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職場(chang)上，令(ling)人(ren)(ren)崩潰(kui)(kui)的三種學生(sheng)(sheng)思(si)(si)維，這三種學生(sheng)(sheng)思(si)(si)維千萬(wan)不(bu)要帶到職場(chang)，你以為你自己(ji)很對，實(shi)則(ze)很讓人(ren)(ren)崩潰(kui)(kui)。 學生(sheng)(sheng)思(si)(si)維一，把(ba)老(lao)板當老(lao)師(shi)(shi)(shi)，但職場(chang)老(lao)板不(bu)是老(lao)師(shi)(shi)(shi)，你可以跟老(lao)師(shi)(shi)(shi)說(shuo)，我不(bu)會，老(lao)師(shi)(shi)(shi)會教你。但你和老(lao)板說(shuo)，我不(bu)會，老(lao)板會罵(ma)人(ren)(ren)，如果因(yin)為你不(bu)會挨罵(ma)
如何快(kuai)速高(gao)效的(de)(de)解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)呢？常見有八(ba)個步驟。 1、是(shi)描(miao)述問(wen)(wen)題(ti)(ti)。因為我們很多時大(da)(da)家都在解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)，突然發現大(da)(da)家對問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)理解(jie)(jie)不(bu)一(yi)樣，不(bu)能描(miao)述問(wen)(wen)題(ti)(ti)是(shi)無法解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)。 2、抓住問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)主要矛(mao)盾。也就是(shi)我們常說的(de)(de)28原則，80%的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)是(shi)因為20%
高手是如何(he)解決問題的(de)(de)？之(zhi)前(qian)參加一(yi)個活動，聽了一(yi)位前(qian)輩的(de)(de)分(fen)享(xiang)，他(ta)(ta)以(yi)前(qian)是做(zuo)業(ye)務(wu)出(chu)身的(de)(de)，后(hou)來領導(dao)讓(rang)他(ta)(ta)轉型，負責公司(si)的(de)(de)培訓工作(zuo)。在接手這份(fen)工作(zuo)后(hou)，他(ta)(ta)浪(lang)費了兩(liang)個月的(de)(de)時間(jian)。那這段時間(jian)他(ta)(ta)主要用(yong)來干什么(me)呢(ni)？他(ta)(ta)做(zuo)了三件事(shi)兒。第(di)一(yi)拜訪(fang)，拜訪(fang)以(yi)前(qian)做(zuo)業(ye)務(wu)認識的(de)(de)各家
做到這五點(dian)，你不升職(zhi)(zhi)加薪都難，職(zhi)(zhi)場一(yi)定要(yao)拋除掉在(zai)學校的(de)學生思(si)維，培(pei)養職(zhi)(zhi)場邏(luo)輯。 第(di)一(yi)，接(jie)受工(gong)作問(wen)標準(zhun)。接(jie)到需求(qiu)的(de)時候，一(yi)定要(yao)問(wen)清楚(chu)工(gong)作的(de)具體要(yao)求(qiu)，比如完成時間、權限(xian)、底(di)線、結果的(de)呈現方(fang)式。 第(di)二(er)，請示工(gong)作帶方(fang)案(an)。給老板匯(hui)報新項目
HR工(gong)作失敗最常見的(de)原因，不是(shi)因為對正確的(de)問題，提出(chu)了錯誤的(de)答案，而(er)是(shi)因為對錯誤的(de)問題，提出(chu)了正確的(de)答案。通俗點解決工(gong)作問題的(de)核(he)心(xin)，永遠(yuan)不在(zai)于積極的(de)態度，因為看到(dao)的(de)問題，通常只是(shi)一個表(biao)面現象，其背后隱藏的(de)往往是(shi)一個多層次的(de)因果邏輯鏈條，在(zai)你
