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企業(ye)(ye)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)花錢出力(li)(li)還不落(luo)好！說說如(ru)何(he)(he)做好內(nei)(nei)訓(xun)(xun)？如(ru)何(he)(he)讓(rang)企業(ye)(ye)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)效率高(gao)效果好？對(dui)于企業(ye)(ye)來(lai)講，培訓(xun)(xun)是一(yi)筆投資人(ren)力(li)(li)物力(li)(li)時(shi)間(jian)的事情，但很多時(shi)候出力(li)(li)不討好，大(da)多數的企業(ye)(ye)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)成(cheng)為(wei)(wei)業(ye)(ye)務部門眼中的額外負擔，成(cheng)為(wei)(wei)企業(ye)(ye)員工內(nei)(nei)耗的一(yi)種形式。有25%的直線經理認為(wei)(wei)培訓(xun)(xun)
那圍繞基(ji)(ji)層(ceng)干部(bu)人多底子薄的(de)(de)(de)特點，基(ji)(ji)層(ceng)干部(bu)的(de)(de)(de)培養方案側重于(yu)全覆蓋的(de)(de)(de)普(pu)訓(xun)。以(yi)及當(dang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)組織較(jiao)為龐(pang)大時，做(zuo)到總(zong)部(bu)和分(fen)支(zhi)機(ji)構的(de)(de)(de)上下聯動，打造出(chu)口耳相傳的(de)(de)(de)優質項目品(pin)牌，具(ju)體怎么做(zuo)呢？首(shou)先因(yin)為覆蓋面廣，所以(yi)我(wo)們(men)盡可能的(de)(de)(de)要讓學(xue)習的(de)(de)(de)內容是易于(yu)推廣和復制的(de)(de)(de)。
培訓(xun)需求(qiu)分(fen)析會(hui)決定起培訓(xun)的(de)(de)成敗，以下是踩坑無數次(ci)之后(hou)總結(jie)的(de)(de)感(gan)悟。培訓(xun)需求(qiu)分(fen)析簡單(dan)點，就(jiu)是確定企業實際培訓(xun)內容的(de)(de)過程，這么一(yi)個(ge)看似簡單(dan)的(de)(de)工作，卻(que)導致了一(yi)個(ge)很(hen)矛盾(dun)的(de)(de)現象，很(hen)多企業的(de)(de)HR，都把培訓(xun)需求(qiu)分(fen)析掛在嘴邊(bian)，一(yi)提到培訓(xun)就(jiu)嚷(rang)嚷(rang)著要做需求(qiu)分(fen)析，
什么是(shi)訓戰結合呢(ni)(ni)？很多的企業大(da)學培訓中心都在(zai)(zai)使(shi)用這個詞兒(er)。這個詞兒(er)其實最早呢(ni)(ni)在(zai)(zai)華為開(kai)始用起來(lai)(lai)的理解(jie)起來(lai)(lai)非常容易。 1、就是(shi)一(yi)方面要(yao)進(jin)行集中訓練。那么仗怎么打兵就怎么練。 2、另外一(yi)方面要(yao)跟(gen)實際的工作結合起來(lai)(lai)，華為大(da)學在(zai)(zai)進(jin)行培訓的
對(dui)于(yu)一個成年(nian)人(ren)(ren)(ren)來(lai)說(shuo)，在(zai)社(she)會發展快速的(de)腳步上。壓力(li)是(shi)非常大的(de)。每(mei)個人(ren)(ren)(ren)都(dou)有每(mei)個人(ren)(ren)(ren)的(de)傷痛，只(zhi)是(shi)他(ta)不(bu)一定會告訴(su)你(ni)；你(ni)看見(jian)誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他(ta)背地里哭的(de)次數不(bu)比笑的(de)次數少。壓力(li)是(shi)一種感覺，一種心態。只(zhi)能(neng)說(shuo)，生而為人(ren)(ren)(ren)，都(dou)不(bu)容易。 人(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)伴隨成長
