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組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)培訓經驗(yan)(yan)萃取 課程背景：組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)里的業務專家(jia)、管理達人做了(le)特別“牛(niu)”的事，其他員(yuan)工希望學習(xi)他們的方法，所(suo)以公(gong)司就會(hui)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)專家(jia)經驗(yan)(yan)分享，但(dan)專家(jia)的經驗(yan)(yan)不是簡單就可以提煉出來(lai)
演示演講課(ke)程(cheng)(cheng) 課(ke)程(cheng)(cheng)背景：語言為王的時(shi)代，真的已經來了。傳遞信息的方式越來越多(duo)元，速度越來越快，“能說會道者”呈(cheng)幾何級(ji)增(zeng)長。哪怕(pa)你(ni)不(bu)愿意，你(ni)也(ye)將被領入這場喧囂(xiao)而盛大的演
聲(sheng)音(yin)的(de)塑造課程(cheng) 課程(cheng)背景：作為“第(di)二面(mian)孔”的(de)聲(sheng)音(yin)，日益受到人們的(de)重視(shi)，寄希望于正確的(de)發(fa)聲(sheng)方法和良好的(de)聲(sheng)音(yin)狀態，助力業(ye)務(wu)開展(zhan)、實現(xian)績效增(zeng)長、提升個人魅(mei)力。溫家琪老師(shi)結合
視頻(pin)制(zhi)作(zuo)原理課程(cheng) 課程(cheng)背景：數字化時代，“視頻(pin)課程(cheng)“制(zhi)作(zuo)需求越來越旺盛，體(ti)現在三個方面：一是滿(man)足碎片化的學習需求；二是知識點清晰凸(tu)顯專業度；三是制(zhi)作(zuo)精良便于傳(chuan)播與反(fan)復
微課開(kai)發與制作(zuo)培訓(xun)課程課程背景：“微課”具有覆蓋面廣、靈活度高(gao)、效益顯著等獨特優勢，隨著網(wang)絡與多(duo)媒體(ti)的興起，信息技術環境下的學習方式發生了重大變革。于是，微課便(bian)被賦(fu)予了移動學習
內訓(xun)師(shi)教(jiao)學課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：隨(sui)著線(xian)上培訓(xun)成(cheng)為(wei)(wei)轉(zhuan)型時期的(de)新常態(tai)，直(zhi)播(bo)教(jiao)學不(bu)再是線(xian)下(xia)教(jiao)學形(xing)式的(de)應(ying)急與補(bu)充，已經成(cheng)為(wei)(wei)一種(zhong)源于但有別于線(xian)下(xia)面授的(de)獨立教(jiao)學形(xing)式，用課(ke)單位(wei)與學員的(de)需求(qiu)也(ye)越(yue)來越(yue)從容、專業。為(wei)(wei)響應(ying)這種(zhong)需求(qiu)
發聲方(fang)法課(ke)程課(ke)程背景(jing)：作為“第(di)二(er)面孔”的聲音(yin)，日益受到人(ren)們(men)的重視，寄希望于正(zheng)確的發聲方(fang)法和良(liang)好的聲音(yin)狀(zhuang)態，助力業(ye)務開展(zhan)、實(shi)現績效增長、提(ti)升個(ge)人(ren)魅力。溫家琪老師(shi)結合專業(ye)教材、配(pei)音(yin)
授(shou)課宣(xuan)講技巧課程課程簡介：本課程旨在幫助那些具有較高專業素(su)養、具備(bei)豐富實戰(zhan)經(jing)驗的骨干，提(ti)(ti)煉業務(wu)精(jing)髓，理清邏輯關系(xi)，提(ti)(ti)升授(shou)課與(yu)宣(xuan)講技巧。同時，也可幫助到那些由新(xin)晉(jin)或轉崗(gang)的內訓人員(yuan)，盡快(kuai)達到預期(qi)的教學目(mu)標
演唱技巧培訓
幽默溝通培訓
白酒品鑒培訓
工作職業化培訓
產說會主持培訓
時(shi)間管理工(gong)具應用
客戶溝(gou)通技(ji)術培訓(xun)
網絡課程培訓
經驗萃取學習(xi)培訓
戰(zhan)(zhan)略目標(biao)的落實(shi)【課程(cheng)背景(jing)】經調研(yan)發現，大(da)量職場(chang)人士(shi)特別(bie)是中(zhong)高管，在(zai)探討企業文化、宣貫戰(zhan)(zhan)略目標(biao)時(shi)，會表現出不(bu)同程(cheng)度的迷茫。而絕(jue)大(da)多數企業組織在(zai)發展(zhan)革新中(zhong)，文化“空”、戰(zhan)(zhan)略&ldq