為什(shen)(shen)么(me)有些人越努(nu)力(li)(li)卻(que)越平庸？而為什(shen)(shen)么(me)有些人會長(chang)時間的(de)陷入精神內耗？其實(shi)問題的(de)癥結到(dao)底在哪(na)里呢？答(da)案是底層思維(wei)，很(hen)多時候正確(que)的(de)思維(wei)方式真的(de)比努(nu)力(li)(li)要更(geng)重要。成(cheng)長(chang)是做加法，而成(cheng)熟卻(que)是做減法，一旦(dan)覺察自己的(de)狀態不(bu)對，一定要盡快的(de)調(diao)整起來進(jin)行(xing)改變。不(bu)
職場(chang)非常(chang)排斥(chi)乖學生(sheng)思維，只(zhi)有甩掉乖學生(sheng)的(de)壞毛病，才(cai)能(neng)獲得同事的(de)信任和領(ling)導的(de)提(ti)拔。乖學生(sheng)的(de)壞習慣(guan)包(bao)括(kuo)： 一、喜歡默(mo)默(mo)努力，然后(hou)驚艷所有人(ren)，有強(qiang)迫癥，拿不(bu)出結果，就(jiu)不(bu)愿意(yi)張嘴說話。但(dan)職場(chang)與考場(chang)不(bu)同，工(gong)作中應設立(li)階段性節(jie)點，及時向領(ling)導反饋每
強(qiang)者和弱者的(de)最(zui)大區別是什么(me)？那一(yi)(yi)定是思(si)維的(de)差(cha)別，這(zhe)八條強(qiang)者思(si)維分享。 第(di)一(yi)(yi)，不(bu)要(yao)輕信(xin)任何人(ren)。 第(di)二，沉穩。一(yi)(yi)天(tian)要(yao)比(bi)一(yi)(yi)天(tian)沉穩，面慈心(xin)狠的(de)人(ren)都沉穩，成(cheng)就(jiu)大事的(de)人(ren)都沉穩，天(tian)天(tian)毛毛躁(zao)躁(zao)的(de)人(ren)成(cheng)不(bu)了什么(me)大事。 第(di)三，只(zhi)做自己擅(shan)長而喜(xi)歡
假(jia)如(ru)突然有一(yi)天你爹(die)告訴(su)你，我早(zao)就實現(xian)(xian)了一(yi)個小(xiao)目標，現(xian)(xian)在給你個公司，你自己去管理，那么(me)你知道該(gai)怎么(me)管理嗎？夢想還是(shi)有的，萬一(yi)實現(xian)(xian)了。當(dang)你接(jie)手(shou)這個公司以(yi)后， 一(yi)、應該(gai)帶上一(yi)把砍刀，沖(chong)到九樓(lou)，砍掉最高層(ceng)的手(shou)和腳。因為高層(ceng)干部(bu)他是(shi)要指揮團隊作
沒(mei)有退(tui)(tui)路才有出(chu)路，這是高管必須(xu)具備的破局(ju)思維。在企(qi)業做咨詢，沒(mei)有退(tui)(tui)路，一旦想(xiang)著有退(tui)(tui)路，十有八九解決(jue)不了(le)真問題，干不成事。當人意(yi)識到自己(ji)沒(mei)有退(tui)(tui)路時，往往會(hui)更加專注(zhu)當前的任務和目(mu)標，不再分心(xin)于可能的失(shi)敗或逃避，這種背(bei)水一戰的心(xin)態，促使我(wo)們(men)全力以(yi)
經常被領導(dao)罵(ma)的(de)(de)(de)朋友(you)應該知(zhi)道，說干就(jiu)干，往往就(jiu)是背鍋的(de)(de)(de)原因，一(yi)(yi)個高效處(chu)理復雜(za)工(gong)作(zuo)(zuo)任務的(de)(de)(de)思(si)維(wei)框架，將這個思(si)維(wei)模式稱為(wei)DCPMT任務處(chu)理法則，其本(ben)質就(jiu)是，一(yi)(yi)個你進行工(gong)作(zuo)(zuo)任務準備的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)流(liu)程，每個字母(mu)(mu)就(jiu)代表了(le)一(yi)(yi)個工(gong)作(zuo)(zuo)環節。 第(di)一(yi)(yi)個字母(mu)(mu)D，代表的(de)(de)(de)
怎(zen)么快速知道(dao)一(yi)(yi)個(ge)人的思維水平？只需(xu)要(yao)一(yi)(yi)道(dao)題(ti)(ti)，這道(dao)題(ti)(ti)來自一(yi)(yi)家頂級(ji)機(ji)構的秘密題(ti)(ti)庫，用來篩選聰明人，題(ti)(ti)很簡單(dan)，有(you)一(yi)(yi)個(ge)數字在1到100之間(jian)，讓他來猜這個(ge)數字，一(yi)(yi)共有(you)五次(ci)機(ji)會(hui)，猜對了有(you)獎勵(li)，猜錯了會(hui)提示他往大(da)猜一(yi)(yi)點還是往小猜一(yi)(yi)點。可以(yi)把回答這個(ge)問題(ti)(ti)的