什么(me)樣的人(ren)，可(ke)以當好企(qi)業的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)，很多管理(li)者或者HR都(dou)有(you)一個誤區(qu)，只要(yao)(yao)這個人(ren)待(dai)的時間(jian)久，業務熟就可(ke)以去(qu)做培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，但事實，一次又一次的打(da)臉，錢(qian)花了，時間(jian)花了，卻沒(mei)有(you)取得預想的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效果(guo)。認為選拔(ba)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)最重要(yao)(yao)的原則在于三個方面(mian)： 一、有(you)所長。
節后復工(gong)(gong)，新員(yuan)工(gong)(gong)的(de)培訓(xun)不是走過(guo)場，做好(hao)這五件事(shi)是關(guan)鍵。過(guo)完春節，工(gong)(gong)廠(chang)一般都會大量招人，新員(yuan)工(gong)(gong)一多(duo)，效率就容易起不來，品質也沒有保障，所以管(guan)理(li)者一定要提前做好(hao)新員(yuan)工(gong)(gong)的(de)培訓(xun)計劃。 第一，做好(hao)入職集中(zhong)培訓(xun)。主要是通用性(xing)的(de)知識培訓(xun)，包(bao)括企業文
師徒制(zhi)是一種(zhong)非常有(you)效的(de)(de)技能(neng)培(pei)(pei)訓方(fang)法，尤其(qi)是針(zhen)對(dui)那(nei)些體系復雜、學(xue)習難度較(jiao)大、經驗(yan)要(yao)求較(jiao)高，新(xin)人(ren)(ren)在短時間內很難完全掌握的(de)(de)技能(neng)。比(bi)如銷(xiao)售人(ren)(ren)員的(de)(de)銷(xiao)售技巧訓練(lian)，就可以采(cai)用這種(zhong)方(fang)法，想讓(rang)新(xin)員工，尤其(qi)是那(nei)些缺乏(fa)經驗(yan)的(de)(de)新(xin)人(ren)(ren)，僅靠自(zi)己(ji)的(de)(de)理解和標準化的(de)(de)培(pei)(pei)訓就能(neng)
想不想知道公司的(de)培訓(xun)是(shi)否有效(xiao)？柯氏層次法送給你，通(tong)常從四個(ge)維(wei)度去評(ping)估一個(ge)培訓(xun)的(de)效(xiao)果： 一、反(fan)應層評(ping)估。也(ye)就是(shi)去看參(can)訓(xun)人員(yuan)，對于本次培訓(xun)的(de)滿意度，如果大家從心里(li)就不認(ren)可這項培訓(xun)，效(xiao)果自然就無從談起了(le)，這個(ge)層次的(de)評(ping)估內容主(zhu)要包括三個(ge)方面：
作為hr我們在選擇學員(yuan)給我們的員(yuan)工上課(ke)的老(lao)(lao)師這個(ge)過程當(dang)中(zhong)，我們到底應該選擇外(wai)訓老(lao)(lao)師還是選擇內訓老(lao)(lao)師呢？這就(jiu)在于這兩個(ge)老(lao)(lao)師之間的區別。外(wai)訓老(lao)(lao)師新鮮(xian)度(du)更(geng)高(gao)(gao)，員(yuan)工會(hui)(hui)覺得說保持一定的新鮮(xian)感，也可(ke)能對這個(ge)課(ke)程的接受度(du)會(hui)(hui)更(geng)高(gao)(gao)，更(geng)愿意去(qu)學習，他(ta)更(geng)會(hui)(hui)覺得這
很多老板都在苦惱一(yi)個事情，我(wo)們(men)(men)都知道一(yi)線(xian)的(de)員工才是給(gei)我(wo)們(men)(men)拿結(jie)果回來的(de)員工。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)(men)希望我(wo)們(men)(men)所(suo)有一(yi)線(xian)的(de)員工業務員都是銷(xiao)冠，都是能(neng)夠為(wei)我(wo)們(men)(men)創(chuang)造更多的(de)價(jia)值(zhi)。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)(men)會(hui)去從(cong)績(ji)效上面去激勵他(ta)們(men)(men)薪酬(chou)上面給(gei)到他(ta)們(men)(men)高額的(de)提(ti)(ti)成(cheng)，能(neng)夠讓(rang)他(ta)們(men)(men)甚至于低(di)底薪高提(ti)(ti)成(cheng)或
