quan)利(li)？如何對他們(men)的(de)工作(zuo)進行考核？考核的(de)結果
新(xin)員工(gong)(gong)如(ru)何快(kuai)速(su)融(rong)入(ru)、勝(sheng)任(ren)并做(zuo)出(chu)業績。企業都希望新(xin)員工(gong)(gong)能快(kuai)速(su)融(rong)入(ru)團隊、勝(sheng)任(ren)崗(gang)位(wei)并做(zuo)出(chu)業績，而(er)新(xin)員工(gong)(gong)入(ru)職培(pei)訓(xun)是其(qi)培(pei)養的核心舉(ju)措(cuo)，也是彰顯雇主形象的重要(yao)方式。若沒有入(ru)職培(pei)訓(xun)，讓(rang)新(xin)員工(gong)(gong)快(kuai)速(su)達(da)成這些目(mu)標就是空談。 一、職場熱點(dian)問題：為新(xin)員工(gong)(gong)講清(qing)