其實(shi)人(ren)生中大部分的(de)問(wen)題都不需要(yao)解決(jue)，美(mei)團的(de)創始人(ren)王興曾經說(shuo)過，不要(yao)因為生命中的(de)某一(yi)個問(wen)題很重(zhong)要(yao)而停滯。是否遭遇過這樣(yang)的(de)困境：正在做主(zhu)業(ye)(ye)，同時還有副業(ye)(ye)且小有成果，面(mian)前(qian)出現繼續做主(zhu)業(ye)(ye)或(huo)放棄主(zhu)業(ye)(ye)轉做副業(ye)(ye)的(de)選擇，且轉做副業(ye)(ye)要(yao)承受未知風險。如果此刻面(mian)
助力(li)員工(gong)思(si)(si)(si)維轉(zhuan)變的六個建(jian)議如下。 一(yi)、明(ming)確目標。讓員工(gong)了解公司長期目標和愿(yuan)景，從更(geng)寬廣角度思(si)(si)(si)考工(gong)作。 二、責任共擔。鼓勵員工(gong)承擔更(geng)多責任，像老(lao)板一(yi)樣思(si)(si)(si)考決(jue)策影響。 三(san)、培養創(chuang)新(xin)思(si)(si)(si)維。激勵員工(gong)提出(chu)創(chuang)新(xin)性(xing)建(jian)議和解決(jue)方案，促進企
有(you)三個方(fang)法可(ke)以(yi)迅速提(ti)(ti)高你(ni)的(de)邏(luo)輯思維能(neng)力。 1、叫念一二三。一二三都會(hui)念吧，只(zhi)要你(ni)會(hui)念一二三就可(ke)以(yi)顯著(zhu)提(ti)(ti)高邏(luo)輯能(neng)力。舉個例子啊，做(zuo)自(zi)我介紹，有(you)很(hen)多(duo)人(ren)都是這(zhe)么講的(de)。本人(ren)性格熱(re)情開朗(lang)，待(dai)人(ren)友好(hao)，工(gong)作勤奮，會(hui)用百(bai)分(fen)之百(bai)的(de)熱(re)情投入工(gong)作，具(ju)有(you)親和
處(chu)理問(wen)題的(de)(de)(de)十個步驟如下。 一(yi)、明確問(wen)題。清(qing)晰界(jie)定所面臨的(de)(de)(de)問(wen)題。 二、收集(ji)信息。收集(ji)與(yu)問(wen)題相關的(de)(de)(de)所有(you)必要(yao)信息。 三(san)、分析原(yuan)因(yin)(yin)。找出問(wen)題產生的(de)(de)(de)根本原(yuan)因(yin)(yin)。 四、制定方案。設計解決問(wen)題的(de)(de)(de)可行性方案。 五、評(ping)估風險。預測
首先邏輯(ji)思(si)維是指你在(zai)一(yi)件事情上(shang)的(de)(de)一(yi)個最基礎的(de)(de)一(yi)個思(si)考的(de)(de)路徑是什么。并且你能夠(gou)學會推演我(wo)(wo)們(men)對(dui)所有(you)的(de)(de)事物的(de)(de)發展的(de)(de)階段(duan)，能夠(gou)做一(yi)個預判12345。并且我(wo)(wo)們(men)能夠(gou)做一(yi)些分(fen)支(zhi)，在(zai)A條(tiao)件下會怎么樣？假如說我(wo)(wo)今天(tian)要(yao)去(qu)見一(yi)個人。并且是要(yao)推銷我(wo)(wo)的(de)(de)東西。我(wo)(wo)們(men)正常
有(you)些年輕人每天接觸互聯網(wang)，但(dan)思維(wei)卻越(yue)來越(yue)狹隘，這是因為(wei)信(xin)息繭房。短視頻(pin)一(yi)刷(shua)就停不下來，且越(yue)刷(shua)越(yue)上(shang)頭，是因為(wei)算法形成(cheng)信(xin)息繭房，讓人沉浸在自己的世界里。在短視頻(pin)上(shang)的每一(yi)次瀏覽和收藏，都向(xiang)大數(shu)據算法透(tou)露喜(xi)好，會刷(shua)到越(yue)來越(yue)多(duo)喜(xi)好相同的視頻(pin)，就像(xiang)蠶作(zuo)