如(ru)何對企(qi)業(ye)培訓(xun)工作(zuo)進行總(zong)結，這七個(ge)指(zhi)標(biao)，必須(xu)知道。 一、當(dang)期培訓(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)總(zong)額(e)。 二、人均培訓(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)。計(ji)算(suan)方法為：當(dang)期培訓(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)總(zong)額(e)除以(yi)(yi)(yi)當(dang)期企(qi)業(ye)平均人數乘(cheng)以(yi)(yi)(yi)百(bai)分之(zhi)百(bai)，把前兩個(ge)指(zhi)標(biao)和以(yi)(yi)(yi)往的數據做對比(bi)，就知道公(gong)司在培訓(xun)方面的投資是增加了還是減
你(ni)(ni)真的了解老掉牙的傳幫(bang)帶(dai)(dai)嗎？當你(ni)(ni)尤(you)其是(shi)當今的年輕人(ren)，聽到傳幫(bang)帶(dai)(dai)三個字的時(shi)候呢，一(yi)定感覺那是(shi)好(hao)幾(ji)個世紀之前(qian)的管理(li)名詞，其實呢做好(hao)傳幫(bang)帶(dai)(dai)是(shi)每(mei)一(yi)個主管的基(ji)本內功之一(yi)，傳就是(shi)培訓機制，就是(shi)打造學習型的組(zu)織。如果沒有一(yi)套培訓體(ti)系(xi)，那你(ni)(ni)企業(ye)的各種智慧和
我認為啊，作為企業教(jiao)練(lian)要(yao)更(geng)加關注以(yi)(yi)下(xia)三類人。 1、是(shi)年(nian)輕的業務(wu)總監(jian)們，就是(shi)新(xin)晉(jin)的管理者。企業教(jiao)練(lian)可以(yi)(yi)幫助他們打開視(shi)角，看到如何(he)在組織中游刃有(you)余，伴隨著組織一起成長(chang)，同時成就自(zi)身價值(zhi)。優秀的年(nian)輕管理者在企業里(li)呀不斷(duan)向(xiang)上晉(jin)升時，是(shi)常常會感
很(hen)多(duo)企(qi)業都想(xiang)提升(sheng)自(zi)己的(de)管(guan)理能(neng)力，但又沒錢(qian)到(dao)外邊(bian)請老師，請了(le)也不一定能(neng)解決問題(ti)，那應該怎么培(pei)訓(xun)？一個不花錢(qian)，或者花很(hen)少的(de)錢(qian)，就(jiu)能(neng)達到(dao)一定效果的(de)培(pei)訓(xun)方法：事件處理法，其操作主(zhu)要(yao)包括(kuo)七個步驟： 一、確定每次培(pei)訓(xun)討(tao)論(lun)的(de)主(zhu)題(ti)，比(bi)如本次培(pei)訓(xun)要(yao)討(tao)論(lun)
如何保證培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)順利開展？一(yi)個方法幫你提升培(pei)(pei)(pei)訓(xun)組織效(xiao)率(lv)，稱其為五要素法，就(jiu)是要從五個方面(mian)去做培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)實施(shi)準備。五個要素分別(bie)是人、財、物、時間(jian)、場地。 第一(yi)要素，人的(de)方面(mian)。應(ying)該考慮(lv)四個方面(mian)的(de)內容： 一(yi)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管理者(zhe)。也就(jiu)是負(fu)責本
如果我不(bu)(bu)說，可能(neng)(neng)永遠不(bu)(bu)知道培(pei)(pei)訓目的和培(pei)(pei)訓目標的區別，更不(bu)(bu)知道可能(neng)(neng)就因為(wei)他們，導(dao)致了企業(ye)培(pei)(pei)訓的失敗。 第一(yi)，什(shen)么(me)(me)是培(pei)(pei)訓目的，就是為(wei)什(shen)么(me)(me)要進行培(pei)(pei)訓？舉個(ge)例(li)子，本次(ci)管(guan)理技能(neng)(neng)提升培(pei)(pei)訓的目的，是幫助(zhu)基層管(guan)理人員樹(shu)立(li)正確(que)的管(guan)理意(yi)識，提升他們的管(guan)理
企(qi)業有進行內部培訓(xun)嗎？培訓(xun)真的(de)收到了(le)(le)實際(ji)效果了(le)(le)嗎？為什(shen)么(me)會(hui)沒(mei)(mei)有效果？憑經驗應該有以下三個方面的(de)原因。 第一，培訓(xun)內容(rong)可能與員工的(de)實際(ji)需求脫(tuo)節(jie)了(le)(le)。人力資(zi)源部門(men)沒(mei)(mei)有對培訓(xun)需求，做深入的(de)調研，培訓(xun)課程的(de)設計缺乏(fa)針對性(xing)，不能在短期或者(zhe)長期來解