如果(guo)你是(shi)一(yi)個合格的(de)成(cheng)熟的(de)職場人(ren)，那么一(yi)定要(yao)改變三種思(si)(si)維習慣(guan)，從孩子的(de)思(si)(si)維習慣(guan)過渡到一(yi)個真正的(de)成(cheng)年人(ren)的(de)思(si)(si)維習慣(guan)。 第(di)一(yi)個，成(cheng)年人(ren)是(shi)不追求強因果(guo)關系(xi)。只要(yao)我(wo)好好吃飯，媽媽送給我(wo)禮(li)物，我(wo)只要(yao)多(duo)做做題，那么成(cheng)績就可以往上走(zou)一(yi)走(zou)，這是(shi)強因果(guo)關系(xi)
邏(luo)輯是語言的(de)骨架，思想的(de)肌肉。有(you)人(ren)說動(dong)情的(de)那一刻(ke)是沒(mei)有(you)邏(luo)輯可(ke)言的(de)。但(dan)是落實到(dao)交往的(de)，每個具體行動(dong)都是要有(you)邏(luo)輯，邏(luo)輯不夠好，沒(mei)有(you)關(guan)系。兩個超簡單的(de)方法可(ke)以(yi)迅速提高你的(de)邏(luo)輯思維(wei)能(neng)力。 1、抄巧業。抄作業會吧，邏(luo)輯不清晰(xi)，無所謂。只要你有(you)一
職場人逆襲必備(bei)的(de)思(si)維方式(shi)又(you)重要又(you)值錢，但大多數人不具(ju)備(bei)，在(zai)職場未來哪(na)項思(si)維或(huo)者能力又(you)重要又(you)值錢，毫無(wu)疑問(wen)就是增(zeng)長思(si)維。隨著互聯網流量(liang)(liang)紅(hong)利(li)的(de)枯竭，獲取(qu)新流量(liang)(liang)，這(zhe)件事已(yi)經成為互聯網企業的(de)一大難(nan)題，如何(he)用最(zui)快的(de)速(su)度、最(zui)低的(de)成本、最(zui)高效的(de)手段來獲取(qu)
什(shen)么是項目(mu)思(si)維？項目(mu)思(si)維是一(yi)種通用的(de)底層的(de)思(si)考能(neng)力，顧名思(si)義(yi)就是把所遇到(dao)的(de)問(wen)題場景、訴求、狀態，按照項目(mu)一(yi)樣去處(chu)理(li)(li)，使用項目(mu)管理(li)(li)的(de)能(neng)力，去進行完善和解決，乍一(yi)看(kan)可能(neng)覺得平(ping)淡無奇，但是項目(mu)管理(li)(li)的(de)思(si)維的(de)強大之處(chu)，在于其邏輯性(xing)、擴展(zhan)性(xing)、創(chuang)造性(xing)和主
有閉環(huan)思(si)維的人啊發展的一(yi)般都不(bu)錯，因(yin)為這種思(si)維所有領(ling)導(dao)都喜歡。閉環(huan)的本質(zhi)呢(ni)，其實就是確(que)定性，別人交代給我(wo)們做的事(shi)情肯定會有一(yi)個確(que)定的結果，這就需要我(wo)們做到反饋上(shang)主動、能力(li)上(shang)匹(pi)配、結果上(shang)負責。 1、及時主動反饋是做到有效閉環(huan)的第一(yi)步(bu)。那
低谷期是(shi)老(lao)天(tian)在救(jiu)你(ni)(ni)的(de)命。很多(duo)學員稱正(zheng)處(chu)在人(ren)生低谷期，當前經濟(ji)大環(huan)境有(you)一(yi)定影(ying)響。做培訓多(duo)年，想(xiang)告(gao)訴(su)處(chu)于低谷期的(de)人(ren)一(yi)個真相(xiang)：天(tian)若救(jiu)你(ni)(ni)必(bi)先苦(ku)你(ni)(ni)，苦(ku)難(nan)是(shi)在磨練(lian)你(ni)(ni)，給你(ni)(ni)重(zhong)新(xin)塑造自己的(de)機會，讓你(ni)(ni)重(zhong)新(xin)審視自己為(wei)何掉坑，是(shi)聽信了(le)誰的(de)話。此時要沉淀下來(lai)思考，
說話含糊不清，毫無邏(luo)輯性，一向(xiang)領(ling)導匯報就結巴(ba)怎(zen)么(me)辦呢(ni)？開會前(qian)明(ming)(ming)明(ming)(ming)都打了(le)草稿，一上(shang)臺還是不記得了(le)，怎(zen)么(me)辦呢(ni)？平時做了(le)很多功課，關鍵的時候(hou)(hou)憋(bie)都憋(bie)不上(shang)，怎(zen)么(me)辦呢(ni)？職場上(shang)的溝通(tong)，特別是向(xiang)領(ling)導做匯報的時候(hou)(hou)，通(tong)常(chang)呢(ni)他(ta)沒(mei)那(nei)么(me)多時間，沒(mei)那(nei)么(me)多耐心去(qu)聽你講完