班(ban)組長如何(he)快(kuai)速培訓(xun)新(xin)(xin)員(yuan)工？要(yao)(yao)解決好(hao)這三個(ge)問(wen)(wen)題(ti)。 第一，新(xin)(xin)員(yuan)工快(kuai)速融入團隊的(de)問(wen)(wen)題(ti)。 一、要(yao)(yao)了(le)解這個(ge)員(yuan)工的(de)基本情況(kuang)。多溝(gou)通(tong)，跟他表達友好(hao)和接納。 二、介紹(shao)本部門的(de)情況(kuang)。比(bi)如生產流程、工藝要(yao)(yao)求、主要(yao)(yao)人員(yuan)、團隊風(feng)氣(qi)、管(guan)理風(feng)格(ge)等(deng)等(deng)。
我(wo)(wo)們(men)在培訓的(de)授課的(de)時候呢，我(wo)(wo)們(men)會跟(gen)老(lao)師(shi)去(qu)(qu)溝(gou)通(tong)。我(wo)(wo)們(men)說了，我(wo)(wo)們(men)需(xu)要去(qu)(qu)評估老(lao)師(shi)的(de)培訓開發(fa)能(neng)力(li)課程(cheng)開發(fa)能(neng)力(li)以(yi)及(ji)授課的(de)能(neng)力(li)。那我(wo)(wo)們(men)到底作為(wei)HR我(wo)(wo)們(men)應該(gai)怎么樣去(qu)(qu)把控(kong)老(lao)師(shi)這兩個維度(du)的(de)結果(guo)，他是(shi)有這樣的(de)能(neng)力(li)的(de)。 1、就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)需(xu)要根據一個課程(cheng)完了過后
要(yao)提高企業培訓(xun)的效果，可以考慮以下幾個方面： 需求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)：在進(jin)行(xing)培訓(xun)之前，進(jin)行(xing)一次全面的需求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)是非常重(zhong)要(yao)的。了(le)解員(yuan)工的培訓(xun)需求(qiu)、優(you)勢(shi)和改進(jin)點，以及組織的目標和戰略(lve)，有助于確(que)定培訓(xun)的重(zhong)點和內(nei)容(rong)。 制定明(ming)確(que)的目標：確(que)保培訓(xun)目標明(ming)確(que)、
想派員(yuan)工(gong)外出(chu)培訓(xun)，但又怕員(yuan)工(gong)學完(wan)就(jiu)跑怎么辦？那(nei)就(jiu)必須要懂培訓(xun)服務協議，勞動合同法(fa)第二(er)十二(er)條明(ming)確規(gui)定(ding)，用人單位為勞動者(zhe)提(ti)供(gong)專(zhuan)項培訓(xun)費用，對其(qi)進行專(zhuan)業技術培訓(xun)的，可以與勞動者(zhe)訂(ding)立(li)協議，約定(ding)服務期。什么意思？就(jiu)如果企業付出(chu)了(le)較高(gao)的代價，安排員(yuan)工(gong)參(can)
銷(xiao)售(shou)培(pei)訓(xun)往大了，說是(shi)一個非常(chang)繁(fan)雜細致的系統工(gong)作(zuo)。往小(xiao)了說呢，他只占銷(xiao)售(shou)管(guan)理中(zhong)很小(xiao)的一部分。但是(shi)我見(jian)過很多的銷(xiao)售(shou)管(guan)理者(zhe)都非常(chang)熱衷于自(zi)(zi)己包(bao)攬銷(xiao)售(shou)培(pei)訓(xun)，什么(me)都要自(zi)(zi)己去教。當然，這(zhe)(zhe)背(bei)后(hou)的原因我是(shi)知道(dao)的，但其實這(zhe)(zhe)真的沒必(bi)要，也不值得。作(zuo)為銷(xiao)售(shou)管(guan)理者(zhe)，
老板出錢請外面(mian)的專家(jia)和(he)顧問進來進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，甚至老板送大家(jia)出去學習。大家(jia)都(dou)在吶喊培(pei)(pei)(pei)訓(xun)沒有用(yong)，它的根本原(yuan)因(yin)在哪里呢？因(yin)為培(pei)(pei)(pei)訓(xun)跟問題(ti)的解(jie)決沒有關系(xi)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)跟設計工作沒有關系(xi)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)跟他(ta)的績效沒有關系(xi)。如何要(yao)把培(pei)(pei)(pei)訓(xun)做(zuo)的有用(yong)呢？核心點要(yao)做(zuo)好四件工作。
2023年(nian)到底怎么樣做培(pei)(pei)訓？培(pei)(pei)訓的目的是什么呢？ 1、就是戰(zhan)略(lve)落地。就是你公司有(you)了(le)(le)戰(zhan)略(lve)，也就對這樣的戰(zhan)略(lve)進了(le)(le)分(fen)解，你怎么樣讓每(mei)一個人都明白這個戰(zhan)略(lve)及相關(guan)聯的意義在哪里？ 2、就是為了(le)(le)讓員(yuan)工(gong)的能力得到提升(sheng)。其實(shi)員(yuan)工(gong)的能力提升(sheng)，你會
向(xiang)(xiang)跳槽的員工收(shou)培訓費會嗎(ma)？為什么(me)(me)要(yao)向(xiang)(xiang)跳槽的員工收(shou)取(qu)(qu)培訓費用？收(shou)取(qu)(qu)培訓費用，就能夠(gou)減少公司的損失了(le)嗎(ma)？不就能夠(gou)防(fang)止(zhi)員工跳槽了(le)嗎(ma)？近期在(zai)網絡上(shang)，看到集(ji)團董事長建議立法，對員工跳槽收(shou)取(qu)(qu)培訓費，搞不懂是怎么(me)(me)樣想，基于(yu)什么(me)(me)樣的一(yi)些事實(shi)和理由？
現在(zai)我(wo)們的(de)確是發展太快(kuai)了，很多企業不(bu)僅(jin)出現的(de)非(fei)(fei)常(chang)快(kuai)，出現了之(zhi)后成為(wei)了一個(ge)爆款(kuan)現象(xiang)，規模擴張(zhang)非(fei)(fei)常(chang)快(kuai)。所以管理層的(de)人(ren)都希望非(fei)(fei)常(chang)快(kuai)的(de)速(su)度能夠招(zhao)募(mu)(mu)到熟練(lian)工，所以往(wang)往(wang)我(wo)們去招(zhao)募(mu)(mu)進來，新員(yuan)工以后沒(mei)有(you)耐心，沒(mei)有(you)時間(jian)對他們進行(xing)合理的(de)培訓，使(shi)他們成為(wei)真正能夠
忽略這個小細(xi)節(jie)，可能就會導致培(pei)訓失敗，那就是(shi)培(pei)訓目的(de)(de)(de)和培(pei)訓目標的(de)(de)(de)設置(zhi)，這兩個概念只有一字之差，但卻(que)起(qi)到了不(bu)同的(de)(de)(de)作用。培(pei)訓目的(de)(de)(de)就是(shi)為什么要進行培(pei)訓，比如業務(wu)培(pei)訓的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)幫(bang)助(zhu)銷(xiao)售(shou)員(yuan)樹立正確的(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技能，并(bing)且讓大家能夠掌(zhang)握一些常用銷(xiao)售(shou)
就是(shi)(shi)我們(men)培訓(xun)的負責人(ren)至少在三個方面(mian)是(shi)(shi)很(hen)有(you)建樹的。 1、它應該是(shi)(shi)一(yi)個行(xing)業(ye)(ye)(ye)的專家，對你(ni)所在的行(xing)業(ye)(ye)(ye)應該是(shi)(shi)比較(jiao)了(le)解的。了(le)解行(xing)業(ye)(ye)(ye)的過去，了(le)解行(xing)業(ye)(ye)(ye)的未來。包括行(xing)業(ye)(ye)(ye)當中目前存在很(hen)多問(wen)題，你(ni)們(men)也(ye)能夠有(you)一(yi)個清晰的認識。你(ni)在這個行(xing)業(ye)(ye)(ye)里面(mian)如果不了(le)解，你(ni)很(hen)多
企(qi)業年(nian)底(di)可以重(zhong)點(dian)關注以下幾個培(pei)訓(xun)領域(yu)： 績(ji)(ji)效(xiao)評(ping)估(gu)與目(mu)(mu)標設(she)(she)定：年(nian)底(di)是(shi)對員(yuan)(yuan)工(gong)績(ji)(ji)效(xiao)進(jin)行(xing)總(zong)結(jie)和(he)評(ping)估(gu)的時候，培(pei)訓(xun)員(yuan)(yuan)工(gong)和(he)管理(li)人員(yuan)(yuan)如何(he)(he)進(jin)行(xing)有效(xiao)的績(ji)(ji)效(xiao)評(ping)估(gu)和(he)目(mu)(mu)標設(she)(she)定是(shi)非常(chang)重(zhong)要(yao)的。提供培(pei)訓(xun)課程(cheng)，幫助員(yuan)(yuan)工(gong)和(he)管理(li)人員(yuan)(yuan)了解績(ji)(ji)效(xiao)評(ping)估(gu)的標準和(he)方法，以及(ji)如何(he)(he)設(she)(she)定明