為(wei)什(shen)么今天這個社(she)會(hui)和(he)以前不一樣？為(wei)什(shen)么天道酬勤(qin)也說不通了(le)？為(wei)什(shen)么從(cong)未創過業(ye)(ye)的人(ren)(ren)第一次創業(ye)(ye)的失敗率高達99%？其(qi)實從(cong)人(ren)(ren)類社(she)會(hui)的發展(zhan)來看，一共(gong)就(jiu)分為(wei)了(le)三(san)個階段(duan)。 第一個階段(duan)，原始社(she)會(hui)。 第二個階段(duan)，農業(ye)(ye)社(she)會(hui)。 第三(san)個階段(duan)，工業(ye)(ye)
企業在招聘的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)經(jing)常會提(ti)出(chu)一些對候(hou)選人(ren)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，比如(ru)說因為這(zhe)(zhe)個(ge)工(gong)作是初期建(jian)(jian)立，我們(men)需要(yao)搭建(jian)(jian)管理體系。所(suo)以需要(yao)招聘的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)呢，邏輯性思(si)維(wei)要(yao)強，有戰略思(si)維(wei)，有的(de)(de)(de)(de)企業說我要(yao)有學習能力強的(de)(de)(de)(de)，有創新(xin)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，我們(men)經(jing)常提(ti)到(dao)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)思(si)維(wei)，發(fa)散性思(si)維(wei)，跳(tiao)躍
務必培養職(zhi)場 “有(you)效思維(wei)”： 一(yi)、目標(biao)導向思維(wei)。有(you)目標(biao)不一(yi)定能有(you)結(jie)果(guo)，沒目標(biao)必然沒結(jie)果(guo)。也許有(you)人說沒目標(biao)也出了(le)結(jie)果(guo)，如果(guo)職(zhi)場凡(fan)事(shi)靠運氣，不如不上班(ban)天(tian)天(tian)守著彩票(piao)點。 二、系統化思維(wei)。舉(ju)個(ge)例(li)子(zi)，很多女(nv)生想減(jian)肥
思維(wei)混(hun)亂(luan)，講(jiang)(jiang)話沒條理怎么(me)辦？這(zhe)個(ge)也好辦，我這(zhe)兒有初級(ji)中(zhong)(zhong)級(ji)高級(ji)三個(ge)技巧。 1、初級(ji)技巧是(shi)講(jiang)(jiang)三點(dian)，在做自我介紹的(de)時(shi)候，你有可(ke)能會(hui)這(zhe)么(me)講(jiang)(jiang)。本(ben)人(ren)性格開朗，待人(ren)友(you)善啊工作(zuo)勤奮會(hui)用百(bai)分之百(bai)的(de)熱情和(he)精力投入(ru)到工作(zuo)中(zhong)(zhong)，為人(ren)具有親和(he)力，善于與人(ren)溝輯(ji)，忠
慣性思維(wei)(wei)是打破桎梏的絆(ban)腳石，在舒適區待(dai)久(jiu)了，人(ren)(ren)們往往不(bu)(bu)(bu)想(xiang)突破，只想(xiang)做(zuo)(zuo)習慣的事。一旦出圈就不(bu)(bu)(bu)適應，本質上是不(bu)(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)(bu)想(xiang)做(zuo)(zuo)、不(bu)(bu)(bu)愿做(zuo)(zuo)，這會(hui)導致(zhi)錯失新機(ji)遇(yu)和(he)發(fa)展。從(cong)服(fu)務(wu)(wu) 100 人(ren)(ren)到(dao)服(fu)務(wu)(wu) 100 萬人(ren)(ren)的假設，如果按照傳統思維(wei)(wei)模式，通常會(hui)增加人(ren)(ren)員。核